Тема «Мой город»
(ежедневные мероприятия)
I.
Утренние мероприятия
(до гимнастики)
1.
Утреннее приветствие;
напоминание воспитателем своего имени, имени помощника воспитателя; напоминание
дня недели (сегодня – вчера – завтра), месяца, числа, времени года.
2.
Упражнение на развитие дыхания:
|
Осенние листочки
на веточках висят, осенние листочки с нами говорят:
Осиновый
|
И.п. 1 (Встать,
ноги вместе, руки согнуты на уровне груди, локти опущены)
Вдох, разведение рук вверх в
стороны при одновременном длительном произнесении А_____________
|
|
Рябиновый
|
И.п. 1
Вдох, разведение рук в стороны
давящим движением при одновременном произнесении О______________
|
|
Березовый
|
И.п. 1
Вдох, давящим движением
вытянуть руки вперед при одновременном произнесении У______________
|
|
Липовый
|
И.п.
1
Вдох,
руки вперед в стороны при одновременном произнесении Э____________
|
3.
Пальчиковая гимнастика:
Мой город – лучший город
в мире!
(пальцы в «замке»)
Самый добрый, самый милый
(поглаживание ладоней)
Хоть всю землю обойдешь
(движения безымянного и
указательного пальцев по предплечьям)
Лучше в мире не найдешь!
(пальцы в «замке»)
4.
Мимические упражнения:
«Смотрим вдаль» (Приложить ладонь
«козырьком» ко лбу)
«Какой большой наш город!» (Показать
удивленное лицо)
«Наш город очень красивый!» (Радостное
лицо)
5.
Артикуляционные упражнения: (общие
артикуляционные упражнения)
II.
Часть физкультурной паузы между занятиями (упражнения
для развития общей моторики, согласованность действий)
Мы по городу шагаем.
Все, что видим, называем.
(Ходьба по кругу.
Остановка, встать лицом в центр круга)
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины
(Повороты головы вправо и влево)
Скверы, улицы, мосты.
(Руки вперед – в стороны - вниз)
И деревья, и кусты!
(Руки вверх - вниз)
III.
Мероприятия до обеда.
1. Деление на
слоги слов по теме («отхлопать» слоги), назвать их количество: город,
улица, переход (через дорогу), завод, магазин, автобус, музей, почта.
2. Игры: среда,
пятница – по плану учителя-логопеда (вписать в календарный план)
вторник,
четверг – по плану учителя-дефектолога (вписать в календарный план)
Тема «Осень»
(ежедневные
мероприятия)
I.
Утренние мероприятия
(до гимнастики)
1.
Утреннее приветствие;
напоминание воспитателем своего имени, имени помощника воспитателя; напоминание
дня недели (сегодня – вчера – завтра), месяца, числа, времени года.
2.
Упражнение на развитие дыхания:
|
Осенние листочки
на веточках висят, осенние листочки с нами говорят:
Осиновый
|
И.п. 1 (Встать,
ноги вместе, руки согнуты на уровне груди, локти опущены)
Вдох, разведение рук вверх в
стороны при одновременном длительном произнесении А_____________
|
|
Рябиновый
|
И.п. 1
Вдох, разведение рук в стороны
давящим движением при одновременном произнесении О______________
|
|
Березовый
|
И.п. 1
Вдох, давящим движением вытянуть
руки вперед при одновременном произнесении У______________
|
|
Липовый
|
И.п.
1
Вдох,
руки вперед в стороны при одновременном произнесении Э____________
|
3.
Пальчиковая гимнастика:
«Осень»
|
Осень, осень,
|
трем ладошки
друг о друга
|
|
Приходи!
|
зажимаем кулаки
по очереди
|
|
Осень, осень,
|
трем ладошки
друг о друга
|
|
Погляди!
|
ладони на щеки
|
|
Желтые листья
кружатся,
|
плавное движение
ладонями
|
|
Тихо на землю
ложатся.
|
ладони гладят по
коленям
|
|
Солнце нас уже
не греет,
|
сжимаем и
разжимаем кулаки по очереди
|
|
Ветер дует все
сильнее,
|
синхронно
наклоняем руки в разные стороны
|
|
К югу полетели
птицы,
|
«птица» из двух
скрещенных рук
|
|
Дождик к нам в
окно стучится.
|
барабанить
пальцами тo по одной, то по другой ладони
|
|
Шапки, куртки
надеваем
|
имитируем
|
|
И ботинки
обуваем
|
топаем ногами
|
|
Знаем месяцы:
|
ладони стучат по
коленям
|
|
Сентябрь, и
Октябрь, и Ноябрь.
|
кулак, ребро,
ладонь
|
|
Ветер
по лесу летал,
|
Плавные
движения кистями рук вперед – к груди
|
|
Ветер
листики считал:
Вот
дубовый,
Вот
кленовый,
Вот
рябиновый резной,
Вот
с березки – золотой,
Вот
последний лист с осинки
|
Поочередное
загибание пальцев на руке
|
|
Ветер
бросил на тропинку.
|
Встряхивание
кистями рук
|
4.
Мимические упражнения:
Любуемся красивым нарядом
Осени: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!»
Увидели большой гриб и
удивились: «О-о-о-о-о!»
Нашли червивый гриб,
огорчились: «Ах-ах-ах!»
5.
Артикуляционные упражнения: (общие
артикуляционные упражнения)
II.
Часть физкультурной паузы между занятиями (упражнения
для развития общей моторики, согласованность действий)
Вдруг закрыли небо тучи (Встать на
носочки, поднять вверх перекрещенные руки)
Начал плакать дождь колючий
Долго дождик будет плакать,
(Прыжки на носочках, руки на поясе)
Разведет повсюду слякоть, (Присесть, развести руки
в стороны)
Грязь и лужи на дороге!
Поднимай повыше ноги!
(Ходьба с высоким подниманием коленей)
III.
Мероприятия до обеда.
1.
Деление на слоги слов по теме («отхлопать»
слоги), назвать их количество: осень, туман, слякоть,
ветер, туча, лист, листопад, погода, урожай.
2.
Игры: среда, пятница – по
плану учителя-логопеда (вписать в календарный план)
вторник, четверг – по плану учителя-дефектолога (вписать в
календарный план)
СТИХИ ОБ ОСЕНИ
С. Михалкова
Мы сидим и смотрим в окна.
Тучи по небу летят.
На дворе собаки мокнут,
Даже лаять не хотят.
Где же солнце?
Что случилось?
Целый день течет вода.
На дворе такая сырость,
Что не выйдешь никуда.
Озорники
Л. Разводова
Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой еще найдешь –
Без конца и без начала?
Танцевать под ним я стала,
Мы плясали, как друзья, -
Дождь из листиков и я.
Листопад
Н.Егоров
Листопад? Листопад!
Лес осенний конопат!
Налетели конопушки —
Стали рыжими опушки!
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу прошептал: —
Ты не жалуйся врачу,
Конопатых я лечу,
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву!
Тема «Овощи. Огород»
(ежедневные
мероприятия)
I.
Утренние мероприятия
(до гимнастики)
1.
Утреннее приветствие;
напоминание воспитателем своего имени, имени помощника воспитателя; напоминание
дня недели (сегодня – вчера – завтра), месяца, числа, времени года.
2.
Упражнение на развитие дыхания и
голоса:
·
Разговоры овощей.
Произносить слоговые сочетания от имени Помидора
(хвастливо) и Огурца (обиженно). Помидор хвастается перед Огурцом тем, что он
красный, красивый: «Па-пу, пы-по!» Огурец: «Пы-бы, по-бо». Кабачок говорит
Баклажану, что ему надоело лежать на грядке: «То-ты-ту».
·
Произносить «Ох!», «Ах!», «Ух!» шепотом, тихо и громко от имени
дедушки, бабушки и внучки.
3.
Пальчиковая гимнастика:
«Урожай»
|
Овощи растут на
грядке.
|
скрестить пальцы
на двух руках, по очереди поднимать пальцы
|
|
Посчитай их по
порядку:
|
соединить по
очереди пальцы на двух руках
|
|
Капуста, перец,
огурец,
|
кулак, ребро,
ладонь
|
|
Я сегодня
молодец.
|
гладим себя по
груди
|
|
На грядке овощи
растут,
|
скрестить пальцы
на двух руках, по очереди поднимать пальцы
|
|
Что же мы увидим
тут?
|
соединить по
очереди пальцы на двух руках
|
|
Картофель,
помидор, морковь,
|
кулак, ребро,
ладонь
|
|
Мы себя похвалим
вновь.
|
гладим себя по
груди
|
«У Лариски -
две редиски»
У Лариски – две редиски.
У Алешки – две картошки.
У Сережки – сорванца – два зеленых огурца.
А у Вовки – две морковки.
Да еще у Петьки две хвостатых редьки.
(По очереди разгибать
пальчики из кулачка, начиная с большого пальца на одной, а затем на другой
руке)
4.
Мимические упражнения:
«Чистим и
едим лук» От
лука слезятся глаза. Он горький.
«Огородное
пугало» Показать:
вы испугались огородного пугала. Изобразить страшное пугало, чтобы все птицы
вас испугались.
5.
Артикуляционные упражнения: (Тематические
упражнения – смотреть пособие)
II.
Часть физкультурной паузы между занятиями (упражнения
для развития общей моторики, согласованность действий)
|
Приходите в огород
посмотреть, как все растет.
|
Дети маршируют
|
|
Как играют в прятки
огурцы на грядке.
|
И.П.
Основная стойка, руки на поясе.
На
счет «1» -присесть.
На
счет «2» - И.П.
|
|
Как подсолнухи в
картошке тянут к солнышку ладошки.
|
И.П.
– основная стойка, руки опущены.
На
счет «1» - поднять руки через стороны вверх, встать на носки.
На
счет «2» - И.П.
|
|
Как от утренней росы у
бобов блестят усы.
|
И.П.
– основная стойка, руки на поясе.
Наклоны
корпуса вправо и влево.
|
|
Как краснеют у забора
великаны-помидоры.
|
И.П.
– основная стойка, руки на поясе.
Повороты
корпуса вправо и влево.
|
|
Все
растет, все цветет, никому не тесно.
|
И.П.
– основная стойка, руки на поясе.
На
счет «1» - наклоны корпуса вперед, разводя руки в стороны.
На
счет «2» - И.П.
|
|
Приходите
в огород – очень интересно!
|
Прыжки
на двух ногах с хлопками над головой.
|
III.
Мероприятия до обеда.
1. Деление на
слоги слов по теме («отхлопать» слоги), назвать их количество: огород,
урожай, овощи, картофель, морковь, свекла, репа, редис, редька, лук, чеснок,
баклажан, кабачок, помидор, огурец, укроп, петрушка, лопата, гусеница.
2.
Игры: среда, пятница – по
плану учителя-логопеда (вписать в календарный план)
вторник, четверг – по плану учителя-дефектолога (вписать в
календарный план)
СТИХИ
ОБ ОВОЩАХ
Овощи
Ю.Тувим
Хозяйка однажды с
базара пришла,
хозяйка с базара домой принесла:
картошку, капусту, морковку, горох,
петрушку и свёклу. Ох!..
Вот овощи спор
завели на столе -
кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка? Капуста? Морковка? Горох?
Петрушка иль свёкла? Ох!
Хозяйка тем
временем ножик взяла
и ножиком этим крошить начала:
картошку, капусту, морковку, горох,
петрушку и свёклу. Ох!..
Накрытые крышкою,
в душном горшке
кипели, кипели в крутом кипятке:
картошка, капуста, морковка, горох,
петрушка и свёкла. Ох!..
И суп овощной оказался
не плох!
Капуста
(Т.
Петухова)
Загорелый помидор
Завел с
капустой разговор:
- До чего
ж ты белая
Совсем не
загорелая.
- Вот
попробуй загорать,
Если
платьев сорок пять.
Пока
снимаю платьица,
Солнышко
закатится.
Помидор
Н.Егоров
Помидор
помидор-
Огородный
светофор!
Словно свежая
листва
Был зеленым он
сперва.
Созревая он
толстел
Округлялся и
желтел.
А сегодня
посмотри:
Он горит красней
зари!
Отключу я светофор
–
Съем созревший
помидор.
Тема «Фрукты. Сад»
(ежедневные
мероприятия)
I.
Утренние мероприятия
(до гимнастики)
1.
Утреннее приветствие;
напоминание воспитателем своего имени, имени помощника воспитателя; напоминание
дня недели (сегодня – вчера – завтра), месяца, числа, времени года.
2. Упражнение
на развитие дыхания и голоса:
|
Фруктики и фрукты
на веточках висят, фруктики и фрукты
с нами говорят:
Яблоки и груши
|
И.п. 1 (Встать,
ноги вместе, руки согнуты на уровне груди, локти опущены)
Вдох, разведение рук вверх в
стороны при одновременном длительном произнесении А_____________
|
|
Сливы,
мандарины
|
И.п. 1
Вдох, разведение рук в стороны
давящим движением при одновременном произнесении О______________
|
|
Бананы,
апельсины
|
И.п. 1
Вдох, давящим движением вытянуть
руки вперед при одновременном произнесении У______________
|
|
Персики
и киви
|
И.п.
1
Вдох,
руки вперед в стороны при одновременном произнесении Э____________
|
3. Пальчиковая
гимнастика:
«Фрукты»
|
Фруктов много у меня.
Перечислю их, друзья:
|
Поочередно
стучать кулачком о кулачок, ладошкой о ладошку и т.д.
|
|
Апельсины, мандарины,
Абрикосы, нектарины,
Груши. Персики, айва,
Есть лимоны и хурма,
И отличные грейпфруты.
|
Поочередное
разгибание пальцев
|
|
Налетай
скорей на фрукты
|
Поочередно
стучать кулачком о кулачок, ладошкой о ладошку и т.д.
|
«Отгадай фрукт»
|
Мы с закрытыми
глазами
Фрукты выбирали.
Их потрогали, поели –
Сразу угадали.
|
Поочередно
стучать кулачком о кулачок, ладошкой о ладошку и т.д.
|
|
Мягкий, сладкий был банан.
Очень кислый был лимон.
Сладкий, сочный апельсин
Нам попался лишь один.
Яблоко гладкое,
Хрустящее и сладкое.
И на вкус приятная
Груша ароматная.
|
Поочередное
разгибание пальцев
|
4. Мимические
упражнения:
«Сладкое
яблоко» Передать эмоциональное состояние: вы едите
сладкое яблоко, сладкий виноград, кислый лимон
5. Артикуляционные
упражнения: (Упражнения
на тему «Фрукты» – смотреть пособие)
II.
Часть физкультурной паузы между занятиями (упражнения
для развития общей моторики, согласованность действий, координация речи с
движением)
|
В сад с
друзьями мы пошли,
Фруктов
много там нашли.
(Дети
ходят по кругу или по помещению)
Сливы,
груши мы сорвали,
(Поочередно
тянутся вверх правой и левой руками)
Яблоки все отыскали.
(Наклоняются
вниз)
Фрукты
мы с друзьями мыли,
(Имитация
движений)
|
Их в
кастрюлю положили.
Варим
вкусный мы компот,
(Одной
рукой «держат кастрюлю», второй – «перемешивают ложкой в кастрюле компот».)
С нами
кто его попьет?
(Смотрят
направо – налево)
Всем
нальем мы. Не стесняйтесь,
(«Наливают
компот», качают головой)
Подходите, угощайтесь!
(Машут в
направлении к себе двумя руками)
|
III.
Мероприятия до обеда.
1. Деление
на слоги слов по теме («отхлопать» слоги), назвать их количество: фрукты,
яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, компот, варенье, урожай.
2.
Игры: среда, пятница – по
плану учителя-логопеда (вписать в календарный план)
вторник, четверг – по плану учителя-дефектолога (вписать в
календарный план)
СТИХИ О ФРУКТАХ
Будем мы
варить компот,
Фруктов нужно много.
Вот:
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ.
(Можно
использовать как пальчиковую игру)
Яблочко
А.Пушкин
Что за яблочко! Оно
Соку спелого полно,
Так свежо и так душисто,
Так румяно, золотисто,
Будто мёдом налилось,
Видны семечки насквозь.
Слива
Е.Серова
Модница – слива,
пока созревала,
платье за платьем
так и меняла.
Было зеленое
платье атласное, -
нет, не понравилось:
выбрала красное.
Вот надоело
также и это, -
платье надела
синего цвета.
А синее платье
сменить не успела:
пришла наша Катя
да сливу и съела
![Автоматизация звука [с] в словах (предметные картинки)](https://img.infourok.ru/is07/img/1168-00068d8f-364f8814-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.