Технологическая карта урока математики по теме :« Решение задач»

Предмет: Математика.

УМК: «Школа России» учебник « математика» автор М.И. Моро.

Тема урока: Решение задач.

Цель урока:

Организовать деятельность учащихся по закреплению знаний и умений в решении  простых задач, формировать интерес учащихся к математике, через включение учащихся в технологию интерактивного обучения.

Учебные задачи,  направленные на достижение личностных результатов обучения:

·         Формирование интереса к учебному материалу;

·         Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         Воспитание нравственных качеств личности: сопереживания, доброты, трудолюбия, целеустремлённости, терпения.

Учебные задачи,  направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

·         Формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи урока; планировать, контролировать  и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами урока;

·         Формирование готовности слушать собеседника и вести диалог;

·         Развитие операций мышления: анализа, синтеза, сравнения для решения проблемных ситуаций;

·         Формирование умения работать в статичных парах в режиме интерактивного обучения.

 Учебные задачи,  направленные на достижение предметных результатов обучения:

·         закреплять знание состава чисел;

·         совершенствовать умения решать примеры в пределах 10;

·         развитие  умение решать задачи изученных видов.

Оборудование урока:

·         компьютер,  интерактивная доска, мультимедийный проектор;

·         презентация в программе  Power Point;

·         дифференцированные карточки с примерами;

·         смайлики;

·         карточки для интерактивной игры «Разведчики»;

·         таблички с задачами урока;

·         лист для работы учащихся в паре;

·         лист самооценки.

Предмет: Математика.

УМК: «Школа России» учебник « математика» автор М.И. Моро.

Тема урока: Решение задач.

Цель урока:

Организовать деятельность учащихся по закреплению знаний и умений в решении  простых задач, формировать интерес учащихся к математике, через включение учащихся в технологию интерактивного обучения.

Учебные задачи,  направленные на достижение личностных результатов обучения:

·         Формирование интереса к учебному материалу;

·         Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         Воспитание нравственных качеств личности: сопереживания, доброты, трудолюбия, целеустремлённости, терпения.

Учебные задачи,  направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

·         Формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи урока; планировать, контролировать  и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами урока;

·         Формирование готовности слушать собеседника и вести диалог;

·         Развитие операций мышления: анализа, синтеза, сравнения для решения проблемных ситуаций;

·         Формирование умения работать в статичных парах в режиме интерактивного обучения.

 Учебные задачи,  направленные на достижение предметных результатов обучения:

·         закреплять знание состава чисел;

·         совершенствовать умения решать примеры в пределах 10;

·         развитие  умение решать задачи изученных видов.

Оборудование урока:

·         компьютер,  интерактивная доска, мультимедийный проектор;

·         презентация в программе  Power Point;

·         дифференцированные карточки с примерами;

·         смайлики;

·         карточки для интерактивной игры «Разведчики»;

·         таблички с задачами урока;

·         лист для работы учащихся в паре;

·         лист самооценки.

Ход урока.

1.     Организационный момент

Вот книжки на столе, а вот тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки.
И не досуг дуть на корабль бумажный-
Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный.

 Ребята, проверьте всё ли у вас готово к уроку ( садятся ).

Ребята, покажите какое у вас настроение в начале урока ( смайликами показывают какое у детей настроение)

2.     Сообщение темы и целей урока.

Ребята, а тему нашего  урока мы узнаем ,  выполнив задание данное на  интерактивной доске ( слайд № 1)

- И так сформулируйте тему нашего урока: « Решение задач»

- Ребята, а как вы думаете чем мы будем сегодня заниматься на уроке.

( на доске даны таблички)

3.     Работа над темой урока. Повторение состава чисел решение примеров в пределах 10.

Ребята сегодня на уроке мы с вами отправляемся в путешествие по зимнему лесу.

И вот мы с вами прошли по заснеженному мосту и пришли на полянку, а на ней стоят ёлочки, но не простые, а математические, чтобы пройти дальше давайте вспомним состав чисел ( слайд №2).

С этим заданием справились хорошо, отправляемся путешествовать дальше.

Что же мы видим здесь на этой поляне у зайчат примеры с пропущенными числами, давайте поможем им вставить пропущенные числа( слайд 3).

Молодцы правильно справились с заданием.

Отправляемся путешествовать дальше.

4.     Решение задач.

Посмотрите ребята, мудрая сова приготовила вам задачи. Решим их? (слады 4, 5, 6)

У белочки на одной ветке висело 8 грибов, а на другой ветке висело 5 орехов.  На сколько грибов висело больше чем орехов?

( один ребёнок решает у доски, другие составляют решение при помощи цифр)

Проверка.

На ёлке на одной ветке висело 5 шишек , а на другой на 4 шишки больше, сколько шишек висело на другой ветке?

( один ребёнок решает у доски, другие составляют решение при помощи цифр)

Проверка.

 У кормушки на дереве сидело 7 снегирей, а синиц на 4 меньше. Сколько синиц сидело у кормушки?

5.     Физминутка.

6.     Продолжение работы над темой урока. Работа в парах.

А сейчас наше путешествие мы продолжим на поезде.

Откройте учебник на с. 13

Здесь даны задачи по № 1 и под № 2.

- Вы их сейчас решите работая в парах.  Запишите решение на данных вам листочках и отметите в кружочках степень трудности.

 Прежде чем приступить к  работе,  давайте повторим правила работы в парах.

Таблички даны на доске. ( слайд7)

 Проверка выполненного задания.

7.     Интерактивная игра «Разведчики»( слайд8)

- Ребята подул сильный ветер и разнёс по лесу и по классу примеры, а ответы от этих примеров  остались у наших разведчиков, которые должны будут найти соответствующие им примеры. ( игра разведчики)

4 учеников с числами 6, 4,  5, ищут по классу примеры с соответствующим им ответом. ( по 5 человек выходят)

8.     Самостоятельная работа.

 - Ребята подходит к концу наше путешествие. Пора отправляться домой. Но прежде чем отправиться домой выполним последнее задание ( на разноуровневых перфокартах поставить знаки <>=).

Проверьте друг у друга правильность выполненных заданий и оцените их.  (ответы даны на экране). ( слайды9, 10)

Поднимите руку, кто готов отправиться домой?

9.     Рефлексия.

-Какие знания нам пригодились в путешествии?

-Как мы преодолели препятствия?

-Какое задание вы выполнили быстрее и успешнее других?

-Оцените свои достижения на уроке  (с помощь знаков)

10.Подведение итогов.

- Вспомните учебную задачу урока. Смогли мы её выполнить?

-Что вам было интересно?

-  Какое у вас настроение в конце урока покажите смайликами.