Математика "Вычитание из числа 10" (1 класс)

Тема урока: Вычитание из числа 10.

Цели  урока:

1.

Закрепить умения применять таблицу сложения в соответствующих случаях вычитания из 10, закрепить знания таблицы сложения, закрепить умения решать задачи изученных видов, формировать вычислительные навыки в течение урока. Тип урока: урок закрепления полученных знаний; Вид деятельности учащихся: работа в парах, индивидуальная работа. Ожидаемый результат: учащиеся умеют выполнять действия сложения и вычитания в пределах числа 10, знают состав чисел 5,6,7, 8, 9, 10 умеют решать задачи, как самостоятельно, так и коллективно, умеют работать в парах.

Ход урока

1	Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация Учитель раздает разноцветные вагончики Едет, едет паровоз, Много у него колес, Мчится паровоз по кругу, Машем мы рукой друг другу, Тра-та-та, тра-та-та, Занимай свои места! - А теперь поделимся на группы: 1 группа – красные вагончики, 2 группа – зеленые, 3 группа – синие, 4 группа - желтые
	2Актуализация опорных знаний. Устный счёт. 1 группа – назовите четные числа, 2 группа – от 10 до 1, 3 группа – назовите нечетные числа, 4 группа – посчитайте от 5 до 15.  Игра зайчики спят. Найди название. -Число, из которого вычитают – -Число, которое вычитают – -Результат вычитания – -Числа, которые складывают – -Результат сложения – Игра «Кто быстрее». Прочитайте выражения, найдите их значение. 6 – 2                   9 – 5            7 – 3 6 – 4                   8-  4             9 - 3 – Что нужно знать, чтобы решить эти примеры? Игра молчанка. Задачи в стихах. ü  Во дворе идет футбол. Мы забили пятый гол. Сколько мы еще забросим, Если скоро станет восемь? Ответ: 3 ü  Пять гостей уже пришли. Четверо еще в пути. Сколько всех их станет тут, Когда гости все придут? Ответ: 9 ü  Восемь пуговиц на кофте. Оторвались сразу все. Половину их пришила. Сколько я пришить забыла? Ответ: 4 ü  Два сыночка и маленькая дочка Срезали для мамы по три цветочка. Сколько роз было в букете, Что дарили маме дети? Ответ: девять ü  Табуретки мы купили. Ножки сосчитать решили. Насчитали ровно восемь. Сколько табуреток, спросим? Ответ: две ü  У наседки шесть цыплят. Рядом с мамой два сидят. Сосчитай-ка остальных, Непослушненьких таких? Ответ: четыре ü  На кроватке у Танюшки Лежат целых три подушки! Положили еще пять. Сможешь все их сосчитать? Ответ: восемь Задача на смекалку. «У Кощея три сундука. В них хранятся золото, серебро и состав числа 10. Отгадайте, что в каком сундуке, если во втором сундуке – серебро, а в первом – не золото». – Объясните. Проверка.  Игра «Засели в домики». 7,8,9,10. Повторим состав числа 10. – Для чего это нужно знать? 3.Постановка проблемы Внимание! Сегодня на уроке будем учиться вычитать из числа 10. Используемый материал: геометрические фигуры (треугольники). Один из учеников работает у доски, остальные - на своих местах. -  Возьмите 10 треугольников. -   Уберите 8 треугольников. Что получилось?  Составим и решим пример: 10-8. -  Этот пример можно решить, используя состав числа 10. Число 10 можно представать суммой двух слагаемых, одно из которых - 8. -10- это 8 и сколько? (10 - это 8 и 2) -   Запишем пример-«помощник»: 10 = 8 + 2. Значит, 10 без 8-ми будeт 2. 4.Работа с учебником  №1 Прочитайте выражения. Найдите их значения. Докажите. 1. Вычитание из числа 10, основанное на связи сложения и вычитания. На  д о с к е   з а п и с ь: 10 – 9 =          10 – 8 =           10 – 6 =           10 – 3 = – Какие примеры на сложение помогут решить данные? (10 = 9 + 1;   10 = 8 + 2;  10 = 6 + 4;  10 = 3 + 7.)  – Что нужно знать, чтобы вычитать из числа 10? №2 ,3,4,5
	Динамическая пауза «Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем Мы кружимся потом. Мы топаем ногами: Топ-топ-топ Мы руки опускаем: Хлоп-хлоп-хлоп. Мы руки разведём И побежим кругом».
	5 Работа в тетради Математический диктант: Запишите сумму чисел 4 и 5, разность чисел 8 и 3, 6 увеличить на 2, 10 уменьшить на 5, первое слагаемое 4 второе слагаемое 3 найдите сумму, уменьшаемое 7 вычитаемое 5 найдите разность. Проверка: 9, 5, 8, 5, 7, 2. Если у вас нет ошибок – ставьте 5, если у вас 1 или 2 ошибки – ставьте 4, если у вас больше двух ошибок – 3. У кого 5 – погладьте себя, у кого – 4 – похлопайте, у кого 3 – погрозите себе пальчиком. 6. Итог урока. Рефлексия -Урок меня навёл на размышления (заставил задуматься) -Своей работой на уроке я доволен (не совсем доволен, не доволен, потому что..)
	-Больше всего мне понравилось.. Дерево – у кого задания не составили труда – повесьте на дерево зеленый листок, у кого были затруднения – оранжевый.