Литературное чтение 1 класс "Вводный урок"

Конспект урока литературного чтения в 1 классе

по программе «Школа России»

Тарасова Л.С.

 учитель начальных классов

Тема урока: «Азбука» - первая учебная книга. Здравствуй, школа!

Место урока в теме: 1урок (вводный)

Тип урока: комбинированный

Форма проведения: групповая, индивидуальная

Целевые установки: познакомить обучающихся с азбукой: с условными обозначениями, элементами книги, правилами обращения с книгой

Предметные результаты: учащийся познакомится с «Азбукой», ее назначением, авторами, строением учебника (обложка, титульный лист);

правилами обращения с учебной книгой, условными обозначениями на с.2 и их назначением;

Оборудование: у учащихся – «Азбука» ч.I, подставки для книг, простые карандаши, шариковые ручки; у учителя – «Азбука», ч.I-II, карандаш, ручка, компьютер, мультимедийный проектор с экраном, алфавит, наглядные пособия.

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка готовности класса .

 Приветствие учащихся.

– Ребята, вам тепло? В классе светло? Прозвенел для вас звонок? Уже закончился урок? Только начался урок? Хотите учиться?

Значит можно садиться!

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Организуют свое рабочее место, Проявляют эмоциональную отзывчивость к веселым вопросам, пробуждающим любознательность

2. Определение темы и цели урока

«Ребята, начиная с этого урока, мы будем учиться грамоте. Как вы думаете, для чего надо учиться читать и писать? (предположения детей). Чтобы стать культурным, успешным человеком, иметь возможность изучать другие предметы, продолжить свое образование.

На земном шаре живут много разных народов, и каждый из них говорит на своём языке, пишет своими буквами. Писать и читать люди учатся по специальным учебникам, которые называются….кто знает? (Ответы детей: букварём или азбукой).

Тема нашего урока: (формулируют дети) «Азбука» - первая учебная книга» СЛАЙД 1

И сегодня мы с вами узнаем, что это за книга, в чём её отличие от других. Эти учебники содержат ведения о знаках-буквах, и каждая буква имеет своё название.

В нашем языке в старину буквы назывались так: аз, буки, веди, глаголь… СЛАЙД 2

Давным-давно не было таких печатных машин, как в наши дни. Книги переписывались от руки специальными людьми-переписчиками, которые старались вручную делать свои книги привлекательными, красивыми. СЛАЙД 3

(А как сейчас ребята делают книги? Кто-то из вас знает?)

Особое внимание они уделяли той букве, с которой начиналось первое слово каждой новой части текста. СЛАЙД 4 (Начало каждой главы в книге – ее заглавие и первые строки текста – вырисовывались – киноварью, красной краской, а иногда и золотились, украшались многоцветными буквицами. С тех пор в нашем языке осталось понятие «красная строка»)

Вот и название книги: АЗБУКА: Аз и Буки. СЛАЙД 5

Одновременно с названием азбука, у первых школьных учебников появилось и другое название - букварь. Оно произошло от слова...буква.

Всего в русском языке-33 буквы.

(На доске плакат алфавита)

СЛАЙД 6 Слово алфавит пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась «альфа», а вторая «вита». Из этих двух названий получилось слово алфавит.

Слова азбука алфавит обозначают одно и тоже.

Физкультминутка.

Летит, летит по небу шар,

Огромный шар летит,

Но знаем мы огромный шар

Никак не долетит.

3. Знакомство с учебником, условными обозначениями.

СЛАЙД 7.

Рассмотрите обложку. Титульный лист (его еще называют лицом книги, здесь сообщено всё самое главное о книге: авторы, название, издательство, город, в котором году она была выпущена, художник, кто нарисовал иллюстрации).

Чтобы легче было учиться и работать авторы учебника дают нам помощников. (знакомство с условными обозначениями).

-Перенесли свои взгляды на соседнюю страницу (с.3) Рассмотрите иллюстрацию, подумайте, что она может представлять? (Открытое окно)

-Азбука открывает нам «окно» в большой, загадочный и прекрасный мир, где мы узнаем много нового и интересного.

- На виртуальном подоконнике изображен каравай. Как вы думаете, почему? ( С давних времен русские люди встречали гостей хлебом-солью, говоря о том, что им рады и желают мира, добра).

– Рассмотрите иллюстрацию (с.4). Ты стал учеником.

– 1 сентября – большой праздник для учеников, учителей, родителей. Для вас это первый школьный день, первый звонок, первый учебник и первый урок.

– Кто вас собирал в школу?

– Кто провожал?

– Волновались ли вы и почему?

– Как встречали и провожали прохожие?

– Расскажите о своем первом учебном дне

Что изменилось в твоей жизни? Обсудите с друзьями. Отвечают на вопросы последовательно и логично рассказывают о событии.

Почему так говорят: «Учиться всегда пригодится»? (пословица – это народная мудрость, откованная веками, и все, говорящие на русском языке, обычно знают эти яркие выражения. Это означает, что русский человек издревле считал, что знания всегда пригодятся.)

– Как назвать одним словом предметы из коробочки? А предметы из ранца?

– Игрушки в коробочке, школьные принадлежности в ранце

4. Подведение итогов.

– Что мы делали на уроке?

- О чем мы узнали на уроке?

- Покажите, как выглядит обложка азбуки.

- Покажите, что называется титульным листом.

- Зачем нужны условные обозначения в учебнике?

- Покажите, как правильно сидеть за рабочим столом.

- Как надо вести себя на уроке?

5. Рефлексивно-оценочный. СЛАЙД 8

– Что вам понравилось?

– Кого можно похвалить?

– Я доволен своей работой на уроке – красный цвет.

– Я хорошо работал, но умею еще лучше – зеленый.

– Работа не получилась, не доволен собой – синий цвет

Отвечают на вопросы учителя, выполняют упражнение

Оценивают свою деятельность на уроке

Спасибо за урок!