Логопедические
игры для профилактики дисграфии
у
детей 4 – 7 лет с ОНР
Для
предупреждения дисграфии с самого юного возраста полезно:
- чтение
скороговорок, поговорок, пословиц;
- чтение книг;
- пересказ
прочитанного;
- заучивание
стихов и песен;
- ритмичные
танцы.
Игры и задания
Игра –
единственный эффективный метод обучения в дошкольном возрасте. Для профилактики
дисграфии рекомендуется выполнять следующие игровые задания:
«Продолжи
строчку»
Ло-ло-ло – как на улице…
Ул-ул-ул – у меня сломался…
Ко-ко-ко – пейте дети…
Мама Милу мыла мылом, Мила мыло не…
«Повтори»
АОУЫИЭ, АЫОУЭИ, ОУАЭИЫ (развивает речевой аппарат).
«Произнеси
как можно четче»
Самолеты взлетают: у-у-у.
Машины едут: ж-ж-ж.
Лошадки поскакали: цок-цок-цок.
Рядом змея ползет: ш-ш-ш.
Муха бьется в стекло: з-з-з.
«Выучи
скороговорку»
Шел Егор через двор с топором чинить забор.
Вез на горку Саня за собою сани. Ехал с горки Саня, а на Сане
сани.
«Читаем
по слогам»
Взрослый произносит слова по слогам: КО-РО-ВА, ЗА-ЯЦ, РУ-ПОР,
КА-РАН-ДАШ. Ребенок каждый слог обозначает хлопком или сжимает небольшой шарик
(всей ладошкой и пальчиками).
«Что
изменилось?»
Перед ребенком лежат 4–5 карточек с буквами. Он внимательно
смотрит на них, а затем отворачивается. Взрослый меняет положение карточек или
прячет одну. Ребенок поворачивается и определяет, что поменялось.
«Повтори»
Пары слов с различием в 1 звуке.
Взрослый читает, а ребенок повторяет: ветер-вечер, козы-косы,
гроза-роза, волк-полк, ложка-ножка, кони-пони.
Пары слов с мягкими-твердыми звуками и
разным смыслом.
Ест-есть, угол-уголь, галка-галька.
«Лишнее
слово»
Услышав лишнее слово, дошкольник должен топнуть ногой:
Столб-столб-стол-столб, кошка-кошка-мошка-кошка, роза-роза-роса-роза.
«Цепочки
родственных слов»
Взрослый читает, а ребенок повторяет: вода-водный-подводный,
лес-лесник-лесной, цвет-цветной-разноцветный-бесцветный,
веселье-весело-веселый.
«Звуковые
коврики»
На полу перед ребенком два массажных коврика: более мягкий
зеленого цвета и более твердый синего цвета. Логопед называет твердые и мягкие
звуки, а ребенок встает на нужный коврик. Речевой материал постепенно
усложняется, ребенок должен определить какой звук в слоге, слове.
«Звуковая
дорожка»
На полу хаотично недалеко друг от друга лежат массажные коврики
синего, зеленого, красного цветов. Логопед задает последовательность звуков.
Например, к-о-т. Ребенок называет каждый звук, наступая на соответствующий
коврик. Далее делает прыжок и называет слово целиком.
«Собираем
кристаллы для гномов»
На столе 2 гномика, у каждого гномика есть сундучок. Выбираем
звуки, которые будем различать. Это могут быть парные согласные по
глухости-звонкости. Наклеиваем на сундучки нужные буквы, либо символические
изображения звуков. Взрослый произносит звук, слог или слово и предлагает
определить, какой слышится звук. Ребенок называет звук и кладет кристаллик в
нужный сундучок.
Игровые
задания для профилактики оптической дисграфии
Предупредить нарушения
помогут следующие виды деятельности:
- рисование;
- лепка
объемных фигур из пластилина и теста;
- аппликации;
- складывание
пазлов;
- игры с
конструктором;
- игры с
мозаикой;
- подвижные
игры, развивающие ловкость и координацию движений.
«Выложи»
Моделирование букв, геометрических форм, предметов из бусинок,
крупы, палочек, конструктора, мозаики, проволочек, ниток.
«Узнай
меня»
Узнать предметы по части (предметные картинки с учетом лексических
тем, на которых изображены части предметов, например, носик у чайника, крышка у
кастрюли).
«Волшебный
мешочек»
Нахождение предметов, геометрических форм на ощупь; узнавание
букв, изображений предметов, геометрических форм, сделанных из разных
материалов.
«Назови
меня»
Назвать предметы по контуру.
«На зарядку
– становись!»
Распределить предметы по величине (учитывая реальные размеры).
Например, предметы располагаются по возрастающей величине: мышка, заяц,
медведь, тигр или наоборот по убывающей величине: тигр, медведь, заяц, мышка.
«Цветные
лужайки»
Подбор картинок к определенному цветовому фону. Детям предлагаются
фоны: «лужайки» разного цвета (красного, зеленого, желтого, синего и т.д.), а
также картинки с изображением предметов разного цвета (арбуза, огурца, листа,
цыпленка, репы, дыни, мака, помидора, клубники …). Дается задание положить
картинку на свою «лужайку».
«Найди
и обведи»
Дошкольнику выдается карточка с коротким текстом. Ему нужно найти
и обвести в кружок определенную букву. Например, А.
«Узнай
букву»
Ребенок закрывает глаза, а взрослый рисует на его ладошке букву.
Нужно узнать ее и назвать.
«Повторяй
за мной»
Взрослый стоит напротив ребенка. Сначала он называет, а затем
показывает простые движения: поднимаем правую руку вверх, левую руку вперед,
правой рукой потрогать правое ухо, левой рукой погладить живот, правую ногу
поставить на пятку. Ребенок повторяет. Перед началом занятия нужно объяснить,
где находится право и где лево у него и у ведущего и как правильно повторять
движения.
«Клад»
Взрослый прячет игрушку и дает звуковую карту. Например, ты
найдешь клад, если станешь спиной к двери, сделаешь 3 шага влево, 2 шага вперед
и 1 шаг направо.
«Выложи
из палочек»
Дошкольнику выдаются карточки с буквами и палочки, из которых
нужно выложить букву.
«Дорисуй»
Ребенку выдается картинка с половиной рисунка. Аналогично этой
половине нужно нарисовать вторую часть.
«Будь
внимательным»
Назвать геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, прямоугольник,
треугольник). Назвать в окружающей обстановке похожие предметы.
«Запомни
и нарисуй»
Дошкольнику показывают карточку с 4–5 геометрическими фигурами.
Нужно запомнить их и нарисовать на бумаге в правильном порядке и правильного
размера.
«Графические
диктанты»
Нарисовать в центре листа треугольник, справа от него нарисовать
круг, слева от треугольника – ромб и т.д.
«Нарисуй
такую же фигуру» (ориентация на листе в клеточку)
«Дорисуй
предмет»
Дорисовать половины симметричных изображений (елочка, матрешка,
бабочка, жук и т.д.).
«Обведи
букву»
Обвести контурные изображения букв.
«Назови
буквы»
Назвать буквы, перечеркнутые дополнительными линиями.
Сначала предъявляются буквы, хорошо знакомые ребенку: А, П, О, И,
затем задания усложняются.
«Ошибка
Незнайки»
Какую букву Незнайка написал неправильно.
«Буквоед»
Дорисовать недостающие элементы букв.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.