КТП по литературному чтению

1 четверть
№№  п/п	№ в разделе	Раздел 1: «Самое великое чудо на свете   4 ч
		Дата	Тема урока		Цель урока	Универсальные  учебные действия	Вид деятельности учащихся	Домашнее задание
1	1			ТБ и охрана труда. Рукописные книги Древней Руси	Познакомить детей с новым учебником; правилами ТБ и ОХ	Регулятивные: . Самостоятельно организовывать свое рабочее		С. 6
2	2			Первопечатник Иван Федоров	Познакомить учащихся с первопечатником И.Федоровым	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 8
3	3			Проверь себя	Проверить уровень усвоенных знаний	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 12
4	4			Внеклассное чтение Русские народные сказки		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
		Раздел 2: «Устное народное творчество»   13 ч
5	1			Русские народные песни.	вспомнить жанры устного народного творчества	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 14
6	2			Небылицы.	развивать память, внимание, навыки  коллективной работы;	Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей		С. 18
7	3			Докучные сказки	Продолжить работу над устным народным творчеством	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
8	4			Внеклассное чтение Былины, предания, легенды		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
9	5			Сестрица Аленушка и братец Иванушка	Познакомить детей с русской народной сказкой	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 22
10	6			Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Закрепление	Продолжить работу над сказкой	Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,использовать общие приемы решения задач		С. 27
11	7			Иван-царевич и Серый волк	Познакомить со сказкой	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели
12	8			Внеклассное чтение  Мифы		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей		С. 28
13	9			Иван-царевич и Серый волк. Закрепление	Продолжить работать над сказкой	Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач
14	10			Сивка-бурка	Познакомить детей со сказкой	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 40
15	11			Сивка-бурка. Закрепление.	Продолжить работу над сказкой	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила
16	12			Внеклассное чтение  Сказы		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей		С. 47
17	13			Обобщение. Устное народное творчество	Проверить уровень усвоенных знаний	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 51
		Раздел 3: «Поэтическая тетрадь 1»  11  ч
18	1			Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза»	Познакомить детей со стихотворениями Ф.И. Тютчева	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 62 наизусть
19	2			А.А. Фет « Мама, глянь-ка, из окошка…»	Познакомить со стихотворениями А.А. Фета	Регулятивные:формулировать и удерживать учебную задачу, применять правила в планировании способа решения
20	3			Внеклассное чтение  Ершов П.П.  Конек-горбунок		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
21	4			А.А.Фет «Зреет рожь над жаркой нивой»	Продолжить работу над стихотворениями А.А. Фета	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 65 наизусть
22	5			И.С. Никитин «Полно, степь моя…»	Познакомить детей с произведениями И.С. Никитина	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 66 наизусть
23	6			И.С. Никитин «Утро. Встреча зимы»)	Продолжить знакомиться с произведениям	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила
24	7			Внеклассное чтение  Д.Н. Мамин-Сибиряк  Серая шейка		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей		С. 68
25	8			И.З. Суриков «Детство. Зима»	Познакомить детей со стихотворениями И.З. Сурикова	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 72
26	9			Страницы русской классики	Формировать умение связно рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять и сравнивать стихи разных поэтов	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 76
27	10			Обобщение. Страницы русской классики	Обобщение и проверка уровня знаний учащихся	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера
28	11			Внеклассное чтение  Г.Х. Андерсен  Дикие лебеди		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей		С. 78
		Раздел 4: «Великие русские писатели» 26  ч
29	1			А.С. Пушкин « Уж небо осенью дышало…»	Познакомить детей со стихотворениями А.С. Пушкина	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 86
30	2			А.С.Пушкин «В тот год осенняя погода»	Продолжить работу со стихотворениями А.С. Пушкина	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач
31	3			А.С.Пушкин «Зимнее утро»	развивать навыки чтения	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 86
32	4			Внеклассное чтение  К.Г.Паустовский  Стальное колечко		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей		С. 88 наизусть
33	5			А.С.Пушкин «Зимний вечер»	Продолжить знакомиться с произведениям	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач
34	6			А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»	Продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 90 наизусть
35	7			А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Продолжение	Продолжить изучение сказки	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С.92
36	8			Внеклассное чтение  С.В.Козлов  Сказки		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей		С. 99
37	9			А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Закрепление	Продолжить изучение сказки	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила
38	10			А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Обобщение	Продолжить изучение сказки	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 107 наизусть
39	11			А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Обобщение	Продолжить изучение сказки	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С.123
40	12			Внеклассное чтение  В.П.Крапивин  Соринка		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
41	13			И.А.Крылов «Мартышка и очки»	Вспомнить басни И.А. Крылова	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 134
42	14			И.А.Крылов «Зеркало и обезьяна»	Продолжить работу над баснями	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 136
43	15			И.А.Крылов «Ворона и Лисица»	Продолжить знакомство с баснями И.А. Крылова	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 137 наизусть
44	16			Внеклассное чтение  В.Ю.Драгунский Смерть шпиона Гадюкина		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
45	17			М.Ю. Лермонтов «Утес», «Горные вершины»	Познакомить детей с творчеством М.Ю.Лермонтова	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 8 наизусть
46	18			М.Ю. Лермонтов «Горные вершины»	Продолжить знакомить детей с произведениями М.Ю Лермонтова	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 10
47	19			Л.Н.Толстой «Акула»	Продолжать знакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 16
48	20			Внеклассное чтение  Ю.Коваль  Капитан Клюквин		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
49	21			Л.Н.Толстой «Прыжок»	Продолжать знакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 20
50	22			Л.Н.Толстой «Лев и собачка»	Продолжить знакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 24
51	23			Л.Н.Толстой «Какая  бывает роса на траве»	Продолжить работу с произведениями Л.Н. Толстого	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 26
52	24			Внеклассное чтение  К.Г.Паустовский  Подарок		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
53	25			Обобщение. Л.Н.Толстой	развивать навыки беглого сознательного чтения	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 27
54	26			Обобщение. Великие русские писатели	Обобщение и проверка уровня знаний учащихся	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 28
		Раздел  5: «Поэтическая тетрадь 2»  10  ч
55	1			А.Н. Некрасов «Славная осень»	Продолжить знакомить детей с творчеством А.Н. Некрасова	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 32
56	2			Внеклассное чтение  В.К.Железняков  В старом танке		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
57	3			А.Н.Некрасов «Не ветер бушует над бором»	Продолжить знакомить детей с творчеством А.Н. Некрасова	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 33 наизусть
58	4			А.Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»	Познакомить детей с произведением А.Н.Некрасова	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 34 наизусть
59	5			К.Д.Бальмонт «Золотое слово»	Познакомить детей с творчеством К.Д. Бельмонта	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 37
60	6			Внеклассное чтение  Э.Н.Успенский   Охотник		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
61	7			И.А.Бунин «Детство»	Познакомить детей с творчеством И.А. Бунина в	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 38 наизусть
62	8			И.А.Бунин «Полевые цветы»	Продолжить знакомство с творчеством И.А. Бунина	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 39
63	9			Обобщение. Поэтическая тетрадь	Помочь детям повторить и обобщить пройденный материал	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 42
64	10			Внеклассное чтение  А.А.Усачев  Стихи		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
		Раздел 6: «Литературные сказки»  7  ч
65	1			Д.И.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки»	Познакомить детей с творчеством писателя	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 46
66	2			В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница»	Познакомить детей с произведениями Гаршина	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 52
67	3			В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница» Закрепление	Продолжить работу над произведением	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 56
68	4			Внеклассное чтение « Лес не школа, а всему учит»		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
69	5			В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»	Познакомить детей со сказкой В.Ф. Одоевского	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 60
70	6			В.Ф.Одоевский. Обобщение	обогащать словарный запас учащихся	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 64
71	7			Обобщение. Литературные сказки	Проверка уровня знаний учащихся	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 73
		Раздел 7: «Были – небылицы»   9  ч
72	1			Внеклассное чтение. Рассказы, повести А.Воронковой		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
73	2			М.Горький «Случай с Евсейкой»	Познакомить детей с рассказом М. Горького	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 4
74	3			К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей»	Познакомить детей с рассказом К.Г. Паустовского	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 12
75	4			К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей» Закрепление	развивать навыки правильного, беглого, смыслового чтения	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 20
76	5			Внеклассное чтение  Тим Собакин  Стихи		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
77	6			А.И.Куприн «Слон»	Познакомить детей с творчеством А.И. Куприна	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 25
78	7			А.И.Куприн «Слон» Закрепление	Продолжить работу над рассказом	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 34
79	8			Обобщение. Были-небылицы	Проверка уровня знаний учащихся	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 42
80	9			Внеклассное чтение. Книги А.Митяева об армии и ее героях.		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
		Раздел  8: «Поэтическая тетрадь 1»   5   ч
81	1			Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?»	Познакомить учащихся со стихами Саши Черного	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 46
82	2			Саша Черный «Воробей», «Слон»	развивать навыки правильного, беглого, смыслового чтения	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 48
83	3			А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»	Познакомить детей со стихами А.А.Блока	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 50 наизусть
84	4			Внеклассное чтение. «Мама и мы»		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
85	5			С.А.Есенин «Черемуха»	Познакомить детей со стихотворениями С.А. Есенина	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 55 наизусть
		Раздел  9: «Люби живое»   16  ч
86	1			И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек»	Познакомить с творчеством И.С. Соколова-Микитова	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 60
87	2			И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек» Закрепление	Продолжить работу над рассказом	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 64
88	3			Внеклассное чтение М.М.Пришвин «Моя Родина»		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
89	4			В.И.Белов «Малька провинилась»	Познакомить детей с творчеством В.И. Белова	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 68
90	5			В.И.Белов «Еще про Мальку»	Продолжить знакомить детей с творчеством В.И. Белова	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 70
91	6			В.В.Бианки «Мышонок Пик»	Познакомить детей с творчеством В.В. Бианки	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 73
92	7			Внеклассное чтение  Г.В.Сапгир  Небылицы в лицах		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
93	8			В.В.Бианки «Мышонок Пик»  Закрепление	Продолжить знакомить детей с творчеством В.В.Бианки	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 76
94	9			Б.С.Житков «Про обезьянку»	Познакомить детей с творчеством Б.С. Житкова	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 83
95	10			Б.С.Житков «Про обезьянку» Обобщение	Продолжить знакомить детей с творчеством Б.С. Житкова	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С.92
96	11			Внеклассное чтение  И.М.Шевчук  Былиночка		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
97	12			В.Л.Дуров «Наша Жучка»	Познакомить детей с творчеством В.Л. Дурова	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 98
98	13			В.П.Астафьев «Капалуха»	Познакомить детей с творчеством В.П. Астафьева	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 101
99	14			В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»	Познакомить детей с творчеством В.Ю. Драгунский	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 104
100	15			Внеклассное чтение. Книги о космонавтах		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
101	16			Обобщение. Люби живое	Обобщить и повторить материал раздела	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 108
		Раздел 10: «Поэтическая тетрадь 2»  8   ч
102	1			С.Я.Маршак «Гроза днем»		Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 4
103	2			А.Л.Барто «Разлука»		Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 6 наизусть
104	3			Внеклассное чтение  А.Н.Толстой  Золотой ключик		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
105	4			А.Л.Барто «В театре»	Познакомить детей с творчеством А.Л. Барто	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 7
106	5			С.В.Михалков «Если»	Продолжить знакомить детей с творчеством С.В. Михалкова	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 10 наизусть
107	6			Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок»	Продолжить знакомство над творчеством Е.А. Благининой	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 12
108	7			Внеклассное чтение  Т.И.Александрова Кузька в новом доме		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
109	8			Обобщение. Поэтическая тетрадь 2	развивать навык выразительного чтения;	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 14
		Раздел  11: «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»  14  ч
110	1			Б.В.Шергин «Собирай по ягодке-наберешь кузовок»	Познакомить детей с творчеством Б.В. Шергина	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 16
111	2			А.П.Платонов «Цветок на земле»	Познакомить детей с творчеством А.П. Платонова	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 21
112	3			Внеклассное чтение. «Наша библиотека»		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
113	4			А.П.Платонов «Цветок на земле» Закрепление	Продолжить знакомить детей с творчеством А.П. Платонова	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 25
114	5			А.П.Платонов «Еще мама»	Познакомить детей с рассказом	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 29
115	6			М.М.Зощенко «Золотые слова»	Познакомить детей с биографией М.М. Зощенко	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 36
116	7			Внеклассное чтение  Э.Н.Успенский  Вниз по волшебной реке		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
117	8			М.М.Зощенко «Великие путешественники»	развивать навыки смыслового и беглого чтения, умение работать с текстом	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 46
118	9			М.М.Зощенко «Великие путешественники» Закрепление	развивать память, мышление, воображение, речь учащихся	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 52
119	10			Н.Н.Носов «Федина задача»	Познакомить детей с творчеством Н.Н.Носова	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 56
120	11			Внеклассное чтение  Г.Х.Андерсен  Сказки		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
121	12			Н.Н.Носов «Телефон»	Продолжить знакомство с творчеством писателя	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 61
122	13			В.Ю.Драгунский «Друг детства»		Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 65
123	14			Обобщение. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»	Повторить и обобщить пройденный материал	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 68
		Раздел  12: «По страницам детских журналов «Мурзилка», «Веселые картинки»  6  ч
124	1			Внеклассное чтение. «Любимые книги – любимые писатели»		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
125	2			Ю.И.Ермолаев «Проговорился»	Познакомить с рассказами Ю.И. Ермолаева	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 71
126	3			Г.Б.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды»	Познакомить с творчеством Г.Б. Остера	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 75
127	4			Р.Сеф «Веселые стихи»	Познакомить с творчеством Р. Сефа	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С. 78
128	5			Внеклассное чтение. «Глаз видит далеко, а ум дальше»		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
129	6			Обобщение. По страницам детских журналов	Повторить и обобщить материал	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 80
		Раздел  13: «Зарубежная литература» 7   ч
130	1			«Храбрый Персей» Древнегреческий миф	Познакомить детей с мифом о Персее	Познавательные:моделировать,т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач		С. 82
131	2			«Храбрый Персей» Древнегреческий миф Закрепление	воспитывать интерес к самостоятельному чтению	Познавательные: рефлексия способов и условий действий;смысловое чтение;выбирать вид чтения в зависимости от цели		С.86
132	3			Внеклассное чтение  К.Г.Паустовский  Резиновая лодка		Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от целей
133	4			Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»	Познакомить детей со сказкой Г.Х. Андерсена	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С.94
134	5			Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» Продолжение	Продолжить знакомство со сказкой	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С.98
135	6			Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» Закрепление	развивать навыки беглого чтения	Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила		С. 102
136	7			Обобщение. Зарубежная литература	Повторить и обобщить пройденный материал	Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера		С. 107