Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по литературному чтению

КТП по литературному чтению

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1 четверть

№№

п/п

в

разделе

Раздел 1: «Самое великое чудо на свете 4 ч


Дата


Тема урока




Цель урока


Универсальные учебные действия

Вид деятельности учащихся

Домашнее задание

1

1


ТБ и охрана труда. Рукописные книги Древней Руси

Познакомить детей с новым учебником; правилами ТБ и ОХ

Регулятивные: . Самостоятельно организовывать свое рабочее



С. 6

2

2


Первопечатник Иван Федоров

Познакомить учащихся с первопечатником И.Федоровым

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 8

3

3


Проверь себя

Проверить уровень усвоенных знаний

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 12

4

4


Внеклассное чтение Русские народные сказки


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей





Раздел 2: «Устное народное творчество» 13 ч


5

1


Русские народные песни.

вспомнить жанры устного народного творчества

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 14

6

2


Небылицы.

развивать память, внимание, навыки коллективной работы;

Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей


С. 18

7

3


Докучные сказки

Продолжить работу над устным народным творчеством

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации



8

4


Внеклассное чтение Былины, предания, легенды


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



9

5


Сестрица Аленушка и братец Иванушка

Познакомить детей с русской народной сказкой

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 22

10

6


Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Закрепление

Продолжить работу над сказкой

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,использовать общие приемы решения задач


С. 27

11

7


Иван-царевич и Серый волк

Познакомить со сказкой

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели



12

8


Внеклассное чтение Мифы


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей


С. 28

13

9


Иван-царевич и Серый волк. Закрепление

Продолжить работать над сказкой

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач



14

10


Сивка-бурка

Познакомить детей со сказкой

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 40

15

11


Сивка-бурка. Закрепление.

Продолжить работу над сказкой

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила



16

12


Внеклассное чтение Сказы


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей


С. 47

17

13


Обобщение. Устное народное творчество

Проверить уровень усвоенных знаний

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 51




Раздел 3: «Поэтическая тетрадь 1» 11 ч


18

1


Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза»

Познакомить детей со стихотворениями Ф.И. Тютчева

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 62 наизусть

19

2


А.А. Фет « Мама, глянь-ка, из окошка…»

Познакомить со стихотворениями А.А. Фета

Регулятивные:формулировать и удерживать учебную задачу, применять правила в планировании способа решения



20

3


Внеклассное чтение Ершов П.П. Конек-горбунок


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



21

4


А.А.Фет «Зреет рожь над жаркой нивой»

Продолжить работу над стихотворениями А.А. Фета

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 65

наизусть

22

5


И.С. Никитин «Полно, степь моя…»

Познакомить детей с произведениями И.С. Никитина

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 66 наизусть

23

6


И.С. Никитин «Утро. Встреча зимы»)

Продолжить знакомиться с произведениям

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила



24

7


Внеклассное чтение Д.Н. Мамин-Сибиряк Серая шейка


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей


С. 68

25

8


И.З. Суриков «Детство. Зима»

Познакомить детей со стихотворениями И.З. Сурикова

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 72

26

9


Страницы русской классики

Формировать умение связно рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять и сравнивать стихи разных поэтов

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 76

27

10


Обобщение. Страницы русской классики

Обобщение и проверка уровня знаний учащихся

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера



28

11


Внеклассное чтение Г.Х. Андерсен Дикие лебеди


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей


С. 78



Раздел 4: «Великие русские писатели» 26 ч


29

1


А.С. Пушкин « Уж небо осенью дышало…»

Познакомить детей со стихотворениями А.С. Пушкина

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 86

30

2


А.С.Пушкин «В тот год осенняя погода»

Продолжить работу со стихотворениями А.С. Пушкина

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач



31

3


А.С.Пушкин «Зимнее утро»

развивать навыки чтения

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 86

32

4


Внеклассное чтение К.Г.Паустовский Стальное колечко


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей


С. 88 наизусть

33

5


А.С.Пушкин «Зимний вечер»

Продолжить знакомиться с произведениям

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач



34

6


А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

Продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 90 наизусть

35

7


А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Продолжение

Продолжить изучение сказки

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С.92

36

8


Внеклассное чтение С.В.Козлов Сказки


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей


С. 99

37

9


А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Закрепление

Продолжить изучение сказки

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила



38

10


А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Обобщение

Продолжить изучение сказки

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 107 наизусть

39

11


А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Обобщение

Продолжить изучение сказки

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С.123

40

12


Внеклассное чтение В.П.Крапивин Соринка


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



41

13


И.А.Крылов «Мартышка и очки»

Вспомнить басни И.А. Крылова

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 134

42

14


И.А.Крылов «Зеркало и обезьяна»

Продолжить работу над баснями

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 136

43

15


И.А.Крылов «Ворона и Лисица»

Продолжить знакомство с баснями И.А. Крылова

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 137 наизусть

44

16


Внеклассное чтение В.Ю.Драгунский Смерть шпиона Гадюкина


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



45

17


М.Ю. Лермонтов «Утес», «Горные вершины»

Познакомить детей с творчеством М.Ю.Лермонтова

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 8 наизусть

46

18


М.Ю. Лермонтов «Горные вершины»

Продолжить знакомить детей с произведениями М.Ю Лермонтова

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 10

47

19


Л.Н.Толстой «Акула»

Продолжать знакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 16

48

20


Внеклассное чтение Ю.Коваль Капитан Клюквин


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



49

21


Л.Н.Толстой «Прыжок»

Продолжать знакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 20

50

22


Л.Н.Толстой «Лев и собачка»

Продолжить знакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 24

51

23


Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве»

Продолжить работу с произведениями Л.Н. Толстого

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 26

52

24


Внеклассное чтение К.Г.Паустовский Подарок


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



53

25


Обобщение. Л.Н.Толстой

развивать навыки беглого сознательного чтения

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 27

54

26


Обобщение. Великие русские писатели

Обобщение и проверка уровня знаний учащихся

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 28



Раздел 5: «Поэтическая тетрадь 2» 10 ч


55

1


А.Н. Некрасов «Славная осень»

Продолжить знакомить детей с творчеством А.Н. Некрасова

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 32

56

2


Внеклассное чтение В.К.Железняков В старом танке


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



57

3


А.Н.Некрасов «Не ветер бушует над бором»

Продолжить знакомить детей с творчеством А.Н. Некрасова

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 33 наизусть

58

4


А.Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Познакомить детей с произведением А.Н.Некрасова

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 34 наизусть

59

5


К.Д.Бальмонт «Золотое слово»

Познакомить детей с творчеством К.Д. Бельмонта

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 37

60

6


Внеклассное чтение Э.Н.Успенский Охотник


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



61

7


И.А.Бунин «Детство»

Познакомить детей с творчеством И.А. Бунина в

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 38 наизусть

62

8


И.А.Бунин «Полевые цветы»

Продолжить знакомство с творчеством И.А. Бунина

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 39

63

9


Обобщение. Поэтическая тетрадь

Помочь детям повторить и обобщить пройденный материал

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 42

64

10


Внеклассное чтение А.А.Усачев Стихи


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей





Раздел 6: «Литературные сказки» 7 ч


65

1


Д.И.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки»

Познакомить детей с творчеством писателя

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 46

66

2


В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница»

Познакомить детей с произведениями Гаршина

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 52

67

3


В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница» Закрепление

Продолжить работу над произведением

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 56

68

4


Внеклассное чтение « Лес не школа, а всему учит»


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



69

5


В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»

Познакомить детей со сказкой В.Ф. Одоевского

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 60

70

6


В.Ф.Одоевский. Обобщение

обогащать словарный запас учащихся

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 64

71

7


Обобщение. Литературные сказки

Проверка уровня знаний учащихся

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 73



Раздел 7: «Были – небылицы» 9 ч


72

1


Внеклассное чтение. Рассказы, повести А.Воронковой


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



73

2


М.Горький «Случай с Евсейкой»

Познакомить детей с рассказом М. Горького

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 4

74

3


К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей»

Познакомить детей с рассказом К.Г. Паустовского

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 12

75

4


К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей» Закрепление

развивать навыки правильного, беглого, смыслового чтения

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 20

76

5


Внеклассное чтение Тим Собакин Стихи


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



77

6


А.И.Куприн «Слон»

Познакомить детей с творчеством А.И. Куприна

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 25

78

7


А.И.Куприн «Слон» Закрепление

Продолжить работу над рассказом

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 34

79

8


Обобщение. Были-небылицы

Проверка уровня знаний учащихся

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 42

80

9


Внеклассное чтение. Книги А.Митяева об армии и ее героях.


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей






Раздел 8: «Поэтическая тетрадь 1» 5 ч


81

1


Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?»

Познакомить учащихся со стихами Саши Черного

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 46

82

2


Саша Черный «Воробей», «Слон»

развивать навыки правильного, беглого, смыслового чтения

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 48

83

3


А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»

Познакомить детей со стихами А.А.Блока


Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 50 наизусть

84

4


Внеклассное чтение. «Мама и мы»


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



85

5


С.А.Есенин «Черемуха»

Познакомить детей со стихотворениями С.А. Есенина

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 55 наизусть



Раздел 9: «Люби живое» 16 ч


86

1


И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек»

Познакомить с творчеством И.С. Соколова-Микитова

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 60

87

2


И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек» Закрепление

Продолжить работу над рассказом

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 64

88

3


Внеклассное чтение М.М.Пришвин «Моя Родина»


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



89

4


В.И.Белов «Малька провинилась»

Познакомить детей с творчеством В.И. Белова

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 68

90

5


В.И.Белов «Еще про Мальку»

Продолжить знакомить детей с творчеством В.И. Белова

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 70

91

6


В.В.Бианки «Мышонок Пик»

Познакомить детей с творчеством В.В. Бианки

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 73

92

7


Внеклассное чтение Г.В.Сапгир Небылицы в лицах


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



93

8


В.В.Бианки «Мышонок Пик» Закрепление

Продолжить знакомить детей с творчеством В.В.Бианки

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 76

94

9


Б.С.Житков «Про обезьянку»

Познакомить детей с творчеством Б.С. Житкова

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 83

95

10


Б.С.Житков «Про обезьянку» Обобщение

Продолжить знакомить детей с творчеством Б.С. Житкова

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С.92

96

11


Внеклассное чтение И.М.Шевчук Былиночка


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



97

12


В.Л.Дуров «Наша Жучка»

Познакомить детей с творчеством В.Л. Дурова

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 98

98

13


В.П.Астафьев «Капалуха»

Познакомить детей с творчеством В.П. Астафьева

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 101

99

14


В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»

Познакомить детей с творчеством В.Ю. Драгунский

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 104

100

15


Внеклассное чтение. Книги о космонавтах


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



101

16


Обобщение. Люби живое

Обобщить и повторить материал раздела

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 108




Раздел 10: «Поэтическая тетрадь 2» 8 ч


102

1


С.Я.Маршак «Гроза днем»


Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 4

103

2


А.Л.Барто «Разлука»


Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 6 наизусть

104

3


Внеклассное чтение А.Н.Толстой Золотой ключик


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



105

4


А.Л.Барто «В театре»

Познакомить детей с творчеством А.Л. Барто

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 7

106

5


С.В.Михалков «Если»

Продолжить знакомить детей с творчеством С.В. Михалкова

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 10 наизусть

107

6


Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок»

Продолжить знакомство над творчеством Е.А. Благининой

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 12

108

7


Внеклассное чтение Т.И.Александрова Кузька в новом доме


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



109

8


Обобщение. Поэтическая тетрадь 2

развивать навык выразительного чтения;

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 14



Раздел 11: «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» 14 ч


110

1


Б.В.Шергин «Собирай по ягодке-наберешь кузовок»

Познакомить детей с творчеством Б.В. Шергина

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 16

111

2


А.П.Платонов «Цветок на земле»

Познакомить детей с творчеством А.П. Платонова

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 21

112

3


Внеклассное чтение. «Наша библиотека»


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



113

4


А.П.Платонов «Цветок на земле» Закрепление

Продолжить знакомить детей с творчеством А.П. Платонова

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 25

114

5


А.П.Платонов «Еще мама»

Познакомить детей с рассказом

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 29

115

6


М.М.Зощенко «Золотые слова»

Познакомить детей с биографией М.М. Зощенко

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 36

116

7


Внеклассное чтение Э.Н.Успенский Вниз по волшебной реке


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



117

8


М.М.Зощенко «Великие путешественники»

развивать навыки смыслового и беглого чтения, умение работать с текстом

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 46

118

9


М.М.Зощенко «Великие путешественники» Закрепление

развивать память, мышление, воображение, речь учащихся

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 52

119

10


Н.Н.Носов «Федина задача»

Познакомить детей с творчеством Н.Н.Носова

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 56

120

11


Внеклассное чтение Г.Х.Андерсен Сказки


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



121

12


Н.Н.Носов «Телефон»

Продолжить знакомство с творчеством писателя

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 61

122

13


В.Ю.Драгунский «Друг детства»


Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 65

123

14


Обобщение. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

Повторить и обобщить пройденный материал

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 68



Раздел 12: «По страницам детских журналов «Мурзилка», «Веселые картинки» 6 ч


124

1


Внеклассное чтение. «Любимые книги – любимые писатели»


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



125

2


Ю.И.Ермолаев «Проговорился»

Познакомить с рассказами Ю.И. Ермолаева

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 71

126

3


Г.Б.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды»

Познакомить с творчеством Г.Б. Остера

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 75

127

4


Р.Сеф «Веселые стихи»

Познакомить с творчеством Р. Сефа

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С. 78

128

5


Внеклассное чтение. «Глаз видит далеко, а ум дальше»


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



129

6


Обобщение. По страницам детских


журналов

Повторить и обобщить материал

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 80



Раздел 13: «Зарубежная литература» 7 ч


130

1


«Храбрый Персей» Древнегреческий миф

Познакомить детей с мифом о Персее

Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач


С. 82

131

2


«Храбрый Персей» Древнегреческий миф Закрепление

воспитывать интерес к самостоятельному чтению

Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели


С.86

132

3


Внеклассное чтение К.Г.Паустовский Резиновая лодка


Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей



133

4


Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»

Познакомить детей со сказкой Г.Х. Андерсена

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С.94

134

5


Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» Продолжение

Продолжить знакомство со сказкой

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С.98

135

6


Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» Закрепление

развивать навыки беглого чтения

Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила


С. 102

136

7


Обобщение. Зарубежная литература

Повторить и обобщить пройденный материал

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера


С. 107



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров93
Номер материала ДВ-279527
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх