Мастер - класс. Работа с текстом с использованием интерактивной доски

• 1 слайд

  Обобщение опыта
  
  
  Текст. Работа с текстом с использованием интерактивной доски
  (мастер –класс)
  
  
  

• 2 слайд

  МБОУ «Гимназия №3» г. Белгорода
  Учитель Прямоносова Светлана Николаевна
  Стаж работы 25 лет
  Образование
  высшее
  Высшая
  квалификационная
  категория
  

• 3 слайд

  
  
  
  * Условия возникновения и становление опыта
  Возникновение опыта связано с низкой грамотностью обучающихся 2 Е класса (2011-2012 уч. г.)
  
  *Актуальность и перспективность опыта
  Проблема: как повысить уровень сформированности и развития навыков составления текстов у младших школьников?
  Путь решения: использование комплекса упражнений по работе с текстом на уроках русского языка по развитию речи (с использование интерактивной доски) по программе «Начальная школа 21 века».
  *Новизна
  Проведение уроков русского языка с использованием с ИКТ – технологии ( ноутбуки и интерактивная доска)
  
  
  

• 4 слайд

  * Технология описания опыта
  Анализ программы и учебников по русскому языку (1-4) «Начальная школа 21 века»
  Комплекс упражнений по формированию грамотности и навыков работы с текстом обучающихся на уроках русского языка (программа «Начальная школа 21 века»)
  
  Уровни овладения учащимися навыками работы с текстом
  
  Изучение приемов работы на интерактивной доске
  
  Компьютерные уроки
  
  Домашние задания – вариативные, творческие
  
  Планы-конспекты уроков 1-4 класс
  
  

• 5 слайд

  * Результативность опыта
  Сравнительный анализ уровня овладения учащимися навыками работы с тексом за 3 и 4 классы
  
  

• 6 слайд

  Применение данного опыта
  
  Данный опыт может быть предложен к использованию учителями начальных классов, работающих по разным программам.
  

• 7 слайд

  Вывод:
  Система упражнений помогает повысить грамотность учеников, что является важным показателем уровня речевого развития и высокого уровня знаний.
  Работа с текстом является одним из материальных элементов письменного языка и обучения на протяжении всего школьного курса русского языка.
  

• 8 слайд

  ПУБЛИКАЦИИ
  Статья «Использование возможностей народного педагогической культуры на уроках русского языка» Сборник научно-практической конференции «Современные образовательные ценности и обновления содержания образования» Белгород, 2013г.
  Конспект урока по русскому языку в 3 классе «Однородные члены» Сборник «Методические основы педагогического проектирования культуросообразной развивающей образовательной среды гимназии в условиях перехода на стандарты второго поколения». Белгород, 2013г.
  
  
  

• 9 слайд

  ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
  Тема «Знаки препинания в конце предложения»
  Урок русского языка во 2 «Е» классе 15.11.11г.
  Тема «Однородные члены»
  Урок русского языка в 3 «Е» классе 26.11.12г.
  Тема «Текст. Связь абзацев в тексте»
  Урок русского языка в 4 «Е» классе 10.12.13г.
  
  

• 10 слайд

  Выступление на МО начальных классов
  МБОУ «Гимназия №3» г. Белгорода
  «Формирование пунктуационных навыков учащихся 1-2 классов в процессе изучения русского языка»
  Мастер-класс (с использованием интерактивной доски)
  
  

• 11 слайд

  Текст
  
  
  Текст –состоит из нескольких предложений. Предложения в тексте связаны по смыслу. (Упражнение 1 , стр. 11.)
  
  1. Собака – друг человек. Мойте руки перед едой. На дворе зима. Весенние ручейки поют свою песенку.
  2. В зоопарке много животных.
  3. Только в зоопарке можно увидеть зверей, которые живут в разных частях света. Огромные слоны приехали из Индии. А царь зверей лев привезён из пустынь Африки. Бурый медведь – из наших российских лесов.
  

• 12 слайд

  
  
  Заголовок текста
  
  Текст имеет название – заголовок . Заголовок указывает на то, о чем пойдет речь в тексте. Текст без заголовка всегда может быть озаглавлен, потому что заголовок связан с основной мыслью.
  
  Упражнение 2, стр. 51
  Тропинка к лесу
  …Вон среди стройных рядов ржи синеют васильки. А дальше пестреют луга с клевером, ромашками, колокольчиками. Как красива родная земля! Как богаты краски русской природы! (По Н. Верзилину)
  Варианты текста .
  1. Однажды мы пошли в лес.
  2. В лес мы шли сначала по шоссе, а потом по лесной тропинке.
  3. бежит тропинка среди душистых трав. Кружится по полям , лугам, уходит всё дальше и дальше к лесам и нивам
  

• 13 слайд

  Последовательность предложений в тексе
  ! В тексте для передачи его смысла важна последовательность (порядок) предложений
  Упражнение 1 , стр. 61
  Расположи предложения , так, чтобы получился текс с заголовком «Ландыши»
  
  
  Они тихонько раскачиваются на гибкой зелёной ножке. Словно бусы, серебрят на стебельке скромные бубенчики –цветочки. А как чудесен тонкий, нежный аромат ландышей! В конце мая в лесу расцветают ландыши. Важные длинные листья скрывают цветы от посторонних глаз.
  
  
  Свои варианты названия
  Придумай дополнительный абзац к тексту «Ландыши»
  

• 14 слайд

  Приложение