Логопедическое занятие "Кое-что о почте"

                Министерство образования Республики Башкортостан

      ГОУ Уфимская специальная (коррекционная) общеобразовательная

                                 школа-интернат № 13 VI вида

         Поликультурное воспитание

                             на тему

посвящено Всемирному дню почты

                    (9 октября)

                                                                                                           Учитель-логопед,

                                                                                            координатор ОЭР

                                                                                                          Соловьева Е.С.       

                                                        Уфа – 2010

Логопедическая тема: актуализация и обогащение словаря по теме

«Почта»; развитие логического мышления, слухового  и зрительного восприятия.

          Грамматическая тема: формирование речевых навыков и коммуникативных умений. Коррекция лексико-грамматических нарушений речи.

          Лексическая тема:  «Почта».

           Коррекционные задачи: развивать связную речь и правильное дыхание; формировать операции анализа, синтеза, классификации, систематизации, обобщения; развивать слуховое внимание и восприятие,  зрительную и оперативную память, объем и сосредоточенность внимания, навык сравнения и классификации.

          Общеобразовательные задачи: формировать точность, образность, лаконичность речевого высказывания; учить правилам правильной речи.

          Воспитательные задачи: воспитывать умение слушать и слышать обращенную речь; формировать навыки самоконтроля и самооценки речевой и учебно-практической деятельности. Воспитание здорового образа жизни, трудовое воспитание, воспитание чувства дружбы, товарищества, взаимоуважения.

         Оборудование: ручки, тетради, дидактические игры, сюжетные и предметные картинки,  атрибуты для закрепления пройденного материла (образцы конвертов, телеграмм, почтовых бланков).

                                               Ход урока:

1.     Организационный момент:

1) Приветствие детей

         2) Коррекционное упражнение на внимание. На

доске изображения героев мультфильмов: почтальон Печкин с посылкой, голубь с письмом, Леопольд с бандеролью, Айболит с телеграммой, Незнайка с открыткой.

- Посмотрите на эти картинки и постарайтесь запомнить, что на них изображено. (Через минуту картинки убираются).

         - Проверим, какие вы внимательные. Что было в руках у почтальона Печкина? (Посылка).

              3) Введение в тему. Тема нашего занятия «Кое-что о почте» и о том, что с ней связано. (Карточка «посылка» и портрет почтальона Печкина вывешиваются на доске).  А обратились мы к этой теме не случайно. Как вы уже знаете бандероли, посылки, журналы, газеты, письма, открытки, телеграммы отправляются в другие города по почте. Так вот, ребята, 9 октября празднуется Всемирный день почты.

          2. Основная часть занятия.

·        Из истории всемирной почты.

         1) Краткие данные с иллюстрациями из Приложения.

         2) Словарная работа. Чтение логопедом лексических значений слов посылка, письмо, почта  из словаря Ожегова.

         - Ребята, у Печкина проблема – у него на почте не приняли посылку. Вы ему сможете помочь, если будете слушать меня внимательно и хорошо работать на уроке.

         - Запишите в тетради число.

·        Работа над новым материалом.

1)    Объяснение логопеда с показом реальных предметов, изображений по

следующему плану:

         - можно посылать: книги, мягкие вещи, продукты в твердой упаковке, конфеты, печенье, консервы, саженцы, ковровые изделия;

         - запрещается пересылать (дети читают текст на карточке):

-огнестрельное, газовое, холодное оружие; - взрывчатые, легковоспламеняющиеся вещества; - ядовитые растения и животных; - скоропортящиеся продукты (свежую рыбу и мясо); - продукты в стеклянных банках.

         - виды упаковок (показ образцов): картонные, деревянные, мягкие;

         - размер упаковок: 50х50х40 см, до 1 м 50 см;

         - масса посылки может быть: 10кг, 20 кг;

         - оценка стоимости: зависит от дальности расстояния, массы, объявленной ценности (простая/ценная).

         - оплата производится после взвешивания, оформления квитанции.

         2) Коррекционное упражнение на пространственную ориентацию.

         - Очень важно правильно написать адрес на посылке. Как это делается, мы с вами уже знаем. Давайте попробуем это сделать еще раз.

- Что такое адрес отправителя? Из чего он состоит?

- Что такое адрес получателя?

          3. Физкультминутка. (Дети выполняют движения под стихотворение)

      Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

      Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

      В стороны руки – плавно помашем, это к нам птицы летят

      Как они сядут – тоже покажем, крылья сложили назад.

         4. Закрепление пройденного материала.

         1) Самостоятельная работа. Заполнить бланки на отправку посылки. Адрес отправителя – это ваш домашний адрес (называются адреса детей), а адрес получателя – адрес школы-интерната (называется адрес, можно прописать на доске). Чтение и проверка заполненных бланков.

От кого__________________________    ________________________________   Откуда __________________________    ________________________________ Индекс                                                                             Кому______________________________                                                                              __________________________________                                                                              Куда______________________________                                                                              __________________________________                                                                     Индекс

         2) Проблемное задание. Ученикам предложены посылки: 1 – пальто упаковано без целлофана в цветную ткань; 2 – в посылку с вещами вложены сосиски; 3 – в посылку с книгами вложена стеклянная банка с вареньем.

         - У почтальона Печкина на почте не приняли посылки. Объясните, почему?

         3) Самостоятельная работа. Допишите предложения, в дописанных словах, поставьте ударение, разделите их на слоги:

v работника почты называют _____________________________________;

v упаковка бывает   _____________________________________________;

v пересылать запрещается ________________________________________

     _____________________________________________________________;

v масса посылки может быть до ______ кг;

v стоимость зависит ____________________________________________.

Проверка работы.

4) Работа с рассказом «Посылка» из книги Успенского «Дядя Федор,

пес и кот».

5. Подведение итогов занятия.

·        О чем говорили на логопедическом занятии?

·    Оценка деятельности учащихся.

Литература:

1. Методический и практический журнал. Воспитание и обучение детей

с нарушениями развития, 2006, № 4. ООО Издательство «Школьная пресса» г. Москва.

2. Большой филателистический словарь / Под общ. ред. Н. И. Владинца и В. А. Якобса. — М.: Радио и связь, 1988. — 320 с. 

3. Худенко Е.Д., Барышникова Д.И. Планирование уроков развития речи на основе знакомства с окружающим миром в 4 классе специальных (коррекционных) школ VIII вида: Методическое пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2004. – 144 с.

                                                                                                   Приложение  

Всемирный день почты

Всемирный день почты – один из международных праздников, отмечаемых в рамках ООН. 9 октября 1874 года образовался Всемирный почтовый союз (ВПС). На XVI Конгрессе ВПС, проходившем в Токио в 1969 году, было принято решение отмечать эту дату как день Почты, который сближает страны и народы. Сегодня международная почта говорит на 6 800 языках своих клиентов. Почта предназначена для обеспечения эффективной и экономичной перевозки товаров и обмена идеями. Сегодня посетители почтовых отделений могут воспользоваться услугами Интернет, отправить денежный перевод по электронной технологии и экспресс-почту EMS, заказать и получить товар по каталогу.

Россия – один из основателей и активный участник ВПС. Российская почта – составная часть мировой почтовой системы. Мировая почта обслуживает 96% населения планеты.

Почта – неотъемлемая часть экономики каждой страны, обеспечивающая рабочую занятость приблизительно для 5 млн. человек во всем мире. В России население обслуживает более 320 000 сотрудников. Для перевозки писем и посылок предприятиями почтовой связи используется около 1300 почтовых вагонов, около 17 тысяч машин и 475 авиамаршрутов. Почтовики России принимают, обрабатывают и доставляют в год около 1,1 млрд. писем, 3 млрд. печатных изданий, 12 млн. посылок, 54 млн. почтовых переводов.

            Из истории. Потребность в получении известий из других местностей и стран первоначально удовлетворялась через посредство гонцов. С развитием человеческой цивилизации происходили изменение и развитие способов, средств и форм почтовой связи.

Африканские полые тамтамы. Доисторические люди использовали для передачи важной информации голос, что способствовало появлению членораздельной речи. Однако устная передача вестей была несовершенна, так как человеческий голос слышен лишь на близком расстоянии. Для усиления передаваемого звука тысячелетия назад стали использовать полые стволы деревьев и позднее барабаны. Барабаны тамтамы до сих пор используются для связи на большие расстояния африканскими племенами.

Следующим видом связи в истории человечества стали гонцы — вначале пешие, позднее конные. В Древней Греции, Персии, Египте, Китае, Римской империи существовала хорошо налаженная государственная почтовая связь: письменные сообщения пересылались с пешими и конными гонцами по принципу эстафеты. Для транспортировки писем также применяли почтовых голубей.

С зарождением письменности почта стала передаваться в письменном виде, что положило начало почтовой связи. Первоначально подобные службы использовались в основном в военных целях и не предназначались для связи между гражданскими лицами. Таковыми были службы сообщений в Древнем Египте, Ассирии, Вавилоне и Персии. Особенно развитыми они были в Египте и могут рассматриваться предшественниками современной почты.

Гонец с письмом в XV веке                                 Почтовый рожок. Экспонат

(марка Западного Берлина, 1989)                        Почтового   музея Рейнхессена[8]

                                       

Монастырская и университетская почты. В феодальной средневековой Европе XI—XV веков пересылку известий принимали монастыри, имевшие собственную систему сообщений — монастырскую почту. Монастырские курьеры поддерживали связь между отдельными монастырями и главой церкви в Риме, между монашескими орденами и их братствами.

При университетах, куда учащиеся стекались из самых различных стран, также образовались корпорации профессиональных гонцов. В XII—XIII веке славились гонцы университетов в Болонье, Салерно, Неаполе, Монпелье, Тулузе, позднее — гонцы парижского университета Сорбонны. Гонцы университетской почты поддерживали связь между учащимися и их семьями.

            Купеческая почта и почта мясников. Дальнейшее развитие общества, прежде всего торговли и ремёсел, а также науки и культуры, способствовало повышению интереса к передаче сообщений и привело к появлению многочисленных и разнообразных служб посыльных и почт городов, обслуживавших купцов и ремесленников. Купеческая почта была заведена при крупных торговых домах, которые содержали собственных курьеров.  Начало купеческой почты можно обнаружить в Республике Венеция.

Несколько позднее возникла так называемая «почта мясников». Цех мясников, совершавших для своих закупок обширные путешествия, принимал на себя, по соглашению с городами и купеческими гильдиями, перевозку писем и посылок.

Современная централизованная почта зародилась с усилением государственной власти. Во Франции Людовик XI эдиктом 19 июня 1464 года учредил королевских курьеров. Эта почта предназначалась исключительно для надобностей правительства. Вскоре названием почты стали означать всю совокупность установлений, которые учреждались государством или под контролем государства для пересылки как правительственной, так и частной корреспонденции и для перевозки пассажиров.

В XVI—XVII веках во Франции, Швеции, Англии и других странах возникла централизованная королевская почта.

                        

   Карета Королевской почты                             Женщина, опускающая письмо

  (Великобритания, около 1820)                         в почтовый ящик (США, 1909)                 

В XIX веке коренной переворот в почтовом деле был вызван распространением железных дорог и пароходства. Появление в начале XIX века паровоза и парохода, а в начале XX века самолёта значительно увеличило скорость пересылки почтовых отправлений. Почтовая связь стала общегосударственной и начала обслуживать всё население.   

С изобретением телеграфа (1832), телефона (1876) и радио (1895) почтовая связь не утратила своей важной роли средства общения миллионов людей. В телеграфе почта нашла могущественное содействие и завершение, вследствие чего почти все государства по примеру Германии объединили почтовое дело с телеграфным.

 Наконец, международные почтовые сношения получили прочную почву и гарантию в организации Всемирного почтового союза, охватившего все культурные страны.

История русской почты связана с ямами — почтовыми станциями, учрежденными

в XIII веке, в период Золотой Орды, для быстрой связи с её окраинами. Ямская повинность отбывалась всем окрестным населением.

В период после Золотой Орды ямская служба получила дальнейшее развитие на русской земле. К XV—XVI векам почтовая связь установилась по всей стране. Расстояние между станциями составляло 40—100 вёрст.

В XVI веке царские грамоты, приказы, а иногда и частные письма развозили из одного пункта в другой гонцы — нарочные. Им поручалась доставка обыкновенно одной грамоты или одного письма. Ямщики развозили как грамоты, так и кладь и людей.  

В 1666 году при царе Алексее Михайловиче была организована регулярная почта. Её устройство было поручено царём богатому голландскому купцу Ивану фон Сведену, владевшему в Москве суконной фабрикой. Через два года почтовое дело перешло в руки другого иностранца — Леонтия Марселиса. Почта соединяла Москву сначала с Вильно (через Смоленск), позднее — с Новгородом, Псковом, Ригой и Архангельском. 

Во времена Петра I происходило дальнейшее развитие почтовой связи. Были учреждены первые почтамты в Москве (1711), Риге (1712), Петербурге (1714), во многих городах появились почтовые конторы. Для обслуживания армии в 1712—1716 годах была создана военно-полевая почта.

В начале 1990-х годов почтовая отрасль России вошла в период упадка. Было сокращено количество почтовых отделений, сокращён режим их работы. К началу 2000-х годов в результате реформы почты сеть доставки существенно ослабла. Было принято решение, ради сохранения объёма сети, резко сократить количество персонала и сократить периодичность доставки.

Почтовое отделение

на Арбате в городе Москве

   Стандартный  почтовый ящик

Почтовое отделение в городе

Сочи

Почта — вид связи и учреждение для транспортировки известий (например, писем и открыток) и мелких товаров, иногда и людей. Осуществляет регулярную пересылку почтовых отправлений — письменной корреспонденции, периодических изданий, денежных переводов, бандеролей, посылок — преимущественно при помощи транспортных средств. Чаще всего государственное  учреждение.

В конце XX — начале XXI века почтовая связь оставалась и остается  самым массовым и дешёвым видом связи. Несмотря на создание и быстрое развитие автоматизированных систем электросвязи, космической и электронной связи, почтовая связь сохранит своё огромное значение и в обозримом будущем.

Исторический почтовый ящик в Дрездене

Почтовый ящик частной фирмы Morgenpost в Мангейме

 

Почтовый ящик в Канаде

                      Почтовый автомобиль USPS (США)

Почтальон — служащий почтового ведомства; человек, разносящий почту: письма, газеты и посылки, телеграммы и почтовые переводы. В дореволюционной России слово «почтальон» стало использоваться в почтовом деле с 1716 года; ранее эти служащие назывались почтарями. При этом в зависимости от вида разносимой почты таких работников могли называть по-разному: иногороднюю почту доставляли почтальоны, а городские письма — письмоносцы. В советское время, в 1920—1930-х годах, люди этой профессии именовались также письмоносцами.

Почтальон. Фрагмент экспозиции в Музее почты в Париже

Французская женщина-почтальон   на велосипеде.

Доставка почты на ходулях в сельской местности (фр. Pays de Buch, Франция, начало XX века)

            Марка спешной почты СССР (1932):  почтовый  мотоцикл

Статуя почтальона в Униформа почтальона

Музее почты Российской империи

 (Аргентина)                  и его сумка

Посылка  или почтовая посылка — почтовое отправление, предназначенное для пересылки вещей, документов, литературы. Посылки бывают с объявленной ценностью, наложенным платежом.

Отправка посылок за рубеж Российской Федерации определяется правилами таможенного оформления международных посылок.

Размеры посылок. По существующим в современной России правилам почтовой пересылки, установлены следующие допустимые размеры посылок:

минимальные габариты — 114 × 162 мм или 110 × 220 мм.

Посылка, отправленная из Эскондидо

(Калифорния, США) в Москву (2008).

Типовая коробка Почты России для упаковки посылки

Россия (2008): лицевая и оборотная

сторона бланка извещения

           

СССР (1979): форма 116, лицевая сторона бланка извещения

Åëåíà Ñåðãååâíà

---

;

---

5

---

=

---

0

---

 !

---

5

---

@

---

3

---

5

---

5

---

2

---

=

---

0

---

  Microsoft‑
ÍQ[1]

---

%.

---

От кого__________________________________    _______________________________________   Откуда _________________________________    _______________________________________ Индекс                                                                             Кому____________________________________                                                                              ________________________________________                                                                              Куда____________________________________                                                                              ________________________________________                                                                   Индекс

От кого__________________________________    _______________________________________   Откуда _________________________________    _______________________________________ Индекс                                                                             Кому____________________________________                                                                              ________________________________________                                                                              Куда____________________________________                                                                              ________________________________________                                                                    Индекс

                Министерство образования Республики Башкортостан

      ГОУ Уфимская специальная (коррекционная) общеобразовательная

                                 школа-интернат № 13 VI вида

         Поликультурное воспитание

                             на тему

посвящено Всемирному дню почты

                    (9 октября)

                                                                                                           Учитель-логопед,

                                                                                            координатор ОЭР

                                                                                                          Соловьева Е.С.       

                                                        Уфа – 2010

Логопедическая тема: актуализация и обогащение словаря по теме

«Почта»; развитие логического мышления, слухового  и зрительного восприятия.

          Грамматическая тема: формирование речевых навыков и коммуникативных умений. Коррекция лексико-грамматических нарушений речи.

          Лексическая тема:  «Почта».

           Коррекционные задачи: развивать связную речь и правильное дыхание; формировать операции анализа, синтеза, классификации, систематизации, обобщения; развивать слуховое внимание и восприятие,  зрительную и оперативную память, объем и сосредоточенность внимания, навык сравнения и классификации.

          Общеобразовательные задачи: формировать точность, образность, лаконичность речевого высказывания; учить правилам правильной речи.

          Воспитательные задачи: воспитывать умение слушать и слышать обращенную речь; формировать навыки самоконтроля и самооценки речевой и учебно-практической деятельности. Воспитание здорового образа жизни, трудовое воспитание, воспитание чувства дружбы, товарищества, взаимоуважения.

         Оборудование: ручки, тетради, дидактические игры, сюжетные и предметные картинки,  атрибуты для закрепления пройденного материла (образцы конвертов, телеграмм, почтовых бланков).

                                               Ход урока:

1.     Организационный момент:

1)       Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет занятие по развитию речи, обогащению и активизации вашего словарного запаса. Проверьте, все ли школьные принадлежности вы приготовили (тетрадь, ручка).

·         Психотерапия (или психогимнастика) (позволяет снять

эмоциональное напряжение, корригирует эмоционально-волевую сферу): Произнесем нашу речевку:

               Я хороший, добрый, умный, сильный, смелый и разумный.

              В жизни я всего добьюсь, к цели я своей стремлюсь.

        2) Коррекционное упражнение на внимание. На доске изображения героев мультфильмов: почтальон Печкин с посылкой, голубь с письмом, Кот Леопольд с письмом, Айболит с телеграммой, Незнайка с открыткой.

- Посмотрите на эти картинки и постарайтесь запомнить, что на них изображено. (Через минуту картинки убираются).

         - Проверим, какие вы внимательные. Что было в руках у почтальона Печкина, Незнайки, Айболит и других героев картинок? (Посылка).

       3) Введение в тему. Тема нашего занятия «Кое-что о почте» и о том, что с ней связано. (Карточка «посылка» и портрет почтальона Печкина вывешиваются на доске).  А обратились мы к этой теме не случайно. Как вы уже знаете бандероли, посылки, журналы, газеты, письма, открытки, телеграммы отправляются в другие города по почте. Так вот, ребята, 9 октября празднуется Всемирный день почты. Что означает слово «Всемирный» - празднуется всем миром (на доске записать сложное слово «Весь» и «мир» и разобрать). Какие еще всемирные праздники Вы знаете: 15 марта — Всемирный день защиты прав потребителя, 21 марта — Всемирный день поэзии, 12 апреля — Всемирный день авиации и космонавтики, 31 мая — Всемирный день без табака, 5 июня — Всемирный день охраны окружающей среды).

          2. Основная часть занятия.

·        Из истории всемирной почты.

         1) Краткие данные с иллюстрациями из Приложения.

         2) Словарная работа. Чтение логопедом лексических значений слов посылка, письмо, почта  из словаря Ожегова.

Толковый словарь С.Ожегова (российский языковед, лексиколог, исследователь норм русского литературного языка) содержит 80 000 слов и фразеологических выражений, в котором дается толкование значения слова.

         - Ребята, у Печкина проблема – у него на почте не приняли посылку. Вы ему сможете помочь, если будете слушать меня внимательно и хорошо работать на уроке.

         - Запишите в тетради число (запись их в тетради с постановкой ударения и делением на слоги).

·        Работа над новым материалом.

1)    Объяснение логопеда с показом реальных предметов, изображений по

следующему плану:

         - можно посылать: книги, мягкие вещи, продукты в твердой упаковке, конфеты, печенье, консервы, саженцы, ковровые изделия;

         - запрещается пересылать (дети читают текст на карточке):

- огнестрельное, газовое, холодное оружие; - взрывчатые, легковоспламеняющиеся вещества; - ядовитые растения и животных; - скоропортящиеся продукты (свежую рыбу и мясо); - продукты в стеклянных банках.

         - виды упаковок (показ образцов): картонные, деревянные, мягкие;

         - размер упаковок: 50х50х40 см, до 1 м 50 см;

         - масса посылки может быть: 10кг, 20 кг;

         - оценка стоимости: зависит от дальности расстояния, массы, объявленной ценности (простая/ценная).

         - оплата производится после взвешивания, оформления квитанции.

         2) Коррекционное упражнение на пространственную ориентацию.

         - Очень важно правильно написать адрес на посылке. Как это делается, мы с вами уже знаем. Давайте попробуем это сделать еще раз.

- Что такое адрес отправителя? Из чего он состоит?

- Что такое адрес получателя?

          3. Физкультминутка. (Дети выполняют движения под стихотворение)

Руки в стороны и вверх. Повторяем дружно.

Засиделся ученик – Разминаться нужно. (Руки к плечам, потом вверх,

потом снова к плечам, потом в стороны и т.д.).

Мы сначала всем в ответ головой покрутим: нет! (Вращение головой в

стороны).

Энергично, как всегда, головой покажем: да! (Подбородок прижать к

груди, затем запрокинуть голову назад).

         4. Закрепление пройденного материала.

         1) Самостоятельная работа. Заполнить бланки на отправку посылки. Адрес отправителя – это ваш домашний адрес (называются адреса детей), а адрес получателя – адрес школы-интерната (называется адрес, можно прописать на доске). Чтение и проверка заполненных бланков.

От кого__________________________    ________________________________   Откуда __________________________    ________________________________ Индекс                                                                             Кому______________________________                                                                              __________________________________                                                                              Куда______________________________                                                                              __________________________________                                                                     Индекс

         2) Проблемное задание. Ученикам предложены посылки: 1 – пальто упаковано без целлофана в цветную ткань; 2 – в посылку с вещами вложены сосиски; 3 – в посылку с книгами вложена стеклянная банка с вареньем.

         - У почтальона Печкина на почте не приняли посылки. Объясните, почему?

         Коррекционное упражнение на развитие фонематического слуха.

(Какой шипящий звук встречается чаще других):

                       На скамейку я встаю, еле ящик достаю.

                       Открываю ящик, синенький, блестящий.

                       Посыпались из ящика письма настоящие!

         3) Самостоятельная работа. Допишите предложения, в дописанных словах, поставьте ударение, разделите их на слоги:

v работника почты называют _____________________________________;

v упаковка бывает   _____________________________________________;

v пересылать запрещается ________________________________________

     _____________________________________________________________;

v масса посылки может быть до ______ кг;

v стоимость зависит ____________________________________________.

Проверка работы.

4) Работа с рассказом «Посылка» из книги Успенского «Дядя Федор,

пес и кот».

5. Подведение итогов занятия.

·        О чем говорили на логопедическом занятии?

·    Оценка деятельности учащихся.

Литература:

1. Методический и практический журнал. Воспитание и обучение детей

с нарушениями развития, 2006, № 4. ООО Издательство «Школьная пресса» г. Москва.

2. Большой филателистический словарь / Под общ. ред. Н. И. Владинца и В. А. Якобса. — М.: Радио и связь, 1988. — 320 с. 

3. Худенко Е.Д., Барышникова Д.И. Планирование уроков развития речи на основе знакомства с окружающим миром в 4 классе специальных (коррекционных) школ VIII вида: Методическое пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2004. – 144 с.

                                                                                             Приложение  

Всемирный день почты

Всемирный день почты – один из международных праздников, отмечаемых в рамках ООН. 9 октября 1874 года образовался Всемирный почтовый союз (ВПС). На XVI Конгрессе ВПС, проходившем в Токио в 1969 году, было принято решение отмечать эту дату как день Почты, который сближает страны и народы. Сегодня международная почта говорит на 6 800 языках своих клиентов. Почта предназначена для обеспечения эффективной и экономичной перевозки товаров и обмена идеями. Сегодня посетители почтовых отделений могут воспользоваться услугами Интернет, отправить денежный перевод по электронной технологии и экспресс-почту EMS, заказать и получить товар по каталогу.

Россия – один из основателей и активный участник ВПС. Российская почта – составная часть мировой почтовой системы. Мировая почта обслуживает 96% населения планеты.

Почта – неотъемлемая часть экономики каждой страны, обеспечивающая рабочую занятость приблизительно для 5 млн. человек во всем мире. В России население обслуживает более 320 000 сотрудников. Для перевозки писем и посылок предприятиями почтовой связи используется около 1300 почтовых вагонов, около 17 тысяч машин и 475 авиамаршрутов. Почтовики России принимают, обрабатывают и доставляют в год около 1,1 млрд. писем, 3 млрд. печатных изданий, 12 млн. посылок, 54 млн. почтовых переводов.

            Из истории. Потребность в получении известий из других местностей и стран первоначально удовлетворялась через посредство гонцов. С развитием человеческой цивилизации происходили изменение и развитие способов, средств и форм почтовой связи.

Африканские полые тамтамы. Доисторические люди использовали для передачи важной информации голос, что способствовало появлению членораздельной речи. Однако устная передача вестей была несовершенна, так как человеческий голос слышен лишь на близком расстоянии. Для усиления передаваемого звука тысячелетия назад стали использовать полые стволы деревьев и позднее барабаны. Барабаны тамтамы до сих пор используются для связи на большие расстояния африканскими племенами.

Следующим видом связи в истории человечества стали гонцы — вначале пешие, позднее конные. В Древней Греции, Персии, Египте, Китае, Римской империи существовала хорошо налаженная государственная почтовая связь: письменные сообщения пересылались с пешими и конными гонцами по принципу эстафеты. Для транспортировки писем также применяли почтовых голубей.

С зарождением письменности почта стала передаваться в письменном виде, что положило начало почтовой связи. Первоначально подобные службы использовались в основном в военных целях и не предназначались для связи между гражданскими лицами. Таковыми были службы сообщений в Древнем Египте, Ассирии, Вавилоне и Персии. Особенно развитыми они были в Египте и могут рассматриваться предшественниками современной почты.

Гонец с письмом в XV веке                                 Почтовый рожок. Экспонат

(марка Западного Берлина, 1989)                        Почтового   музея Рейнхессена[8]

                                       

Монастырская и университетская почты. В феодальной средневековой Европе XI—XV веков пересылку известий принимали монастыри, имевшие собственную систему сообщений — монастырскую почту. Монастырские курьеры поддерживали связь между отдельными монастырями и главой церкви в Риме, между монашескими орденами и их братствами.

При университетах, куда учащиеся стекались из самых различных стран, также образовались корпорации профессиональных гонцов. В XII—XIII веке славились гонцы университетов в Болонье, Салерно, Неаполе, Монпелье, Тулузе, позднее — гонцы парижского университета Сорбонны. Гонцы университетской почты поддерживали связь между учащимися и их семьями.

            Купеческая почта и почта мясников. Дальнейшее развитие общества, прежде всего торговли и ремёсел, а также науки и культуры, способствовало повышению интереса к передаче сообщений и привело к появлению многочисленных и разнообразных служб посыльных и почт городов, обслуживавших купцов и ремесленников. Купеческая почта была заведена при крупных торговых домах, которые содержали собственных курьеров.  Начало купеческой почты можно обнаружить в Республике Венеция.

Несколько позднее возникла так называемая «почта мясников». Цех мясников, совершавших для своих закупок обширные путешествия, принимал на себя, по соглашению с городами и купеческими гильдиями, перевозку писем и посылок.

Современная централизованная почта зародилась с усилением государственной власти. Во Франции Людовик XI эдиктом 19 июня 1464 года учредил королевских курьеров. Эта почта предназначалась исключительно для надобностей правительства. Вскоре названием почты стали означать всю совокупность установлений, которые учреждались государством или под контролем государства для пересылки как правительственной, так и частной корреспонденции и для перевозки пассажиров.

В XVI—XVII веках во Франции, Швеции, Англии и других странах возникла централизованная королевская почта.

                        

   Карета Королевской почты                             Женщина, опускающая письмо

  (Великобритания, около 1820)                         в почтовый ящик (США, 1909)                 

В XIX веке коренной переворот в почтовом деле был вызван распространением железных дорог и пароходства. Появление в начале XIX века паровоза и парохода, а в начале XX века самолёта значительно увеличило скорость пересылки почтовых отправлений. Почтовая связь стала общегосударственной и начала обслуживать всё население.   

С изобретением телеграфа (1832), телефона (1876) и радио (1895) почтовая связь не утратила своей важной роли средства общения миллионов людей. В телеграфе почта нашла могущественное содействие и завершение, вследствие чего почти все государства по примеру Германии объединили почтовое дело с телеграфным.

 Наконец, международные почтовые сношения получили прочную почву и гарантию в организации Всемирного почтового союза, охватившего все культурные страны.

История русской почты связана с ямами — почтовыми станциями, учрежденными

в XIII веке, в период Золотой Орды, для быстрой связи с её окраинами. Ямская повинность отбывалась всем окрестным населением.

В период после Золотой Орды ямская служба получила дальнейшее развитие на русской земле. К XV—XVI векам почтовая связь установилась по всей стране. Расстояние между станциями составляло 40—100 вёрст.

В XVI веке царские грамоты, приказы, а иногда и частные письма развозили из одного пункта в другой гонцы — нарочные. Им поручалась доставка обыкновенно одной грамоты или одного письма. Ямщики развозили как грамоты, так и кладь и людей.  

В 1666 году при царе Алексее Михайловиче была организована регулярная почта. Её устройство было поручено царём богатому голландскому купцу Ивану фон Сведену, владевшему в Москве суконной фабрикой. Через два года почтовое дело перешло в руки другого иностранца — Леонтия Марселиса. Почта соединяла Москву сначала с Вильно (через Смоленск), позднее — с Новгородом, Псковом, Ригой и Архангельском. 

Во времена Петра I происходило дальнейшее развитие почтовой связи. Были учреждены первые почтамты в Москве (1711), Риге (1712), Петербурге (1714), во многих городах появились почтовые конторы. Для обслуживания армии в 1712—1716 годах была создана военно-полевая почта.

В начале 1990-х годов почтовая отрасль России вошла в период упадка. Было сокращено количество почтовых отделений, сокращён режим их работы. К началу 2000-х годов в результате реформы почты сеть доставки существенно ослабла. Было принято решение, ради сохранения объёма сети, резко сократить количество персонала и сократить периодичность доставки.

Почтовое отделение

на Арбате в городе Москве

   Стандартный  почтовый ящик

Почтовое отделение в городе

Сочи

Почта — вид связи и учреждение для транспортировки известий (например, писем и открыток) и мелких товаров, иногда и людей. Осуществляет регулярную пересылку почтовых отправлений — письменной корреспонденции, периодических изданий, денежных переводов, бандеролей, посылок — преимущественно при помощи транспортных средств. Чаще всего государственное  учреждение.

В конце XX — начале XXI века почтовая связь оставалась и остается  самым массовым и дешёвым видом связи. Несмотря на создание и быстрое развитие автоматизированных систем электросвязи, космической и электронной связи, почтовая связь сохранит своё огромное значение и в обозримом будущем.

Исторический почтовый ящик в Дрездене

Почтовый ящик частной фирмы Morgenpost в Мангейме

 

Почтовый ящик в Канаде

                                                            Почтовый  

                                                       автомобиль USPS (США)

Почтальон — служащий почтового ведомства; человек, разносящий почту: письма, газеты и посылки, телеграммы и почтовые переводы. В дореволюционной России слово «почтальон» стало использоваться в почтовом деле с 1716 года; ранее эти служащие назывались почтарями. При этом в зависимости от вида разносимой почты таких работников могли называть по-разному: иногороднюю почту доставляли почтальоны, а городские письма — письмоносцы. В советское время, в 1920—1930-х годах, люди этой профессии именовались также письмоносцами.

Почтальон. Фрагмент экспозиции в Музее почты в Париже

Французская женщина-почтальон   на велосипеде.

Доставка почты на ходулях в сельской местности (фр. Pays de Buch, Франция, начало XX века)

            Марка спешной почты СССР (1932):  почтовый  мотоцикл

Статуя почтальона в     Униформа почтальона

Музее почты Российской империи

 (Аргентина)                  и его сумка

Посылка  или почтовая посылка — почтовое отправление, предназначенное для пересылки вещей, документов, литературы. Посылки бывают с объявленной ценностью, наложенным платежом.

Отправка посылок за рубеж Российской Федерации определяется правилами таможенного оформления международных посылок.

Размеры посылок. По существующим в современной России правилам почтовой пересылки, установлены следующие допустимые размеры посылок:

минимальные габариты — 114 × 162 мм или 110 × 220 мм.

Посылка, отправленная из Эскондидо

(Калифорния, США) в Москву (2008).

Типовая коробка Почты России для упаковки посылки

Россия (2008): лицевая и оборотная

сторона бланка извещения

           

СССР (1979): форма 116, лицевая сторона бланка извещения

Всемирный день почты.

Всемирный день почты – отмечается каждый год 9 октября.

        Из истории. С развитием человеческой цивилизации происходили изменение и развитие форм почтовой связи.

Африканские полые тамтамы. Доисторические люди использовали для передачи информации голос, что способствовало появлению членораздельной речи. Однако устная передача вестей была несовершенна, так как человеческий голос слышен лишь на близком расстоянии. Для усиления передаваемого звука тысячелетия назад стали использовать полые стволы деревьев и позднее барабаны. Барабаны тамтамы до сих пор используются для связи на большие расстояния африканскими племенами.

Следующим видом связи в истории человечества стали гонцы — вначале пешие, позднее конные. Письменные сообщения пересылались с пешими и конными гонцами по принципу эстафеты. Для транспортировки писем также применяли почтовых голубей.

С зарождением письменности почта стала передаваться в письменном виде, что положило начало почтовой связи.                                       

Существовали Монастырская и университетская почты, купеческая почта и почта мясников. 

Во времена Петра I были учреждены первые почтамты в Москве (1711).

Современная почта зародилась во Франции. Она предназначалась для надобностей правительства с целью пересылки правительственной и частной корреспонденции.

        Появление в начале XIX века паровоза и парохода, а в начале XX века самолёта увеличило скорость пересылки почтовых отправлений. Почтовая связь стала общегосударственной и начала обслуживать всё население.  

С изобретением телеграфа (1832), телефона (1876) и радио (1895) почтовая связь не утратила своей важности.

В начале 1990-х годов почтовая отрасль России вошла в период упадка. Было сокращено количество почтовых отделений. К началу 2000-х годов в результате реформы почты сеть доставки существенно ослабла. Было принято решение, ради сохранения объёма сети, резко сократить количество персонала и сократить периодичность доставки.

Сегодняшняя почта предназначена для обеспечения эффективной и экономичной перевозки товаров и обмена идеями. В конце XX — начале XXI века почтовая связь оставалась и остается  самым массовым и дешёвым видом связи. Посетители почтовых отделений могут воспользоваться услугами Интернет, отправить денежный перевод по электронной технологии и экспресс-почту EMS, заказать и получить товар по каталогу.

Мировая почта обслуживает 96% населения планеты.

- огнестрельное, газовое, холодное оружие; - взрывчатые, легковоспламеняющиеся вещества; - ядовитые растения и животных; - скоропортящиеся продукты (свежую рыбу и мясо); - продукты в стеклянных банках

- огнестрельное, газовое, холодное оружие; - взрывчатые, легковоспламеняющиеся вещества; - ядовитые растения и животных; - скоропортящиеся продукты (свежую рыбу и мясо); - продукты в стеклянных банках

Письмо: 1. написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь (написать письмо родным), (заказное письмо) 2. умение писать, учиться чтению и письму, искусство письма. 3. система графических знаков для передачи, запечатления речи, словесно-слоговое письмо, иероглифическое письмо.

Почта: 1. Учреждение для пересылки писем, посылок, бандеролей, денег, а также здание, где помещается такое учреждение. Сдать бандероль на почту. 2. Пересылка, доставка средствами этого учреждения. Послать письмо почтой или по почте, воздушная почта, вечерняя почта. 3. То, что доставлено этим учреждением, а также вообще доставленные адресату письма, посылки, бандероли. Почта пришла, разносить почту, редакционная почта.

Посылка: 1. кого-то или что-то отправить с каким-нибудь поручением, направить куда-нибудь. Послать в командировку, послать за доктором. 2. Упакованная вещь (вещи), пересланная кому-нибудь по почте или с кем-нибудь. Почтовая посылка, привез тебе посылку из дому. Почтальон — служащий почтового ведомства; человек, разносящий почту: письма, газеты и посылки, телеграммы и почтовые переводы.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Он всегда с большою сумкой,
  Полной писем и газет.
  Лучше этой службы нужной
  Ничего на свете нет. (Почтальон)
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

Письмо

Открытка

Посылка

Марка

Почтовый штемпель

Я хороший, добрый, умный, сильный, смелый и разумный.

В жизни я всего добьюсь, к цели я своей стремлюсь.

Самостоятельная работа. Допишите предложения, в дописанных словах, поставьте ударение:

v работника почты называют _____________________________________;

v упаковка бывает   _____________________________________________

     _____________________________________________________________;

v пересылать запрещается ________________________________________

     _____________________________________________________________

     _____________________________________________________________;

v масса посылки может быть до _____________ кг;

v стоимость зависит ____________________________________________   _____________________________________________________________.

Самостоятельная работа. Допишите предложения, в дописанных словах, поставьте ударение:

v работника почты называют _____________________________________;

v упаковка бывает   _____________________________________________

     _____________________________________________________________;

v пересылать запрещается ________________________________________

     _____________________________________________________________

     _____________________________________________________________;

v масса посылки может быть до _____________ кг;

v стоимость зависит ____________________________________________   _____________________________________________________________.

ПО-ЧТА

ПО-СЫЛ-КА

ПИ-СЬМО