Инфоурок Другое Другие методич. материалыКритериальное оценивание – важный фактор процесса обучения Мастер-класс

Критериальное оценивание – важный фактор процесса обучения Мастер-класс

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Критериальное оценивание – важный фактор процесса обучения Мастер-класс пров...

    1 слайд

    Критериальное оценивание – важный фактор процесса обучения Мастер-класс провела Иксанова Эльвира Файзуловна учитель МОБУ СОШ д. Романовка ноябрь 2015 г.

  • Основные отличительные особенности нового стандарта Реализация системно-деяте...

    2 слайд

    Основные отличительные особенности нового стандарта Реализация системно-деятельностного подхода. Наличие в ОУ основной образовательной программы. Новая система оценивания. Условия реализации основной образовательной программы.

  • «+» и «-» пятибалльного оценивания

    3 слайд

    «+» и «-» пятибалльного оценивания

  • Достоинства: легко оценивать учителю легко контролировать родителям стимулиру...

    4 слайд

    Достоинства: легко оценивать учителю легко контролировать родителям стимулирует ученика

  • Недостатки: Не видно динамики Учитель в роли контролёра Страх, дискомфорт Суб...

    5 слайд

    Недостатки: Не видно динамики Учитель в роли контролёра Страх, дискомфорт Субъективность оценивания учителем Не вырабатывается самооценка

  • Критерии оценивания рисунка 1.Фундамент – 1 балл 2.Ступени –1 балл 3.Перила –...

    6 слайд

    Критерии оценивания рисунка 1.Фундамент – 1 балл 2.Ступени –1 балл 3.Перила – 1балл 4. Дверь – 1 балл 5. Окно - 1 балл 6. Окно на чердаке – 1 балл 7. Водосточная труба – 1 балл 8. Труба на крыше дома – 1 балл 9. Трава возле дома – 1 балл 10. Использовали не менее 3 цветов – 1 балл Максимальное количество баллов -  10 0-4 балла -       «2» 5-6 баллов -     «3» 7-8 баллов -     «4» 9 – 10 баллов - «5»

  • Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных дости...

    7 слайд

    Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с чётко определёнными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями,  соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.

  • Виды критериального оценивания Формирующее (текущее) Цель: осуществление опер...

    8 слайд

    Виды критериального оценивания Формирующее (текущее) Цель: осуществление оперативной взаимосвязи между учителем и учениками в процессе обучения. Констатирующее (итоговое) Цель: определить уровень подготовки учащихся

  • Оценивание при деятельностном подходе стимулировать ответственность учащихся...

    9 слайд

    Оценивание при деятельностном подходе стимулировать ответственность учащихся за свои образовательные результаты; помогать учиться на своих ошибках; помогать понять, что не получается и в какой степени; определять наличие тех или иных умений; устанавливать степень овладения умением; оценивать продвижение учащихся относительно самих себя, относительно своих прежних успехов и неудач; мотивировать учащихся на достижение успеха; формировать действие контроля и оценки на основе выделенных критериев.

  • Принципы критериального оценивания Оценивание является постоянным процессом,...

    10 слайд

    Принципы критериального оценивания Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику. Оценивание является критериальным. Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно -оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке. В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса – за счет выбора процедур, форм, содержания оценочной деятельности

  • Приемы и инструменты критериального оценивания 1. «Редакторский совет» 2. «Пи...

    11 слайд

    Приемы и инструменты критериального оценивания 1. «Редакторский совет» 2. «Пирамида знаний» 3. «Закончи предложение» 4.«Древо творчества»

  • Приемы и инструменты оценочной деятельности «Светофорик» - оценивание выполне...

    12 слайд

    Приемы и инструменты оценочной деятельности «Светофорик» - оценивание выполнения заданий с помощью цветовых сигналов:  зеленый – я умею сам,  жёлтый – я умею, но не уверен,  красный - нужна помощь

  • Приемы и инструменты оценочной деятельности «Волшебная линеечка» - на полях т...

    13 слайд

    Приемы и инструменты оценочной деятельности «Волшебная линеечка» - на полях тетрадей ученики чертят шкалы и отмечают крестиком, на каком уровне, по их мнению, выполнена работа (внизу – не справился, посередине – выполнил, но допустил ошибку, вверху – справился без ошибок). При проверке учитель, если согласен с оценкой ученика, обводит крестик, если нет, то чертит свой крестик ниже или выше. - оценка учителя - оценка ученика

  • Приемы и инструменты оценочной деятельности Символы – фиксация оценки произво...

    14 слайд

    Приемы и инструменты оценочной деятельности Символы – фиксация оценки производится следующим образом: «+» - ученик хорошо знает материал, умеет использовать знания в нестандартной ситуации « - » - ученик не знает материал и не справляется с заданием; Балловая оценка Процент выполнения 95-100% -высокий уровень усвоения 75 -95% - средне – высокий уровень 50 -74% - средний уровень меньше 50% -низкий уровень

  • Эмоциональная оценка - это «хорошие слова» или комплименты. Комплимент форми...

    15 слайд

    Эмоциональная оценка - это «хорошие слова» или комплименты. Комплимент формирует у школьника уверенность в себе. Это важное качество помогает ему успешно учиться. При оценке письменной работы отмечаются не только ошибки и погрешности в выполнении работы, но и все удачные места, делаются поощрительные записи. Ведение «Дневника моего роста»; Использование таблиц учета своих знаний; Использование оценочных листов Приемы и инструменты оценочной деятельности

  • Приемы и инструменты оценочной деятельности «Волшебная лесенка» - ученики на...

    16 слайд

    Приемы и инструменты оценочной деятельности «Волшебная лесенка» - ученики на ступеньках лесенки отмечают, как усвоили материал: -нижняя ступенька - не понял, -вторая ступенька – требуется небольшая помощь или коррекция, -верхняя ступенька – ребёнок хорошо усвоил материал и работу может выполнить самостоятельно.

  • Механизм оценивания -Каждое задание несёт в себе определённое количество балл...

    17 слайд

    Механизм оценивания -Каждое задание несёт в себе определённое количество баллов. -% высчитывается от количества набранных баллов за всю работу. Например, в работе 4 задания. 1 задание (задача) – 4 балла 2 задание (решение уравнения) – 2 балла 3 задание (сложение мн.ч) – 3 балла 4 задание (вычитание мн.ч) – 3 балла Вся работа это 12 баллов. 12б-100% Ученик заработал 10 баллов = 83%

  • Перевод % в отметку (для отчётности) 100% - 95% - «5» очень высокий результат...

    18 слайд

    Перевод % в отметку (для отчётности) 100% - 95% - «5» очень высокий результат 94% - 75% - «4» высокий результат 74% - 50% - «3» средний результат 49% - 0% - «2» низкий результат

  • Критериальное оценивание позволяет Учителям: Разработать критерии, способству...

    19 слайд

    Критериальное оценивание позволяет Учителям: Разработать критерии, способствующие получению качественных результатов обучения; Иметь оперативную информацию для анализа и планирования своей деятельности; Улучшить качество преподавания; Выстраивать индивидуальную траекторию обучения каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей; Использовать разнообразные подходы и инструменты оценивания; Вносить предложения по совершенствованию содержания учебной программы.

  • Критериальное оценивание позволяет Учащимся: Использовать многообразие стилей...

    20 слайд

    Критериальное оценивание позволяет Учащимся: Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деятельности и способностей для выражения своего понимания; Знать и понимать критерии оценивания для прогнозирования результата, осознавать критерии успеха; Участвовать в рефлексии, оценивая себя и своих сверстников; Использовать знания для решения реальных задач, выражать разные точки зрения, критически мыслить.

  • Критериальное оценивание позволяет Родителям: Получать доказательства уровня...

    21 слайд

    Критериальное оценивание позволяет Родителям: Получать доказательства уровня обученности ребенка; Отслеживать прогресс в обучении ребенка; Обеспечивать ребенку поддержку в процессе обучения.

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

    22 слайд

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 885 009 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.12.2016 1906
    • PPTX 887.5 кбайт
    • 9 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иксанова Эльвира Файзуловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Иксанова Эльвира Файзуловна
    Иксанова Эльвира Файзуловна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 14430
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой