КВН " По тропинкам математики" 5 класс

• 1 слайд

  
  
  .
  КВН
  

• 2 слайд

  Пробудить у учащихся интерес к изучению математики.
  
  2.Показать ученикам, что математика – чудесная, не сухая наука.
  
  3.Расширить знания, повысить интеллект.
  
  4.Научить учащихся логически мыслить
  Цели:
  

• 3 слайд

  Привет , друзья! У нас сегодня
  Большой и интересный день!
  Мы приготовили весёлый
  Любимый нами КВН!
  
  Ведущий:1
  

• 4 слайд

  Ах, эта математика-
  Наука очень строгая.
  Учебник математики
  Всегда берёшь с тревогою.
  Там функции и графики
  И уравнений тьма,
  А модуль может запросто
  Свести тебя с ума.
  И правила, и формулы-
  Всё так легко забыть.
  Но всё ж без математики
  Нам невозможно жить
  Любите математику
  И вы поймёте вдруг,
  Что правда «Математика-царица всех наук!
  
  Ведущий:2
  

• 5 слайд

  Объявляем 1 конкурс «Приветствие команд»
  
  Приглашается команда 5 А класса
  Приглашается команда 5 Б класса
  Приглашается команда 5 В класса
  Приглашается команда 5 Г класса
  
  Ведущий:1
  

• 6 слайд

  •Сколько хвостов у семи котов? (7)
  •Сколько носов у двух псов? (2)
  •Сколько пальчиков на руках у четырёх мальчиков? (40)
  •Сколько ушей у пяти малышей? (10)
  •Сколько ушек у трёх старушек? (6)
  •Сколько у десяти ослов ушей и хвостов? (30 = 20 ушей + 10 хвостов)
  •На одной ноге страус весит 60 кг.
  Сколько килограммов он весит на двух ногах? (60 кг)
  •Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30 км)
  
  
  Конкурс – «Математическая разминка»
  

• 7 слайд

  
  Тур второй мы начинаем
  Победителей узнаем
  Здесь загадки и шарады
  за разгадку вам награда.
  Ведущий:2
  

• 8 слайд

  Третий тур мы начинаем
  Капитанов приглашаем
  Будут трудные задачи
  Пожелаем им удачи!
  
  Ведущий: 1
  

• 9 слайд

  1.Некоторое число
  То, что надо знать наизусть.
  3.Геометрическая фигура.
  4.Арифметическое действие.
  5.Единица измерения длины.
  6.Равенство, содержащее неизвестную величину.
  7.Геометрическая фигура, обозначаемая одной буквой.
  8.Математический инструмент.
  9.Геометрическая фигура, у которой все углы прямые.
  10.Деления на измерительных приборах.
  
  Кроссворд “Математика”
  

• 10 слайд

  Вы ребята все устали
  Много думали, считали
  Отдохнуть уже пора
  И –четвёртый тур –ИГР
  
  Ведущий: 2
  Сценка "Правильный ответ"
  (И. Бутман)
  
  Действующие лица: учитель и ученик Петров
  
  Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?
  Ученик: А что делить, Михаил Иванович?
  Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.
  Ученик: А между кем?
  Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.
  Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.
  Учитель: Почему это?
  Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.
  Учитель: А сливу он тебе не должен?
  Ученик: Нет, сливу не должен.
  Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?
  Ученик: Четыре. И все Сидорову.
  Учитель: Почему четыре?
  Ученик: Потому что я сливы не люблю.
  Учитель: Опять неправильно.
  Ученик: А сколько правильно?
  Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!
  
  

• 11 слайд

  •1-й ученик – расставляет порядок действий.
  •2-й ученик – выполняет первое действие.
  •3-й ученик – выполняет второе действие.
  •4-й ученик – выполняет третье действие.
  •5-й ученик – выполняет четвертое действие.
  •6-й ученик – выполняет пятое действие и записывает ответ.
  
  БЛИЦТУРНИР.
  Ряд 1: 14 + (36*18 – 522:87) – 21= 635
  36*18=648; 2) 522:87=6; 3) 648 – 6 = 642; 4) 14+642=656; 5) 656 -21 = 635
  Ряд 2: 23 + (468: 78 + 46 * 24) – 157 = 976
  1) 468:78=6; 2) 46*24=1104; 3) 1104+6=1110; 4) 23+ 1110 = 1133;
  5) 1133 – 157= 976
  Ряд 3: 689 – (621: 69 + 35*18) + 57=107
  621: 69 = 9; 2) 35*18=630; 4) 630 +9 = 639; 5) 689 -639 = 50: 6) 50+57=107
  
  

• 12 слайд

  Вот закончилась игра,
  Результат узнать пора.
  Кто же лучше всех трудился
  И в КВН отличился?
  
  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, НАГРАЖДЕНИЯ!!!