№
|
Дата
|
Тема урока
|
Произношение
|
Фоноритмика
|
Речевой материал, словарь
|
Кол-во часов
|
По плану
|
фактически
|
|
I
четверть
|
|
|
1-6
|
2. 09.13-13.09.13
|
Обследование
|
Работать
над речевым дыханием.
Вызывать
звуки и автоматизировать в словах.
|
Лежебока - рыжий кот
Отлежал себе живот.
|
Журнал
обследования звукопроизношения
|
6
|
6
|
|
Тема
:Сезонные изменения в природе
Цель: различать и распознавать на слух речевой материал, связанный с
сезонными изменениями в природе в осенний период, с организацией учебной
деятельности( ч).
|
|
|
7.
8.
9.
|
16.09.13-20.09.13
|
Текст «
Интересный случай »
|
Работать
над слитным произношением слов.
Вызывать
г
Дифференцировать
к-г
|
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо. Ветер тише, тише,
тише.
Деревцо всё выше, выше.
|
Попроси цветную бумагу.
Возьми клей.
У тебя есть лист бумаги?
Словарь: клей, бумага, цветная бумага, попроси, возьми, лист бумаги.
|
3
|
3
|
10.
11.
12.
|
23.09.13
– 27.09.13
|
Текст «Летом в
лесу»
|
Работать
над силой голоса.
Вызывать
х
Дифференцировать
х-к-г
|
Ходит по лесу зверёк.
Хищный маленький хорёк.
|
Ты прочитал
рассказ? О чем рассказ? Кто автор? Тебе понравился рассказ?
Словарь : лес,
деревья, лето, солнечная погода, растения, животные, прочитай, предложение
|
3
|
3
|
13.
14.
15.
|
30.09.13
– 4.10.13
|
Текст «Труд
людей осенью»
|
Работать
над темпом речи.
Автоматизировать
в
Дифференцировать
в-ф
|
Вот
берёзка пожелтела.
Значит, лето пролетело.
Ветер
дунул на осинку.
Листья
сбросил на тропинку.
|
Наступила
золотая осень. Пора начинать уборку урожая. Листопад. Листья желтые, красные
багровые.
Словарь :
листопад, уборка урожая, осень, дождь.
|
3
|
3
|
16.
17.
18.
|
7.09.13
– 11.10.13
|
Текст «Хитрая
белка»
|
Ритм,
ударение в словах, слитное произношение слов.
Вызывать
щ
Дифференцировать
ш-щ
|
Шёл
медведь-косматый мех.
Нёс в
мешке весёлый смех.
|
В лесу много грибов, орехов. Готовиться белка к
зиме. Сушит на ветках грибы и ягоды.
Словарь: лес,
ветка, холодно, дождь, скоро снег, орехи, грибы, ягоды.
|
3
|
3
|
19.
20.
21.
|
14.10.13
– 18.10.13
|
Текст «Золотая
осень»
|
Работать
над логическим выделением слов в предложении.
Вызывание
р
|
Рыба карась
заигралась в реке.
Держит рыбак
червяка на крючке.
|
Наступила золотая
осень. Вянут цветы. Желтеет трава. На деревьях листья стали жёлтыми,
красными, багровыми. Озорной ветер срывает листья с деревьев и сметает их в
разноцветные кучи. Птицы улетают в тёплые края.
Словарь: осень, золотая осень, вянут цветы, желтеет трава, жёлтый –
стали жёлтыми, красный – стали красными, багровый – стали багровыми, листья,
срывает листья, разноцветные листья, разноцветные кучи, ветер, озорной ветер,
тёплые края.
|
3
|
3
|
|
Тема : Мой класс
Цель : различать
и распознавать на слух речевой материал, связанный, с учебной деятельностью,
продолжать учить работе в паре, диалогу.
|
|
|
22.
23.
24.
|
21.10.13
– 25.10.13
|
Текст «Мой
класс»
|
Работать
над ударением в словах
Автоматизировать
п.
Дифференцировать
т-д
|
Лежебока - рыжий кот
Отлежал себе живот.
|
В
каком классе ты учишься? В какой школе ты учишься?
Мой
класс светлый. Я учусь во втором классе.
Словарь:
второй класс, школа, мои одноклассники, парта, доска, стол, стул.
|
3
|
3
|
25.
26.
|
28.10.13
– 29.10.13
|
Текст «Наша
школа»
|
Соблюдать
правила орфоэпии.
Автоматизировать
р.
Дифференцировать
т-д
|
Вот
берёзка пожелтела.
Значит, лето пролетело.
Ветер
дунул на осинку.
Листья
сбросил на тропинку.
|
Я учусь в школе-
интернате. Здесь так много интересного. На уроках мы пишем, решаем задачи,
читаем, лепим, рисуем, поем.
Словарь: напиши
предложение, ты написал предложение, реши пример, ты решил пример.
|
2
|
2
|
27.
|
29.10.13
|
Контрольная
работа
|
Работа
над слитным и правильным звукопроизношении
ем
слов
|
|
Будем
правильно говорить, внимательно слушай, открой тетрадь, повторите, запиши
|
1
|
1
|
|
Итого
|
|
|
|
|
27
|
27
|
|
|
II четверть
|
|
|
|
|
Тема :
Друзья
Цель:
различать и распознавать на слух речевой материал, связанный с
взаимоотношениями между учениками и педагогами.
|
|
|
28.
29.
30.
|
11.11.13
– 15.11.13
|
Текст
«Второклассники»
|
Изменение громкости голоса в связи с
логическим ударением
Автом. я,ю,ё,е
|
Спит в реке усатый сом
Видит он красивый сон.
|
Второклассники.
Ученики. Школа. Урок.
Словарь: реши
пример, назови дни недели, положи справа(слева)
|
3
|
3
|
31.
32.
33.
|
18.11.13
– 22.11.13
|
Текст «Синие
листья»
|
Регулирование дыхания в речи- соблюдение
пауз
Автом. п
|
Белый снег пушистый
В воздухе кружится;
И на землю тихо
Падает, ложится
|
Прочитай
рассказ(слово, предложение), ответь на вопрос, подруги
Словарь: дружба,
листья желтые, красные, синий, зеленый, карандаш, раскрасила
|
3
|
3
|
|
Тема : Сезонные изменения в природе
Цель: различать и
распознавать на слух речевой материал, связанный с сезонными изменениями в
живой и неживой природе в зимний период.
|
|
|
|
34.
35.
36.
|
25.11.13
– 29.11.13
|
Текст «Природа
зимой»
|
Стечение согласных типа взрывной-взрывной.
Автом. т
|
Труба трубит,
труба поет,
Трубач по улице
идет
|
Зима. Холодно.
Идет снег. Все вокруг покрыто снегом. Водоемы покрыты льдом. Ребята играют в
снежки, катаются на коньках и лыжах.
Словарь: снег,
лед, метель, лыжи, санки, коньки, снегопад.
|
3
|
3
|
37.
38.
39.
|
2.12.13
-6.12.13
|
Текст « На
горке»
|
Отработка труднопроизносимых слов.
Автом. к
|
В зимний
солнечный денек
Все с
коньками на каток
|
Ребята построили
горку, полили ее водой. Работали дружно. Посыпал песком. Скользит- не
скользит.
Словарь: горка,
дружно, весело, обед, песок, скользко, упал, посмотри.
|
3
|
3
|
40.
41.
|
9.12.13
– 13.12.13
|
Текст «
Перелетные птицы»
|
Правило орфоэпии и соблюдение в речи:
безударное о.
Автом. с
|
Спит в реке усатый сом
Видит он красивый сон.
|
Наступила
холодная зима. Зимний парк, снегирь, воробей, как ты помогаешь птицам? Корм
птицам.
Словарь:
холодная зима, птичья столовая, зимующие птицы, крошки хлеба, сало, семена,
кормушка, надо помогать
|
2
|
2
|
|
Тема:
Школьная жизнь
Цель:
: различать и распознавать на слух речевой материал, связанный с организацией
учебной деятельности, праздников и быта в школе.
|
|
|
42.
43.
44.
|
16.12.13
– 20.12.13
|
Текст «Новый
год»
|
Логическое ударение в словах.
Автом. ш
|
Шапка и шубка
висели в шкафу.
Шелковый шарфик
лежал на полу
|
Скоро праздник
Новый год. Дед Мороз и Снегурочка. Подарки. Морозы.
Словарь :
зимние игры, коньки, лыжи, снежки, снежная крепость, играй осторожно, замерз,
теплые варежки
|
3
|
3
|
45.
46.
47.
|
23.12.13
– 24.12.13
|
Текст « Мы
дежурный класс»
|
Работа над речевым дыханием:
произнесение фраз на одном дыхании.
Автом. х
|
Белый снег пушистый
В воздухе кружится;
И на землю тихо
Падает, ложится
|
Кто сегодня
дежурный? Мы дежурим по столовой. Поставь тарелки. Суп (каша, чай, компот)
горячий.
Словарь: ты
завтракал? Что ты ел на обед? ужин, завтрак, обед, полдник, положи
черный(белый) хлеб в тарелку, вымой(вытри) руки(посуду)
|
3
|
3
|
48.
|
24.12.13
|
Контрольная
работа
|
Работа над
правилами орфоэпии
|
|
Словарь: зимние
месяцы, зимние забавы, сильный мороз, одевайся теплее
|
1
|
1
|
|
Итого
|
|
21
|
21
|
|
|
III
четверть
|
|
|
|
|
Тема :
Каникулы
Цель : :
различать и распознавать на слух речевой материал, связанный с темой
«Каникулы»
|
|
|
49.
50.
51.
|
13.01.14 –
17.01.14
|
Диалог
«Праздники»
|
Работа над слитным произношением слов
Автоматизация ч
|
Трудно
птицам зимовать
Надо птицам
помогать
|
Какие праздники
вы знаете? Подпиши открытку. Я написал поздравление …
Какой подарок ты
приготовил?
Не забудь
поздравить
Спасибо за
поздравление
Мне очень
приятно
Словарь :
праздник, поздравление, прими, подписал открытку
|
3
|
3
|
52.
53.
54.
|
20.01.14
-24.01.14
|
Текст «Зимние
забавы»
|
Регулирование дыхания в речи- соблюдение
пауз
Автом. ц
|
Ца-ца-ца, там
царица у крыльца
Цо-цо, цо-цо, на
руке моей кольцо
Цыплята и курица
пьют воду на улице
|
Зимние забавы.
Ребята катаются на коньках, санках, лыжах, играют в хоккей, снежки, лепят
снеговика.
Скоро будут
каникулы.
Словарь:
каникулы, зима, игры в снежки, горка, лыжи, санки, хоккей.
|
3
|
3
|
|
Тема :
Столовая
Цель: : различать и распознавать на
слух речевой материал, связанный с организацией быта в школе и дома.
|
|
|
55.
56.
57.
|
27.01.14 –
31.01.14
|
Текст « У нас
гости»
|
Стечение согласных типа
взрывной-взрывной.
Автом. щ
|
Ща-ща, ща-ащ,
очень плохо без плаща
Щи-щи, щи-щи, я
люблю борщи и щи.
Из морской
капусты щей щука наварила,
Окуней и лещей
щука угостила
|
Сегодня у нас
гости Мама приготовила обед. Она нарезала овощи, сварила щи. Бабушка порезала
и приготовила рыбу. Они нарезали, сыр, колбасу.
Словарь: яблоки,
апельсины, рыба, щи, колбаса, сыр, поставь чистую посуду, маленькая и большая
ложка
|
3
|
3
|
58.
59.60.
|
3.02.14 –
7.02.14
|
Текст « Я
дежурный в классе»
|
Отработка труднопроизносимых слов.
Автом. ж
|
Лежебока
рыжий кот
Отлежал
себе живот
|
Кто сегодня
дежурный в классе? Помой доску. Я помыл доску. Раздай тетради.
Словарь:
дежурный в классе, ты помыл доску? Ты раздал тетради? Возьми лейку, полей
цветы. Возьми мел.
|
3
|
3
|
61.
62.
63.
|
10.02.14 –
14.02.14
|
Текст « Меню»
|
Правило орфоэпии и соблюдение в речи:
безударное о.
Автом. в
|
На
шесте дворец
Во дворе
певец
|
Что ты ел на
завтрак, обед, ужин, полдник? Убери грязную тарелку. Ты любишь котлеты(курицу
и др.)
Словарь: каша,
бутерброд, сыр, масло, хлеб, какао, кофе, суп, щи, борщ, салат
|
3
|
3
|
64.
65.
66.
|
17.02.14 –
21.02.14
|
Текст « Из чего
пекут хлеб»
|
Логическое ударение в словах.
Автом. ф
|
Буду маме помогать,
Буду всюду убирать:
И под шкафом, и за шкафом, и в шкафу.
Не люблю я пыли: фу!
|
Хлеб всему
голова. Хлеб пекут в пекарне.
Словарь: мука,
соль, дрожжи, пекут, тесто, батон, урожай, пшеница, мельница
|
3
|
3
|
|
Тема: Моя
семья
Цель:
различать и распознавать на слух речевой материал, связанный с темой «Семья»
|
|
|
67.
68.
69.
|
24.02.14 –
28.02.14
|
Текст « В гостях
у бабушки»
|
Работа над речевым дыханием:
произнесение фраз на одном дыхании.
Автом. д
|
Даша
подарит Подушку кому?
Даша
подарит
Подушку
коту
|
Большая
(маленькая) семья. Твоя семья большая или маленькая? В каком году ты родился?
Где работает твоя(й) мама(папа)?
Словарь:
бабушка, дедушка, папа, мама, брат, сестра, родился, живешь, работает, учится,
день рождения
|
3
|
|
70.
71.
72.
|
3.03.14 –
7.03.14
|
Текст « Моя
семья»
|
Работа над связной речью
Автоматизация т
|
Та-та,
та-та, стоит новая плита.
Ту-ту-,
ту-ту, поплыву я на плоту.
То-то,
то-то, ва в шкафу висит пальто.
Ты-ты,
ты-ты, на горе растут кусты.
Те-те,
те-те, суп варился на плите
|
Как ты себя
чувствуешь? Мне не здоровится. Я здоров. У меня кружится голова. Купи в
атпеке лекарство ( бинт, вату и т.д) Где ближайшая аптека?
Попроси маму(
бабушку, сестру …) купить … Что сказал врач?
Словарь : бинт,
йод, капли, таблетки, вата, витамины, градусник, справка, лекарство, купить в
аптеке, сообщить о здоровье , принимать лекарство
|
3
|
3
|
|
Тема Сезонные
изменения в природе.
Цель: различать
и распознавать на слух речевой материал, связанный с весенними изменениями в
живой и неживой природе.
|
|
|
73.
74.
75.
|
10.03.14 –
13.03.14
|
Текст «Весна»
|
Логическое выделение слов в предложениях
Автоматизация б
|
Ба-ба, ба-ба, на
горе стоит изба.
Бо-бо, бо-бо,
Боре больно и смешно.
Бу-бу, бу-бу,
скачет белка на дубу.
Би-би, би-би,
топором дрова руби.
Бе-бе, бе-бе,
очень холодно в избе.
Бы-бы, бы-бы,
там в лесу растут грибы
|
Наступила весна.
Небо голубое, ясное
Ярко светит солнце.
Прилетели грачи. Вьют гнезда
Словарь: наступила весна, небо
ясное, ярко светит солнце.
|
3
|
3
|
76.
77.
|
17.03.14 –
19.03.14
|
Текст « Ледоход»
|
Произнесение стечения согласных фразах
Автоматизация г
|
Га-га, га-га, ой
болит нога.
Гу-гу,гу-гу,
гуси ходят на лугу.
Ги-ги, ги-ги,
там пекут пироги.
Ге-ге, ге-ге,
гусеница на ноге.
Го-го, го-го, Гоша
бегает в пальто.
|
Названия чисел
от 11 до 15. Решение примеров типа: 15+3, 14-2.выполнение поручений и ответы
на вопросы типа: назови дни недели, возьми ручку(карандаш), положи справа,
который час? посмотри(скажи, спроси). Дай Гале и Марине по 2 ручки.
Словарь: дни
недели, справа, слева, посмотри, покажи, который час? Двенадцать часов, три
часа, одиннадцать ручек и т.п.
|
2
|
2
|
78.
|
18.03.14
|
Контрольная
работа
|
Повторить
правило орфоэпии в словах, дифференциация сонатных, шипящих звуков
|
|
|
1
|
1
|
|
Итого
|
|
|
|
|
30
|
30
|
|
|
IV четверть
|
|
|
|
Тема :
Сезонные изменения в природе
Цель: различать и распознавать на слух речевой
материал, связанный с весенними изменениями в живой и неживой природе.
|
|
|
79.
80.81.
|
31.03.14 –
4.04.14
|
Текст « Весной в
лесу»
|
Работа над слитным произношением слов
Автоматизация к
|
Золотые
руки не знают скуки
|
Как ты помогаешь
маме?
Я убираю
комнату. Почистил ботинки. Как ухаживать за обувью ( одеждой, мебелью).
Ты стираешь
рубашку ( носки, колготки ….).
Я выстирал (а)
рубашку( носки, колготки…). Складывать, гладить, мыть, чистить, варить,
подметать.
|
3
|
3
|
82.
83.
84.
|
7.04.14 –
11.04.14
|
Текст «Труд
людей весной»
|
Регулирование дыхания в речи- соблюдение
пауз
Автом. х
|
Ходит по
лесу хорёк, хищный маленький зверёк
|
Ленивый мальчик.
Книги грязные, вещи разбросаны, беспорядок в комнате, мама ругает, надо
убирать вещи на свои места, недоволен , недовольна
|
3
|
3
|
|
Тема : Моя
семья
Цель :
различать и распознавать на слух речевой материал,
связанный с темой «Семья»
|
|
|
85.
86.
87.
|
14.04.14 –
18.04.14
|
Текст «
Профессии»
|
Стечение согласных типа
взрывной-взрывной.
Автом. р
|
Галка
села на забор,
Грач
завёл с ней разговор
|
Где работает
твоя мама, папа? Кем работает папа (мама, бабушка)? Какие профессии ты
знаешь? Кто работает в школе?Что делает учитель ( воспитатель, бухгалтер,
дворник, врач). Кем ты хочешь стать? Какие нужны знания? Выполнение поручений
типа: вырежь (возьми, нарисуй)круг (квадрат, треугольник и т.д.)
Словарь: учительница, воспитательница,
вырежь, нарисуй, круг большой, маленький, красный квадрат, зеленый
прямоугольник, желтый круг
|
3
|
3
|
88.
89.
90.
|
21.04.14 –
25.04.14
|
Текст «
Весенний сад»
|
Отработка труднопроизносимых слов.
Автом. л
|
Дождик,
лей, лей
Лес и
поле ты полей
|
Труд людей в садах, на огородах, на
полях, по уборке улиц, парков. Помощь детей.
Словарь: субботник, сад, цветут яблони,
черемуха, птицы вьют гнезда, в воздухе пахнет весной
|
3
|
3
|
|
Тема : Праздники
Цель: различать и распознавать на слух речевой
материал, связанный с темой «Праздники»
|
|
|
91.
92.
93.
|
28.04.14
-2.05.14
|
Текст : Космос
|
Правило орфоэпии и соблюдение в речи:
безударное о.
Автом. м
|
Снег
теперь уже не тот,
Потемнел
он в поле
|
12 апреля – День космонавтики.
В каком году был первый полет человека в
космос.
Космонавты –
мужественные сильные люди.
Чтобы стать космонавтом, надо много
учиться, закалять свое здоровье.
Кто был первым космонавтом?
Каких еще космонавтов ты знаешь?
|
3
|
3
|
94.
95.
96.
|
5.05.14 –
8.05.14
|
Текст : День
Победы
|
Логическое ударение в словах.
Автом. н
|
Всё
чернее с каждым днём стёжки и дорожки
|
9 мая- День
Победы. Была война. Фашисты убивали много людей.
Словарь:
фашисты, русские солдаты, герои, смелые, победа.
|
3
|
3
|
|
Тема :
Каникулы
Цель:
различать и распознавать на слух речевой материал, связанный с темой
«Каникулы»
|
|
|
97.
98.
99.
|
12.05.14 –
16.05.14
|
Тема «Скоро
лето»
|
Работа над речевым дыханием:
произнесение фраз на одном дыхании.
Автом. с
|
Заяц перезимовал
Заяц шубку поменял
|
Скоро будут
каникулы. Что ты будешь в каникулы? Куда ты поедешь отдыхать? В какой класс
ты перейдешь?
Словарь: лето,
каникулы, деревня, лагерь, отдыхать, загорать, плавать, собирать, третий
класс, ловить рыбу, собирать грибы, ягоды, орехи.
|
3
|
3
|
100
101
|
19.05.14 –
21.05.14
|
Обследование
речи
|
|
|
Назови
картинки, правильно произноси звуки
|
2
|
2
|
102
|
20.05.14
|
Контрольная
работа
|
Повторить
произношение звуков при стечении согласных, парные согласные, безударные
гласные
|
|
Назови
дни недели.
В
какой школе ты учишься?
В
какой класс ты перейдешь?
Нарисуй
цветы.
Напиши
предложение.
Где
ты живешь?
Какого
цветы карандаши?
|
1
|
1
|
|
Итого
|
|
|
|
|
24
|
24
|
|
Всего
|
|
|
|
|
102ч.
|
102ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.