Любовь в моём сердце.

План урока самопознания.

Школа: КГУ СОШ № 60

Дата: 29. 01.2015

Урок №15

Тема: Любовь  в моём сердце.

Ценность: Любовь

Качества: доброта, дружба, бескорыстие.

Педагог: Пасынкова Татьяна Георгиевна

Класс: 1 «А»

Количество учащихся: 14

Цель: расширить представление о ценности любви

Задачи урока:

Раскрытие значимости бескорыстной любви в жизни человека.

Развитие стремления дарить свою любовь, совершая добрые дела.

Воспитание доброго отношения к окружающему миру, стремлению проявлять свою любовь.

Ход урока	Анализ хода урока
1.Орг момент. А)Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. (При входе в класс  на столе на подносе лежат сердечки 4-х цветов, дети выбирают сердечко и садятся  за столы с указанным цветом.) -Все расселись по местам, никому не тесно,  По секрету скажу вам: “Будет интересно!” -Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в прекрасное королевство, которое называется «Страна любви». В этом королевстве «по-особенному светит солнце». Это солнце любви. Все люди, животные, насекомые в этом королевстве любят друг друга, природа любит каждого жителя королевства, а люди дарят свою любовь природе. Птицы поют песни любви, дети любят родителей, родители любят детей. И у всех людей живет в сердце - любовь. Б)Позитивный настрой . Музыка «Море" Мысленное путешествие в подводное царство. (Попросите учеников сесть в круг, руки положить на колени или на стол, ноги не скрещивать. Следите за тем, чтобы они держали спину прямо. Включите негромкую спокойную музыку). Учитель: Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря. Представьте, что вы идете вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих, как радуга, туда-сюда. Опускаясь вглубь моря, вы смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда... это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя. (Учитель может помолчать несколько секунд). А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины.
2.Проверка домашнего задания. Выставка рисунков «Что такое любовь?»  Беседа-работа над понятием «Любовь» 1) — Прекрасное слово любовь, может быть вместе ,попробуем дать определение этому слову, используя эпитеты  (ученики по кругу называют слова: светлая, счастливая, верная, прекрасная, красивая, великая, исцеляющая, могущественная…) — Спасибо! 2) — А что такое любовь? — Попробуем ответить на этот вопрос вместе. (Ответы учащихся.) (Любовь — это радость, печаль, умение отдавать, делиться, понимать сердцем окружающий мир.) Любовь — большое, тёплое слово, оно обнимает своими ласковыми руками весь мир. Это самое главное чувство на Земле, во всей Вселенной. Любовью создана вся жизнь. —  Вы любите своих родных и близких? -Как вы выражаете свою любовь? -Бывает так, что человек не любит никого? - А может ли человек любить всех окружающих его? Почему?
3.Цитата урока: «Добрые дела - друзья любви» (русская поговорка) -Как вы понимаете данную поговорку? Почему так говорят?
4.-Сейчас мы с вами познакомимся жителями нашего королевства – Девочкой и Розой. Работа по учебнику чтение рассказа «Девочка и роза» стр 64-65 Жила-была девочка, которая очень любила розы. Она посадила их в своём саду и заботливо ухаживала за ними. Пришло лето, ярко засветило солнце, и все розы распустили свои бутоны. И только одна из них, посаженная в глубине сада возле забора, стояла бедная и поникшая. Сколько бы девочка не поливала её, цветок не оживал. Опечаленная, она пришла к родителям и рассказала им о своём бедном цветке. Посмотрев на розу, мать с отцом поняли, что роза не может распуститься, потому что лишена солнечного тепла в тени забора. Тогда вся семья дружно перенесла забор. Солнечные цветы ласково обняли прекрасный цветок. Какое чудо! Лепестки розы распустились, и прекрасный аромат наполнил весь сад. Солнце – это любовь. И свет любви способен оживить всё на свете. - Как девочка ухаживала за розами? -Почему цветок не оживал, когда девочка его поливала? -Почему девочка была опечалена? -Как вы думаете, почему роза была бледной и поникшей? -Что сделала семья, как они это сделали? - Что произошло потом? -Как солнышко обняло цветок? -Что произошло с розой? -Как роза отблагодарила всех? -Почему автор говорит что «солнце – это любовь»? -А солнышко просило что-нибудь взамен своему теплу? Такая любовь  называется бескорыстной. Любовь – это волшебство, которое мы способны создавать. б) Подарок от учителя. Просмотр мультфильма «Просто так» -Садитесь поудобнее, сейчас мы будем смотреть сюжет из нашей волшебной страны. Беседа после просмотра: -Как вы думаете, почему мальчик решил подарить букет ослику? -Какой был ослик? -А каким он стал после подарка? -Ослик оставил букет себе? -Что дальше произошло с цветочками? -Мишка не хотел отдавать корзинку, почему? -Почему Мишка всё-таки отдал корзинку  белочке? -Какими были герои после того, как сделали подарки? -А какими стали те, кто получил его? Почему? -Какой поступок они совершили? -Как они его совершили? (бескорыстно)
5.Круг радости. -У меня в руках свеча. Огонь данной свечи – это огонь любви. Давайте попробуем согреть этой любовью всех,  кто находится рядом. Для этого мы будем передавать свечу по кругу, называя ласково друг друга по имени и говоря хорошие пожелания. Круг начинается с учителя  и завершается учителем. -Машенька, я желаю тебе добра…. -Огонёк свечи согрел всех нас. Подарил нам своё тепло. Наши сердца наполнились добром и теплом. Сейчас я прошу всех сесть на свои места.
6.Творческая деятельность. Работа в группах. Задание выполняется фломастерами на листе формата А3. -Вы все сидите по группам. Сейчас я дам вам задание, которое вы будуте выполнять вместе, каждый из вас должен участвовать в этой работе. Нарисуйте страну, жители которой живут в любви друг к другу.  Это могут быть не только люди, но и животные, птицы, растения, насекомые. Придумайте название. Презентация  работ.
7.Хоровое пение. Пение песни «Маленькая страна» [И.Николаев - И.Николаев] Есть за горами, за лесами маленькая страна Там звери с добрыми глазами, Там жизнь любви полна, Там чудо-озеро искрится, там зла и горя нет, Там во дворце живёт жар-птица И людям дарит свет. [Припев] Маленькая страна, маленькая страна Кто мне расскажет, кто подскажет Где она, где она Маленькая страна, маленькая страна Там где душе светло и ясно, Там где всегда весна Эта страна мне только снится, Но светлый миг придет И на крылатой колеснице я совершу полёт Мне час свиданья предназначен В звёздной моей стране Там ждёт меня красивый мальчик На золотом коне [Припев] [Здесь соло] Льёт за окошком дождь осенний В доме сижу одна Верю в тебя моё спасенье маленькая страна [Припев] Там где всегда весна, там, где всегда весна Маленькая страна
8.Домашнее задание: Творческое задание:  в тетради стр 55 Нарисовать подарок для одноклассников.
9.Заключительная минутка: -Сегодня мы с вами были в удивительном королевстве «Стране Любви». Вам понравилось? -Любите и будьте любимы –это бесценный дар. Если мы правильно распоряжаемся этим даром, то можем быть счастливыми. Минутка тишины. -Ребята, закройте глаза и вспомните всё о чём мы сегодня говорили на уроке. Сохраните это в своём сердце.