Логопедическое обследование школьника. Итоговая диагностика

Итоговая диагностика

Дата проведения ________________________________  Класс ______________

Ф.И. ученика _________________________________________

Обследование состояния письма

(на основании анализа письменных работ)

Виды дисграфий					Ошибки при правописании
Акустическая дисграфия	Оптическая дисграфия	Артикуляторно-акустическая дисграфия	Аграммати ческая дисграфия	Дисграфия, связанная с нарушением различных форм языкового анализа и синтеза

Обследование навыка чтения

Способ чтения	Правильность	Темп	Выразительность	Понимание прочитанного

Обследование устной речи

1. Общее звучание   _______________________________________________________
2. Звукопроизношение _____________________________________________________

Постановка	Автоматизация	Дифференциация

Фонематический слух:

ü  Различение на слух сходных звуков в парах звуков _____________________________,

в парах слогов ____________________, в парах слов __________________________________.

ü  Воспроизведение слогового ряда ____________________, рада слов _______________

(бочка – почка - точка), (корка – горка - порка), (том – дом - ком), (крыша - крыса).

Звуковой анализ

ü  Определение места звука в слове (начало, конец, середина);

ü  Определение последовательности звуков в слове и их характеристика (гласные, согласные, твёрдые, мягкие, звонкие, глухие);

Слоговая структура слова: нарушена, не нарушена, грубо нарушена.

Грамматический строй речи

1. Навык словоизменения:

ü  Согласование падежных форм _________________________________________

__________________________________________________________________________

1. Употребление падежных форм _________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Навык словообразования ______________________________________________

__________________________________________________________________________

Связная речь

1. Пересказ (логичность, последовательность, выразительность; каким предложением пользуется – простое, нераспространенное, малораспространенное, распространённое, сложное). _________________________________________________________________
2. Рассказ по серии картинок _________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Рассказ по сюжетной картине_______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Рассказ – описание ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Заключение

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________