КТП ПО МАТЕМАТИКЕ 1 КЛАСС "ШКОЛА-2100"

Календарно-тематический план по математике 1 класс
№/п	Дата прохождения программы	Тема урока	Описание характеристики деятельности учащихся
Общие понятия (10 ч)
Признаки предметов (6ч)
1.		Цвет. Знакомство с радугой.	Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Слушать и понимать речь других проявлять интерес к изучаемому материалу по математике. Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, учиться работать по предложенному плану. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Учиться ориентироваться в учебнике, тетрадях. Сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры, развитие устной математической речи. Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения при работе в группе.
2.		Форма.
3.		Размер.
4.		Признаки предметов.
5.		Признаки предметов.
6.		Признаки предметов.
Отношения (4ч)
7.		Порядок.
8.		Отношения «равно», «не равно», «столько же».
9.		Отношения «больше», «меньше».
10.		Прямая и кривая линия. Луч.
Числа и операции над ними (105 ч)
Числа от 1до 10 (52 ч)
11.		Число один. Цифра1.  Один и много.	Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Слушать и понимать речь других проявлять интерес к изучаемому материалу по математике. Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, учиться работать по предложенному плану. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Учиться ориентироваться в учебнике, тетрадях. Сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры, развитие устной математической речи. Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения при работе в группе. Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу. Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение на основе работы с задачей. Учиться работатьпо предложенному учителем плану. Решать изученные виды задач. Преобразовывать задачи на основе простейших математических моделей. Находить  и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей. Формулировать свое мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению. Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность. Ставить учебную задачу на основе жизненного опыта учащихся. Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Применять полученные знания о величинах при решении задач, вычерчивании отрезков, преобразовании величин. Формулировать свое мнение и позицию. Договариваться и приходить к общему решению. Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность на уроке. Учиться отличатьверно выполненное задание от неверного. Учиться работать по предложенному учителем плану. Применять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 20 при решении задач и выражений. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Выражать в математической речи свои мысли и действия. Формулировать свое мнение и позицию. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Ориентироваться в своей системе знаний. Формулировать свое мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению.
12.		Замкнутые и незамкнутые линии.
13.		Число два. Цифра 2.
14.		Знаки «<»  «>» «=».
15		Отношения «больше», «меньше».
16.		Равенства и неравенства.
17.		Отрезок.
18.		Число три. Цифра 3.
19.		Ломаная. Замкнутая ломаная. Треугольник.
20.		Сложение.
21.		Вычитание.
22.		Выражение. Значение выражения. Равенство.
23.		Целое и части.
24.		Сложение и вычитание  отрезков.
25.		Число четыре. Цифра 4.
26.		Мерка. Единичный отрезок.
27.		Числовой отрезок.
28.		Угол. Прямой угол.
29.		Прямоугольник.
30		Прямоугольник.
31.		Число пять, цифра 5.
32.		Числа 1-5.
33.		Числа 1-5.
34.		Числа 1-5.
35.		Числа 1-5.
36.		Число шесть. Цифра 6.
37.		Числа 1-6.
38.		Числа 1-6.
39.		Числа 1-6.
40.		Число семь. Цифра 7.
41.		Числа 1-7.
42.		Слагаемое, сумма.
43.		Переместительное свойство сложения.
44.		Слагаемое, сумма.
45.		Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
46.		Числа 1-7.
47		Числа 1-7.
48.		Число восемь. Цифра 8.
49.		Числа 1-8.
50.		Число девять. Цифра 9.
51.		Числа 1-9.
52.		Число ноль. Цифра 0.
53.		Числа 0-9.
54.		Число 10.
55		Порядок действий.
56.		Таблица сложения.
57.		Таблица сложения.
58.		Числа и цифры. Римские цифры.
59.		Числа 0-10.
60.		Числа 0-10.
61.		Числа 0-10. Закрепление.
62.		Числа 0-10. Закрепление.
Задачи (15 ч)
63.		Задача.
64.		Задачи на нахождение целого или части.
65.		Задачи на нахождение целого или части.
66.		Обратная задача.
67.		Задача на разностное сравнение.
68.		Решение задач.
69.		Задача на увеличение числа.
70.		Решение задач.
71.		Задача на уменьшение числа.
72.		Решение задач.
73.		Решение задач.
74.		Решение задач.
75.		Решение задач. Закрепление.
76.		Решение задач. Закрепление.
77		Решение задач. Закрепление.
Уравнение (4 ч)
78.		Уравнение.	Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение на основе работы с задачей. Учиться работатьпо предложенному учителем плану. Решать изученные виды задач. Применять полученные знания при решении уравнений, осуществлении проверки решения уравнений.
79.		Уравнение.
80.		Уравнение. Проверка решения уравнения.
81.		Уравнение.
Величины и их измерение (14 ч)
82.		Длина. Сантиметр.	Добывать новые знания: находить ответы на вопросы. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Применять полученные знания о величинах при решении задач, вычерчивании отрезков, преобразовании величин. Формулировать свое мнение и позицию. Договариваться и приходить к общему решению. Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность на уроке. Учиться отличатьверно выполненное задание от неверного. Учиться работать по предложенному учителем плану. Выражать в математической речи свои мысли и действия. Формулировать свое мнение и позицию.
83.		Величина. Длина.
84.		Длина. Дециметр.
85.		Длина. Решение задач.
86.		Длина. Решение задач.
87.		Величины. Масса. Килограмм.
88.		Сравнение, сложение и вычитание величин.
89.		Величины. Объем, литр.
90.		Сложение и вычитание величин.
91.		Величины. Решение задач.
92		Величины. Решение задач.
93.		Решение задач.
94.		Решение задач.
95.		Решение задач.
Числа от 10 до 20 (20 ч)
96.		Числа от 10 до 20.	Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Преобразовывать задачи на основе простейших математических моделей. Находить  и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей. Формулировать свое мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению. Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность. Ставить учебную задачу на основе жизненного опыта учащихся. Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Применять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 20 при решении задач и выражений. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
97.		Числа от 10 до 20.
98.		Числа от 10 до 20.
99.		Числа от 10 до 20.
100.		Табличное сложение.
101.		Табличное сложение.
102.		Табличное сложение.
103.		Табличное вычитание.
104.		Табличное вычитание.
105.		Табличное вычитание.
106.		Табличное сложение и вычитание.
107.		Табличное сложение и вычитание.
108.		Табличное сложение и вычитание.
109.		Сложение и вычитание в пределах 20.
110.		Сложение и вычитание в пределах 20.
111.		Сложение и вычитание в пределах 20.
112.		Сложение и вычитание в пределах 20. Закрепление.
113.		Сложение и вычитание в пределах 20. Закрепление.
114.		Сложение и вычитание в пределах 20. Закрепление.
115.		Сложение и вычитание в пределах 20. Закрепление.
Повторение изученного в 1 классе (17 ч)
116.		Повторение изученного. Решение задач на нахождение целого и части.	Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, учиться работать по предложенному плану. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Учиться ориентироваться в учебнике, тетрадях. Сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры, развитие устной математической речи. Учиться высказывать свое предположение на основе работы с задачей. Решать изученные виды задач. Преобразовывать задачи на основе простейших математических моделей. Находить  и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей. Формулировать свое мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению. Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность. Ставить учебную задачу на основе жизненного опыта учащихся. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Договариваться и приходить к общему решению. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Применять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 20 при решении задач и выражений.
117		Повторение изученного. Решение задач на нахождение целого и части.
118.		Повторение изученного. Решение обратных задач.
119.		Повторение изученного. Решение обратных задач.
120.		Повторение изученного. Решение задач на разностное сравнение.
121.		Повторение изученного. Решение задач на разностное сравнение.
122.		Повторение изученного. Решение задач на увеличение и уменьшение числа.
123.		Повторение изученного. Решение задач на увеличение и уменьшение числа.
124.		Повторение изученного. Решение задач.
125.		Повторение изученного. Табличное сложение и вычитание.
126.		Повторение изученного. Табличное сложение и вычитание.
127.		Повторение изученного. Решение уравнений.
128.		Повторение изученного. Решение уравнений.
129.		Повторение изученного в первом классе. Сложение и вычитание величин.
130.		Итоговая контрольная работа.
131.		Работа над ошибками. Повторение изученного в первом классе. Сложение и вычитание величин.
132.		Повторение изученного в первом классе. Сложение и вычитание величин.