КТП коррекционно-развивающих занятий ритмика, 1-4 классы

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ

Ритмика 1 класс (25ч)

№ п/п	Тема занятия	Формы контроля	Коррекционная работа	Количество часов
1.	Вводный урок. Разнообразие движений под музыку.	Текущий,                фронтальный.	Развитие навыков зрительного       и слухового восприятия	1
2.	Ритмические  движения в соответствии с характером музыки.	Текущий,                Индивидуальный.	Обучение развитию сравнения характера музыкального сопровождения	1
3.	Виды      ходьбы      (бодрый, спокойный, топающий)	Текущий, фронтальный опрос,            самост. работа	Сравнение предметов по размеру (большой маленький), по темпу(медленно-быстро)	1
4.	Имитационные движения	Текущий контроль	Развитие зрительного и слухового восприятия	1
5.	Отстукивание простых ритмических рисунков в ладоши, ногами.	Текущий,                фронтальный.	Развитие                слухового восприятия	1
6.	Несложные танцевальные движения в композиции	Текущий,    индивидуальный	Формирование понятий: спереди, сзади, перед, за, между	1
7.	Прямой и боковой галоп, лёгкий бег	Текущий,                фронтальный.	Формирование  пространственной ориентировки	1
8.	Имитационные движения (зверей, птиц).	Текущий,                фронтальный.	Развитие                слухового восприятия	1
9.	Разучивание отдельных танцевальных элементов.	Текущий,                фронтальный.	Формирование         навыков работы в  коллективе	1
10.	Согласованность танцевальных движений под  музыку	Текущий,                фронтальный.	Развитие       слухового       и зрительного восприятия	1
11.	Изменение направления, формы ходьбы, бега, галопа.	Тематический контроль	Сравнение предметов по размеру(большой-маленький), по темпу(медленно-быстро)	1
12.	Закрепление по теме «Ходьба в различных направлениях».	Текущий,                фронтальный	Сравнение предметов по размеру(большой-маленький), по темпу(медленно-быстро)	1
13.	Знакомство с детским музыкальным оркестром.	Текущий,                фронтальный	Развитие         эстетического вкуса	1
14.	Виды музыкальных инструментов	Текущий,                фронтальный	Сравнение предметов по размеру(большой-маленький),           по темпу(медленно-быстро)	1
15.	Ритм в музыке.	Текущий контроль	Формирование временного пространства(быстромедленно)	1
16-17.	Исполнение ритма на детских музыкальных инструментах.	Текущий,                фронтальный	Формирование  слухового восприятия	2
18.	Что      такое   танец? Виды танцев.	Текущий	Формирование правильной музыкальной двигательной пластичной активности	1
19-20.	Ознакомление с танцем «Полька».	Текущий,                фронтальный.	Формирование  пространственной ориентировки	2
21-22.	Разучивание  отдельных элементов танца.	Текущий,                фронтальный.	Формирование  пространственной ориентировки	2
23-24.	Работа над отдельными частями танца, индивидуальная работа	Текущий,                фронтальный.	Формирование правильной музыкальной двигательной пластичной активности	2
25.	Самостоятельное исполнение           танца под музыку	Текущий	Формирование правильной музыкальной двигательной пластичной активности	1

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ

Ритмика 2 класс (34ч)

№ п/п	Тема занятия	Формы контроля	Коррекционная работа	Количество часов
1.	Вводное занятие. Техника безопасности	Текущий,                фронтальный.	развитие фонематического слуха, зрительного и слухового восприятия.	1
2.	Разновидности ходьбы	Текущий,                фронтальный, Индивидуальный.	развивать координацию движений, развивать чувства ритма, темпа.	1
3.	Танцевальный шаг на полупальцах	Текущий, фронтальный опрос,            самост. работа	развивать восприятие музыкальных образов и выражать их в движениях научить согласовывать движения с характером музыки, наиболее яркими средствами выразительности. развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления). развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики, пространственной ориентировки	1
4.	Перестроения	Текущий контроль	развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики, пространственной ориентировки;	1
5.	Подбрасывание малого мяча, обруча в малом ритме	Текущий,                фронтальный.	ориентироваться в пространстве, легко и ритмично ходить и бегать по кругу, между предметами, воспроизводить несложный ритм и простые движения с предметами	1
6.	Перекатывание, катание, бросание малого мяча под музыку	Текущий,    индивидуальный.	ориентироваться в пространстве, легко и ритмично ходить и бегать по кругу, между предметами, воспроизводить несложный ритм и простые движения с предметами	1
7.	Упражнения с препятствиями и на координацию движений	Текущий,                фронтальный.	развивать координацию движений.	1
8.	Упражнения с обручем, скакалкой, гимнастической палкой	Текущий,                фронтальный.	ориентироваться в пространстве, легко и ритмично ходить и бегать по кругу, между предметами, воспроизводить несложный ритм и простые движения с предметами	1
9.	Итоговое занятие	Текущий,                фронтальный.	ориентироваться в пространстве, легко и ритмично ходить и бегать по кругу, между предметами, воспроизводить несложный ритм и простые движения с предметами Развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления). развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики, пространственной ориентировки;	1
10.	Вводное занятие по теме «Ритмические  упражнения с детскими звучащими инструментами»	Текущий,                фронтальный.	развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления). развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики, пространственной ориентировки;	1
11.	Упражнения на внимание	Тематический контроль	развитие внимания	1
12.	Упражнение на расслабление мышц	Текущий,                фронтальный	Развивать умение слушать	1
13.	Упражнение на координацию движений	Текущий,                фронтальный	развивать координацию движений.	1
14.	Импровизация движение с колокольчиками на музыкальные темы	Текущий,                фронтальный	развивать восприятие музыкальных образов и выражать их в движениях научить согласовывать движения с характером музыки, наиболее яркими средствами выразительности. развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления). развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики, пространственной ориентировки;	1
15.	Упражнение на передачу в движении характера музыки, на развитие двигательной активности	Текущий контроль,индивидуальный	научить выполнять под музыку различные движения	1
16.	Итоговое занятие	Текущий,                фронтальный	формирование музыкальной культуры, развитие эмоциональной заинтересованности в восприятии музыкальной культуры, музыкального мышления, воображения, вкуса.	1
17.	Импровизация движений	Текущий	развитие двигательной памяти развивать творческие способности личности.	1
18.	Упражнение в равновесии.	Текущий,                фронтальный.	развитие двигательной памяти	1
19.	Индивидуальное творчество	Текущий,                фронтальный.	развивать творческие способности личности.	1
20.	Упражнения с гимнастическими палками и с обручем	Текущий,                фронтальный.	научить выполнять под музыку различные движения, в том числе и танцевальные, с речевым сопровождением и пением, с гим.палками и обручем	1
21.	Упражнения для развития ритма	Текущий	развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики, пространственной ориентировки;	1
22.	Упражнения на передачу в движении характера музыки	Текущий,                фронтальный.	развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления).	1
23.	Упражнения на умение сочетать движение с музыкой	Текущий,                фронтальный	развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления).	1
24.	Упражнения на внимание	Текущий,                фронтальный	развитие внимания	1
25.	Итоговое занятие	Текущий,                фронтальный	формирование музыкальной культуры, развитие эмоциональной заинтересованности в восприятии музыкальной культуры, музыкального мышления, воображения, вкуса.	1
26.	Танцевальные упражнения	Текущий,                фронтальный.	развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления). Развивать восприятие музыкальных образов и выражать их в движениях научить согласовывать движения с характером музыки, наиболее яркими средствами выразительности.	1
27.	Танцевальные движения	Текущий,                фронтальный.	научить выполнять под музыку различные движения, в том числе и танцевальные, с речевым сопровождением и пением.	1
28.-29.	Соединение движения с музыкой. Русские народные игры	Текущий,                фронтальный.	ориентироваться в пространстве, легко и ритмично ходить и бегать по кругу, между предметами, воспроизводить несложный ритм и простые движения с предметами, выполнять игровые и плясовые движения, согласовывая	2
30.-31.	Упражнения на развитие танцевального творчества	Текущий,                фронтальный.	ориентироваться в пространстве, легко и ритмично ходить и бегать по кругу, между предметами, воспроизводить несложный ритм и простые движения с предметами, выполнять игровые и плясовые движения, согласовывая	2
32.-33.	Элементы русских народных плясок	Текущий,                фронтальный.	воспроизводить несложный ритм и простые движения с предметами, выполнять игровые и плясовые движения, согласовывая	2
34.	Итоговое занятие	Текущий,                фронтальный.	формирование музыкальной культуры, развитие эмоциональной заинтересованности в восприятии музыкальной культуры, музыкального мышления, воображения, вкуса.	1

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ

Ритмика 3 класс (34ч)

№ п/п	Тема занятия	Формы контроля	Коррекционная работа	Количество часов
1.	Общеразвивающие упражнения. Понятие о такте. Техника безопасности.	Текущий,                фронтальный.	развивать чувства ритма, темпа, такта, коррекция общей и речевой моторики, пространственной ориентировки;	1
2.	Общеразвивающие упражнения. Ритм.	Текущий,                фронтальный, Индивидуальный.	развивать координацию движений, развивать чувства ритма, темпа.	1
3.	Поскоки: на месте, с продвижением вперед, вокруг себя.	Текущий, фронтальный опрос,            самост. работа	развивать координацию движений.	1
4.	Упражнения на ориентировку в пространстве.	Текущий контроль	развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики, пространственной ориентировки;	1
5 – 6 .	Общеукрепляющие и развивающие упражнения под музыку.	Текущий,                фронтальный.	ориентироваться в пространстве, легко и ритмично ходить и бегать по кругу, между предметами, воспроизводить несложный ритм и простые движения	2
7.	Подскоки: на месте; с продвижением.	Текущий,    индивидуальный.	ориентироваться в пространстве, легко и ритмично ходить и бегать по кругу, между предметами, воспроизводить несложный ритм и простые движения	1
8.	Танцевальный бег с различным положением рук (на поясе, в стороны, за спиной).	Текущий,                фронтальный.	ориентироваться в пространстве, легко и ритмично ходить и бегать по кругу, между предметами, воспроизводить несложный ритм и простые движения	1
9.	Шаг польки .(повторение)	Текущий,                фронтальный.	развивать восприятие музыкальных образов и выражать их в движениях научить согласовывать движения с характером музыки, наиболее яркими средствами выразительности. развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления).	1
10.	Шаг вальса.(повторение). Упражнения на осанку	Текущий,                фронтальный.	развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой моторики, пространственной ориентировки; развивать восприятие музыкальных образов и выражать их в движениях научить согласовывать движения с характером музыки, наиболее яркими средствами выразительности. развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления).	1
11- 12.	«Зеркальце», «Лодочка», вальсовый поворот	Текущий,                фронтальный.	развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления). развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики, пространственной ориентировки;	2
13 – 16.	Отработка движений. Упражнения на пластику.	Тематический контроль	ориентироваться в пространстве, легко и ритмично ходить и бегать по кругу, между предметами, воспроизводить несложный ритм и простые движения	4
17.	Просмотр видеозаписи танцев	Текущий,                фронтальный	Развитие навыков зрительного       и слухового восприятия, развивать умение слушать	1
18 – 23	Танец «Вальс», постановка и разучивание.	Текущий,                фронтальный	развивать координацию движений, научить выполнять под музыку различные движения	6
24.	Упражнения, направленные на укрепление и развитие мышц верхнего плечевого пояса. Поклон.	Текущий,                фронтальный	развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики, пространственной ориентировки;	1
25.	Упражнения, направленные на укрепление и развитие мышц брюшного пресса.	Текущий контроль,индивидуальный	Формирование  пространственной ориентировки, развитие двигательной памяти	1
26.	Упражнения, направленные на укрепление и развитие мышц спины.	Текущий,                фронтальный	Формирование  пространственной ориентировки, развитие двигательной памяти	1
27	Упражнения на осанку.	Текущий	Формирование  пространственной ориентировки, развитие двигательной памяти	1
28- 30	Разучивание подвижного танца под современную мелодию	Текущий,                фронтальный.	развитие двигательной памяти, развивать творческие способности личности.	3
31 – 34	Повторение выученных за год танцев.	Текущий,                фронтальный.	развивать творческие способности личности.	4

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ

Ритмика 4 класс (34ч)

№ п/п	Тема занятия	Формы контроля	Коррекционная работа	Количество часов
1.	Основные движения под музыку — ходьба, бег, прыжки. Техника безопасности	Текущий,                фронтальный.	Совершенствование навыков правильного выполнения основ­ных движений под музыку — ходьбы, бега, прыжков, поскоков. Сохранение и быстрое изменение темпа и характера движения с изменением темпа или характера музыкаль­ного сопровождения. Включение в движение одновременно с нача­лом звучания музыки и прекращение движения с окончанием музы­ки. Движения и упражнения, требующие внимания и координации движения рук и ног. Ходьба и бег в колонне по одному, парами, по четыре — с соблюдением дистанции, врассыпную. Бег между пред­метами, не задевая их, не наталкиваясь на товарищей. Перестроение на ходу в колонне, изменение направления движения с изменением движения мелодии, нахождение определенного места в помещении. Четкое и ритмичное выполнение под музыку общеразвивающих упражнений, указанных в программе по физкультуре, с использо­ванием предметов и без них. Бросание, катание, передача и т. п. мячей разной величины, обручей, булав, использование скакалки для различных прыжков под музыку.	1
2.	Начало и окончание движения одно­временно с началом и окончанием музыкальной фразы.	Текущий,                фронтальный,		1
3.	Передача в движении шагом различного характера музыки	Текущий, самост. работа		1
4.	Выполнение под музыку общеразвивающих упражнений, перечисленных в программе по физкультуре, с предметами и без них.	Текущий контроль		1
5 .	Отражение в движении различного харак­тера, темпа, динамики музыки.	Текущий,                фронтальный.		1
6.	Бросание, подбрасывание, ловля, катание, передача, перекатыва­ние и другие упражнения с мячом различной величины — в сопровождении музыки; прыжки под музыку через скакалку	Текущий,    индивидуальный.		1
7.	Бросание, подбрасывание, ловля, катание, передача, перекатыва­ние и другие упражнения с обручем — в сопровождении музыки	Текущий,                фронтальный.		1
8.	Использование барабана, погремушек для передачи сильной и слабой долей в знакомых музыкальных произведениях.	Текущий,                фронтальный.	Использование инструментов, знакомых по прошлому году и новых, для передачи сильных и слабых долей в произведениях. Использование поочередно нескольких инструментов в одном произведении. Создание и повторение заданного ритмического рисунка.	1
9.	Повторение предложенного ритмического рисунка и передача на инструменте простых песенных ритмов.	Текущий,                фронтальный.		1
10	Свободное естественное движение под четко ритмически орга­низованную доступную музыку.	Текущий,                фронтальный.	Передача различ­ными формами движения (взмахом, прыжком, расслаблением, пе­ременой направления) динамических акцентов музыки, отрывис­тости (стаккато), связности и плавности (легато), восходящей или нисходящей линии мелодии	1
11	Изменение направления или фор­мы движения в соответствии с изменением темпа или громкости звучания музыки.	Тематический контроль		1
12	Определение сильных и слабых долей такта и свободная переда­ча их притопами, хлопками и другими формами движения.	Текущий,                фронтальный		1
13	Простейшие подражательные движения под музыку.	Текущий,                фронтальный		1
14	Игры под му­зыку.	Текущий,		1
15	Игры типа эстафет с мячами, обручами .	Текущий		1
16-17	Игры с пением.	Текущий,                фронтальный		2
18-19	Элементы танца и простые танцевальные движения: простой шаг — мягкий, перекатный, острый, с высоким подниманием бед­ра, на полупальцах, топающий на всей ступне.	Текущий	Танцевальные движения, знакомство с новыми элементами танца и движениями: бег мяг­кий, перекатный, острый, с высоким подниманием бедра. Пружин­ные шаг и бег, полуприседание. Шаг с носка на пятку, скользящий шаг, поскок. Поочередное выставление и выбрасывание ноги на пятку впе­ред и в сторону, на носок вперед, в сторону, назад. Повороты кистей, плавное поднимание и опускание рук вперед, вверх, в стороны. Шаги польки вперед и назад. Основные шаги местных народных танцев.	2
20-21	Бег на полупальцах.	Текущий,                фронтальный.		2
22-23	Притопы одной ногой с хлопками.	Текущий,                фронтальный.		2
24-25	Кружение через правое плечо с поднятыми руками (для девочек— с платочками),	Текущий,                фронтальный		2
26-27	Кружение  пара­ми — на месте и на ходу.	Текущий		2
28-29	Приставной и переменный шаги вперед, в сторону, назад.	Текущий,                фронтальный.		2
30	Шаги галопа — прямой, боковой.	Текущий,                фронтальный.		1
31	Русский пере­менный шаг	Текущий,                фронтальный		1
32	Основной шаг местного народного танца.	Текущий		1
33-34	Разучивание и отработка плясок, круговых танцев.	Текущий,                фронтальный.		2

Краткое описание документа:

В методической разработке представлено календарно - тематическое планирование коррекционно - развивающих занятий "ритмика" с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с задержкой психического развития с 1 по 4 классы. На каждом занятии предполагается коррекционная работа различной направленности.