340721
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЧудо в жизни христианина

Чудо в жизни христианина

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок № 22 «Чудо в жизни христианина»

Цель урока: способствовать осознанию учащимися того факта, что их дела и поступки могут быть источниками чуда для окружающих их людей, что чудо не связано с волшебством, а является проявлением Божьего всемогущества.

Задачи урока:

Обучающие:

-познакомить с христианским пониманием чуда как изменения Богом установленных законов природы;

-понять, что причиной доброделания христиан может быть вера в чудо, как проявление всемогущества Божьего;

- познакомить с источниками чудес.

Развивающие:

-помочь уяснить уч-ся, в чем состоит внутренняя связь трех христианских добродетелей – веры, надежды и любви.

Воспитательные:

-помочь осознать уч-ся, что для верующего в Бога человека доброделание есть норма его жизни и следствие доброго внутреннего настроя человека;

- выяснить, надо ли благодарить за чудо и как можно сделать чудо.

Ключевые понятия: чудо, доброделание, добродетель, вера, надежда, любовь.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: смешанный.

Ход урока


  1. Организационный момент.

  2. Проверка выполнения домашнего задания.

Домашнее задание предыдущего урока: найти пословицы о добре и зле.

Идет процесс чтения и комментирования пословиц: ученик читает пословицу, объясняет ее смысл, определяет, о чем она - о добре или о зле

Примеры пословиц:

* Худо тому, кто добра не делает никому. ( Про зло).

*Доброе дело само себя хвалит. ( Про добро).

*Доброе слово и кошке приятно. ( Про добро).

*Добро, сделанное тайно, вознаграждается явно. ( Про добро).

* Добро творить – себя веселить. ( Про добро).

* Злоба лишает человека силы. ( Про зло).

* За недобрым пойдешь - на беду набредешь. (Про зло).

* Злой плачет от зависти, добрый - от радости. ( Про добро и зло)






3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

Учитель зачитывает притчу «Вера в чудеса»

«Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему, что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?»


- Как вы думаете, что ответила мальчику его мама? (Дети дают ответы)

Правильный ответ: «Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что чудес не ищут, — к добрым людям они приходят сами».

  1. Новая тема.

Ребята, а что вы понимаете под словом чудо?

(Слайд №1)

Кто или что, по - вашему, может быть творцом чуда? (слушаем ответы детей)

(Слайд № 2)

Любое чудо не может быть объяснено, иначе оно перестает быть чудом.

В Боге Единственность и Троичность едины и совместимы.

(Слайд№3)

Работа с учебником с. 70-71. Зачитать рассказ Патриарха Московского и всея Руси Кирилла о жизни его семьи.

(Слайд№4)

Какое событие своей жизни Патриарх воспринимает как чудо?

Что, с вашей точки зрения, было необычного в этом чуде?

Какую закономерность происхождения чуда вы находите в рассказе Патриарха?

Почему главные события в рассказе действительно следует считать чудом? (беседа).

(Слайд №5)


Физминутка. (Ромашка, слайд №6 )


Итак, верующий человек знает, что за доброе отношение к людям он может быть вознагражден от Бога. Добрые дела формируют характер человека. Если человек в своей жизни постоянно творит добро, христиане говорят, что он стяжал (приобрел) добродетель.

(Слайд №7)


(Слайд №8) Объяснение по слайдам.

А что такое вера?

(Слайд№ 9) Читает подготовленный ученик.

(Слайд № 10) Читает учитель.


  1. Обобщение и систематизация знаний.


Ребята напишите на листочке новые для вас слова, смысл которых вы узнали сегодня на уроке.


3fb35bc61380

Дети прикрепляют листочки на березку. Некоторые из них зачитывает учитель.

Учитель еще раз проговаривает ключевые понятия по теме. (Добродетель, вера, надежда, любовь, добро).


  1. Итог урока.

Итак, что же такое чудо? (ответы детей)

(Слайд №11)Читает ученик.

Чудеса – это знаки от Бога о Его любви к нам. От этой любви Бог сотворил мир и человека.

Смотрим отрывок из видеоролика «7 Чудес Света».

Это те чудеса, к которым мы привыкли и не замечаем их! Но ведь это чудо!

6.Информация о домашнем задании.

Напишите или нарисуйте то чудо, которое случалось в вашей жизни или жизни ваших близких.


Краткое описание документа:
                               Урок № 22 «Чудо в жизни христианина» Цель урока: способствовать осознанию учащимися того факта, что их дела и поступки могут быть источниками чуда для окружающих их людей, что чудо не связано с волшебством, а является проявлением Божьего всемогущества. Задачи урока: Обучающие: -познакомить с христианским пониманием чуда  как изменения Богом установленных законов природы; -понять, что причиной доброделания христиан может быть вера в чудо, как проявление всемогущества Божьего; - познакомить с источниками чудес. Развивающие: -помочь уяснить уч-ся, в чем состоит внутренняя связь трех христианских добродетелей – веры, надежды и любви. Воспитательные: -помочь  осознать уч-ся, что для верующего в Бога человека доброделание есть норма его жизни и следствие доброго внутреннего настроя человека; - выяснить, надо ли благодарить за чудо и как можно сделать чудо. Ключевые понятия: чудо, доброделание, добродетель, вера, надежда, любовь. Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: смешанный. Ход урока   Организационный момент. Проверка выполнения домашнего задания. Домашнее задание предыдущего урока: найти пословицы о добре и зле. Идет процесс чтения и комментирования пословиц: ученик  читает пословицу, объясняет ее смысл, определяет, о чем она - о добре или о зле Примеры пословиц: * Худо тому, кто добра не делает никому. ( Про зло). *Доброе дело само себя хвалит. ( Про добро). *Доброе слово и кошке приятно. ( Про добро). *Добро, сделанное тайно, вознаграждается явно. ( Про добро). * Добро творить – себя веселить. ( Про добро). * Злоба лишает человека силы. ( Про зло). * За недобрым пойдешь - на беду набредешь. (Про зло). * Злой плачет от зависти,  добрый - от радости. ( Про добро и зло)       3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе. Учитель зачитывает притчу «Вера в чудеса» «Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему, что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?»   - Как вы думаете, что ответила мальчику его мама?  (Дети дают ответы) Правильный ответ: «Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что чудес не ищут, — к добрым людям они приходят сами». Новая тема. Ребята, а что вы понимаете под словом чудо? (Слайд №1) Кто или что, по - вашему, может быть творцом чуда? (слушаем ответы детей) (Слайд № 2) Любое чудо не может быть объяснено, иначе оно перестает быть чудом. В Боге Единственность и Троичность едины и совместимы. (Слайд№3)  Работа с учебником с. 70-71. Зачитать рассказ Патриарха Московского и всея Руси Кирилла о жизни его семьи. (Слайд№4) Какое событие своей жизни Патриарх воспринимает как чудо? Что, с вашей точки зрения, было необычного в этом чуде? Какую закономерность происхождения чуда вы находите в рассказе Патриарха? Почему главные события  в рассказе действительно следует считать чудом? (беседа). (Слайд №5)   Физминутка. (Ромашка, слайд №6 )   Итак, верующий человек знает, что за доброе отношение к людям он может быть вознагражден от Бога. Добрые дела формируют характер человека. Если человек в своей жизни постоянно творит добро, христиане говорят, что он стяжал (приобрел) добродетель. (Слайд №7)   (Слайд №8)  Объяснение по слайдам. А что такое вера? (Слайд№ 9)  Читает подготовленный ученик. (Слайд № 10) Читает учитель.   Обобщение и систематизация знаний.   Ребята напишите на листочке новые для вас слова, смысл которых вы узнали сегодня на  уроке.   Дети прикрепляют листочки на березку. Некоторые из них зачитывает учитель. Учитель еще раз проговаривает ключевые понятия по теме. (Добродетель, вера, надежда, любовь, добро).    Итог урока. Итак, что же такое чудо? (ответы детей) (Слайд №11)Читает ученик. Чудеса – это знаки от Бога о Его любви к нам. От этой любви Бог сотворил мир и человека.  Смотрим отрывок из видеоролика  «7 Чудес Света». Это те чудеса, к которым мы привыкли и не замечаем их! Но ведь это чудо! 6.Информация о домашнем задании. Напишите или нарисуйте то чудо, которое случалось в вашей жизни или жизни ваших близких.  
Общая информация

Номер материала: 100950051142

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.