Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс на тему "Адаптация первоклассников к школе" конференция
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Мастер-класс на тему "Адаптация первоклассников к школе" конференция

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Серикова Мастер-класс .docx

библиотека
материалов

МБОУ СОШ № 7 Назарово Серикова Любовь Михайловна

Инновационные формы проведения учебных занятий при организации адаптации первоклассников к школе

Основной целью учебных занятий в сентябре-ноябре является помощь детям в адаптации к школе, что подразумевает:

- развитие саморегуляции детей,

-предупреждение и снижение тревожности

-создании условий, способствующих интенсивному развитию познавательных возможностей и коммуникативных способностей первоклассников.

Задачи:

- помочь ребенку вжиться в позицию школьника (беседовать с ребенком о том, зачем нужно учиться, что такое школа, какие в школе существуют правила, чтобы был уверен в себе, в своих силах, своих возможностях и способностях).

- простроить режим дня школьника, с обоснованием его последовательности. 

-  ввести понятие оценки, самооценки и различные ее критерии: правильность, аккуратность, красота, старательность, интерес и выработать вместе с ребенком способы, как все это можно достичь.

- научить ребенка задавать вопрос (не столько в процедурном плане, сколько в смысле решимости);

- развивать у детей способность управлять своими эмоциями, то есть развитие произвольности поведения. Школьник должен уметь сознательно подчинить свое действие правилу, внимательно слушать и точно выполнять задание,  предлагаемые в устной форме и  по зрительно воспринимаемому образцу. В этом ему могут помочь дидактические игры и игры по правилам. Многие дети только через игру могут прийти к пониманию многих школьных заданий.

- развивать учебную мотивацию. Учебная мотивация складывается из познавательных и социальных мотивов учения, а так же мотивов достижения.

Занятия строятся в доступной и интересной форме. При этом использую техники и приемы саморегуляции, рисуночные методы, метод направленного воображения, игры. Я расскажу о рисуночном методе и использовании игр.

Часть занятий носит двойственный характер: они содержат не только развивающие, коррекционные упражнения, но и диагностические задания.

Эмоционально - положительное отношение к совместной деятельности: желание участвовать в ней; позитивные переживания в процессе совместной деятельности; уверенность в успехе; ощущение положительных эмоций от удачной совместной работы.

Рисование, по мнению К.Д. Ушинского, является одним из лучших средств развития внимания, наблюдательности, памяти, воображения. Поэтому он рекомендовал шире вводить его в процесс обучения и как самостоятельный предмет, и как вспомогательное средство при изучении других предметов. Художественные (рисуночные)  занятия в период адаптации результат: КАРТИНКА

1.Знакомство: Познакомить детей друг с другом;

  • Построиться по росту от самого низкого к самому высокому, познакомься с соседями.. -Как звать твоих соседей?

  • Все кого зовут …»  Дети, чьи имена называются, выбегают и выполняют указания ведущего (вышли к доске и взялись за руки, присели возле парты,

2. Путешествие рисунка. Рисуем вместе ( по кругу)Дорисовать элемент на соседнем рисунке Настроение Подарок себе.

3. Добрый ежик. Снять эмоционального напряжения. Рисуем свои ладошки. Ежик с неколючими иголками. Настроение.+ Пальчиковая зарядка

4 Автопортрет” стихотворение Г. Гладкова о жанре изобразительного искусства.

Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на вас:
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз.
Или смотрит балерина,
Или Вовка, твой сосед,
Обязательно картина
Называется портрет.

Нарисуй себя, расскажи о себе. Снять эмоционального напряжения. Желание предложить свою помощь, а также принимать ее от других. умения презентовать себя: рассказывать о себе, о своих возможностях, объективно их оценивать; Обведите на обои друг друга ,подрисуй детали одежды и раскрась себя .

5. Варежки. Парную работу можно рассматривать как начальную стадию формирования деловых межличностных отношений первоклассников, умения принимать общую цель и сопроводительные указания к ней, разделять обязанности, согласовывать способы достижения предложенной цели

- в парах, должны раскрасить варежки так, чтобы они получились одинаковыми.

- раскрасить варежки и найти свою пару в классе (Можно на обоине)

6.Разноцветная НЕДЕЛЯ

- ЗЕЛЕНЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК лесопосадки хвойных деревьев на обоине

hello_html_m1bfb7cd8.jpghello_html_614153b3.jpgЛепка «Гусеница на листочке».

-СИНИЙ ВТОРНИККапли воды собираем в облака, лужу, реку(из бумаги или пластилина )

- ЖЕЛТАЯ СРЕДА –каждый рисует листочки осенние и подклеивают их на деревья ИЛИ свой желтый лучик из пластилина дарят солнышку

-КРАСНЫЙ ЧЕТВЕРГ - добавляют листочки осенние на деревьях, яблоки, ягоды, астры подрисовывают.

-Пестрая ПЯТНИЦА К концу недели КАРТИНУ коллективную получаем + ежиков прикрепили. Как назовем нашу картину?

7. Для развития креативного мышления:

-можно предложить придумать необычные сочинения (РР), например о том, что чувствует ручка, лежащая в книжном шкафу, о чем любит рассказывать молоток, старый портфель, почему цветок опустил листочки и т.п.

(ПРИМЕР учитель берет в руку расческу, включает воду в кране и помещает расческу под струю воды. За этим действием следует вопрос: “опишите, что сейчас чувствует расческа?” подобная творческая деятельность оказывается неоценимой точки зрения подготовки к написанию сочинений.

Такая работа развивает у ребят нестандартные формы мышления, способствует выявлению у них творческой одаренности.


Рисуночные методы и игры на учебных занятиях:

Описание приема

Формируемое УУД

Игра «Познакомься»



-Построиться по росту от самого низкого к самому высокому, познакомься с соседями.

  • -Все кого зовут … выходят к доске и берутся за руки или присели возле парты

Личностные УУД

Проявление самостоятельности в разных видах деятельности

Взаимодействует со сверстниками, умение сдерживать свои эмоции

Положительной отношение к школе

Формирует деловые межличностные отношения

Коммуникативные УУД

Работа в паре, в группе: умение слышать друг друга, слушать с пониманием, вступать в диалог, договариваться – о чем (выразить суждение)

Соблюдение правил речевого этикета

Вести диалог (задавать вопросы для сбора нужной информации,

Умение формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные УУД

Анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков (чем похожи, чем отличаются)

Синтез: составление целого из частей

Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

Установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений

Регулятивные УУД

Целеполагание – умение соотнести «что знаю», «что умею», «что не знаю» с помощью учителя.

Планирование – определение во время работы последовательности своих промежуточных действий с помощью учителя

Контроль – умение сличать результат своей деятельности (процесс получения результата) с заданным эталоном, с целью обнаружения отклонений или отличий от него

Коррекция – внесение необходимых дополнений и изменений в результат своей деятельности с помощью учителя

Оценка – сопоставляет(сравнивает) результаты своей работы с образцом, выделение и осознание того, что надо освоить

Саморегуляция – способность к мобилизации сил, преодолению препятствий, подготовка ученика как личности интеллектуальной, высоконравственной, творческой, стремящейся к постоянному самосовершенствованию.


Формирование у ученика знаний, навыков и умений, приобщения его к культуре, подготовка его к труду

Техника

«рисование по кругу»

Путешествие рисунка


На своем листе рисуете деталь того, что задумали, по хлопку передаете свой лист по кругу , а сами продолжаете рисовать уже на листе товарища и т. д.

Рисование продолжается до тех пор, пока каждый не получит свой рисунок обратно.

-Настроение?

Техника«рисова-ние руками» (ладонью, пальцами)

«Добрый ежик».

Обводим свои ладошки. Ежик с неколючими иголками (добрый)

-Настроение?

Пальчиковая зарядка с шишкой


«Автопортрет”



Обведите на обои друг друга , подрисуй детали одежды и раскрась себя. Расскажи о себе

Варежки


-(в парах) раскрасить варежки так, чтобы они получились одинаковыми.

- раскрасить варежки и найти свою пару в классе

(Можно на обоине и соединить пару)

Разноцветная НЕДЕЛЯ

ЗЕЛЕНЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК

(рисование, лепка, работа с бумагой)

-«лесопосадки» хвойных деревьев на обоине -лепка «Гусеница на листочке».

СИНИЙ ВТОРНИК

Капли воды собираем в облака , можно в лужу.

- ЖЕЛТАЯ СРЕДА

рисуем листочки осенние и подклеиваем их на деревья ИЛИ свой желтый лучик из пластилина дарят солнышку

КРАСНЫЙ ЧЕТВЕРГ

добавляют листочки осенние на деревьях, астры подрисовывают.

Пестрая ПЯТНИЦА

К концу недели КАРТИНУ коллективную получаем + ежиков прикрепили. Как назовем нашу картину?

Для развития креативного мышления

«Придумай»

учитель берет в руку расческу, включает воду в кране и помещает расческу под струю воды. За этим действием следует вопрос: “опишите, что сейчас чувствует расческа?”





Выбранный для просмотра документ Серикова Мастер-класс .ppt

библиотека
материалов
Инновационные формы проведения учебных занятий при организации адаптации перв...
Цель: помощь детям в адаптации к школе, что подразумевает: развитие саморегул...
Задачи: - помочь ребенку вжиться в позицию школьника - простроить режим дня ш...
Рисование является одним из лучших средств развития внимания, наблюдательност...
Путешествие рисунка
Добрый ежик
Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на вас: Или принц в плаще стари...
Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на вас: Или принц в плаще стари...
Разноцветная неделя ЗЕЛЕНЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК СИНИЙ ВТОРНИК ЖЕЛТАЯ СРЕДА КРАСНЫЙ ЧЕ...
Дополнительно: «варежки» «кляксография» «штампики» рисование с солью
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Инновационные формы проведения учебных занятий при организации адаптации перв
Описание слайда:

Инновационные формы проведения учебных занятий при организации адаптации первоклассников к школе МБОУ СОШ № 7 Назарово Серикова Любовь Михайловна

№ слайда 2 Цель: помощь детям в адаптации к школе, что подразумевает: развитие саморегул
Описание слайда:

Цель: помощь детям в адаптации к школе, что подразумевает: развитие саморегуляции детей, предупреждение и снижение тревожности создании условий, способствующих интенсивному развитию познавательных возможностей и коммуникативных способностей первоклассников.

№ слайда 3 Задачи: - помочь ребенку вжиться в позицию школьника - простроить режим дня ш
Описание слайда:

Задачи: - помочь ребенку вжиться в позицию школьника - простроить режим дня школьника -  ввести понятие оценки, самооценки и различные ее критерии - научить ребенка задавать вопрос - развивать у детей способность управлять своими эмоциями - развивать учебную мотивацию

№ слайда 4 Рисование является одним из лучших средств развития внимания, наблюдательност
Описание слайда:

Рисование является одним из лучших средств развития внимания, наблюдательности, памяти, воображения. Надо вводить его в процесс обучения и как самостоятельный предмет, и как вспомогательное средство при изучении других предметов. К.Д. Ушинский

№ слайда 5 Путешествие рисунка
Описание слайда:

Путешествие рисунка

№ слайда 6 Добрый ежик
Описание слайда:

Добрый ежик

№ слайда 7 Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на вас: Или принц в плаще стари
Описание слайда:

Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на вас: Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз. Или смотрит балерина, Или Вовка, твой сосед, Обязательно картина Называется …

№ слайда 8 Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на вас: Или принц в плаще стари
Описание слайда:

Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на вас: Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз. Или смотрит балерина, Или Вовка, твой сосед, Обязательно картина Называется … (портрет)

№ слайда 9 Разноцветная неделя ЗЕЛЕНЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК СИНИЙ ВТОРНИК ЖЕЛТАЯ СРЕДА КРАСНЫЙ ЧЕ
Описание слайда:

Разноцветная неделя ЗЕЛЕНЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК СИНИЙ ВТОРНИК ЖЕЛТАЯ СРЕДА КРАСНЫЙ ЧЕТВЕРГ ПЁСТРАЯ ПЯТНИЦА

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Дополнительно: «варежки» «кляксография» «штампики» рисование с солью
Описание слайда:

Дополнительно: «варежки» «кляксография» «штампики» рисование с солью


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-299718

Похожие материалы