|
Актуализация
знаний по ранее изученным темам.
|
1.Каллиграфическая
минутка.
Сегодня
пропишем сочетание букв и знаков. Приготовьтесь написать красиво.
2. Орфографическая
минутка.
Запишем
предложение под диктовку:
Я вчера
поймал золотую рыбку.
В
каких словах мы можем отыскать безударные гласные в корне?
(золотую, поймал)
Какую
работу можно провести с этими словами? (найти
корень, проверить безударную гласную)
Запишите
эти слова с проверочным словом. Выделите корень в словах.
(золотую – золото, позолоченный,
Поймал – пойманный)
(Проверка
работы)
|
Прописывают
сочетание.
Записывают
под диктовку предложение (один ученик работает у доски).
Фронтально
отвечают на вопросы.
Высказывают
свои предположения.
Озвучивают
правило проверки безударных гласных в корне слова.
Записывают
слова, выделяют корень, орфограмму.
Доказывают
правильность написания слова с проверяемой безударной гласной.
|
Познавательные
УУД:
Учатся
осуществлять актуализацию изученного материала,
учатся
определять орфограммы.
Регулятивные УУД:
Постановка
учебной задачи на основе того, что уже известно
Коммуникативные УУД:
Учатся
строить ответы на вопросы, слушать собеседников.
|
|
Самоопределение
к деятельности.
|
Ребята,
вспомните, какую тему мы изучали на прошлом уроке?
Дайте
характеристику звуку [Й]?
Какой
буквой она обозначается на письме?
С какой
буквой мы вчера сравнивали буку Й?
Слайд № 2
Откройте
учебник на стр. 116.
Записана
ли тема урока? Почему? Что бы сегодня будем делать на уроке?
Чтение «Странички
для любознательных».
|
Вспоминают
предыдущий урок, его тему.
Дают
характеристику звуку [Й'], называют букву, которой обозначается на письме.
Сравнивают с гласным звуком и называют гласную букву.
Определяют
задачи урока.
|
Познавательные УУД:
Вызов
устойчивого интереса к теме урока, мотивация учащихся к учебной деятельности;
побуждение учащихся к работе.
Регулятивные УУД:
-нацеливание
на успешную деятельность.
Личностные УУД:
-
выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание
проявлять новое.
Коммуникативные:
-
формирование умения слушать и слышать.
|
|
Тренировочное
упражнение
|
Давайте
проверим правда ли звук [Й] может быть невидимым? Как
часто он надевает на себя шапку-невидимку. Отложите ручки и внимательно
смотрите на экран.
Слайд №3-4
В каких
буквах прячется звук [Й]?
|
Устная работа по
слайду.
Находят звук
[Й'] в словах: ягода,
пьют, синие, ветер, ёрш, няня. Проговаривают каждое слово,
называют букву, которая обозначает два звука (если такая имеется). Находят
лишние слова, доказывают свой выбор.
Называют буквы.
Делают вывод,
когда буквы Ё, Е, Ю, Я могут обозначать два звука.
|
Познавательные
УУД:
Учатся
анализировать учебный материал, производить звуко -буквенный разбор слов
Коммуникативные
УУД:
Учатся
строить
доказательство
правильности выполнения задания,
излагать
мысль чётко и ясно.
Регулятивные УУД:
-
умение анализировать, действовать по плану,
выделение
и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
осознания качества и уровня усвоения
|
|
Закрепление
пройденного материала
|
1. Работа
с учебником.
Откройте
учебник
Стр.
116. Упр.186.
Будем
работать у доски с комментированием. Прочитайте задание к упражнению.
2. Развитие
речи (конструирование предложения).
Составьте
и запишите распространенное предложение со словом ХОЗЯЙКА.
Запишите
его в тетрадь.
Выделите
основу предложения.
3. Работа в
парах на карточках.
На
основе упражнения упр.187.
Прочитайте
слова.
Лексическое
заначение каких слов вам не понятно?
Слайд № 16
Йошка́р-Ола́ (луговомар. Йошкар — «красный», Ола —
«город» — «Красный Город», ) — город в России,
столица Республики
Марий Эл.
Нью-Йо́рк (англ. New York
City,
МФА: New York— крупнейший
город США)
Майо́р (лат. maior —
старший) — первое звание старших
офицеров.
Йогурт (от тур. yoğurt) —
кисломолочный продукт с
повышенным содержанием обезжиренных веществ молока,
изготовляемый путём сквашивания.
Майоне́з
(фр. mayonnaise) — холодный соус, приготовленный из растительного
масла, яичного желтка, уксуса и/или лимонного сока, сахара, поваренной соли,
иногда горчицы и других приправ.
Фойе
(фр. foyer — двор с очагом) — особое помещение, зал, предназначенный
для зрителей. Помещение в театре, кинотеатре, цирке, предназначенное для
пребывания зрителей в ожидании сеанса, спектакля, представления.
Фейерве́рк
(нем. Feuerwerk, от Feuer — огонь и Werk — дело, работа) —
декоративные огни разнообразных цветов и форм, получаемые при сжигании
пиротехнических составов.
Ио́д
(тривиальное (общеупотребительное) название — йод; от др.-греч. ἰώδης
— «фиалковый (фиолетовый)»)
Расставьте слова в алфавитном порядке при помощи цифр
ВЫПОЛНИМ ПРОВЕРКУ
Слайд № 17
|
Работают
у доски
(с
комментированием) и в тетрадях по заданию учебника.
Коллективное
составление предложения. Выбор наиболее удачного. Записывают в тетрадь.
Выделяют
грамматическую основу.
Чтение
слов.
Совместное
нахождение лексического значения непонятных / не знакомых слов.
Запись
слов в алфавитном порядке
Йогурт
Йод
Йошкар-Ола
Майонез
Майор
Нью-Йорк
Фейерверк
Фойе
|
Регулятивные:
-
умение анализировать, рассуждать, доказывать,
- умение
контролировать процесс и результаты своей деятельности, сверяя с эталоном
- формирование умения грамотно строить речевые высказывания в
соответствии с задачами
Познавательные:
развитие умения соединять теоретический материал с практической
деятельностью
Личностные:
-
готовность к сотрудничеству, оказанию помощи
Коммуникативные:
-
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
- умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации.
|
|
Итог
урока
|
Подведем
итог урока: можете ли вы охарактеризовать звук [Й']?
Какими
буквами он обозначаются?
Почему
согласный звук [Й'] называют звуком-невидимкой?
|
Проговаривают
особенности звуков. Объясняют, где может стоять в слове звук [Й'] и какими
буквами обозначаться.
|
Регулятивные:
-
выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено,
осознания
качества и уровня усвоения;
Познавательные:
Проверка
усвоения учебного материала, построение логической цепи рассуждений;
Коммуникативные:
сотрудничество
в поиске и сборе информации;
- умение
слушать и вступать в диалог.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.