1075446
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииОбучающее сочинение-повествование

Обучающее сочинение-повествование

библиотека
материалов
Прочитайте отрывки из произведений. Знакомы ли вам эти произведения? Как назы...
Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: — ...Тайное всегда становится...
Я шел домой и все время думал: чего они так спорили, раз оба не правы? Ведь э...
«Пит»! — торжествующе объявил Павля. — По-английски «Петя» будет «Пит». — Он...
Назовите фамилию автора этих произведений?
( 30.11.1913 года [Нью-Йорк]- 06.05.1972 года ) Россия (Russia) Драгунский Ви...
...Бы Один раз я сидел, сидел и ни с того ни с сего вдруг такое надумал, что...
Подумайте, почему автор так назвал текст? 2.Как бы вы его продолжили?
Составим план рассказа. Начало ( написано в учебнике) Чтобы вы сделали? Чем...
Во-первых, я представляю себе, как бы маме «понравилась» такая история, что...
И тут вошел бы папа после работы, и не успел бы он даже раздеться, а я бы уж...
«Разговорчики за столом! Когда я ем, то глух и нем! Запомните это на всю жиз...
Тут я бы прошелся по комнате и сказал бы им всем троим: «После обеда все сад...
Но я бы увильнул, я сказал бы: «А на эту картину людям после семидесяти лет...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Прочитайте отрывки из произведений. Знакомы ли вам эти произведения? Как назы
Описание слайда:

Прочитайте отрывки из произведений. Знакомы ли вам эти произведения? Как называется рассказ?

3 слайд Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: — ...Тайное всегда становится
Описание слайда:

Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: — ...Тайное всегда становится явным. И когда она вошла в комнату, я спросил: — Что это значит, мама: «Тайное становится явным»? — А это значит, что если кто поступает нечестно, все равно про него это узнают, и будет ему стыдно, и он понесет наказание, — сказала мама.

4 слайд Я шел домой и все время думал: чего они так спорили, раз оба не правы? Ведь э
Описание слайда:

Я шел домой и все время думал: чего они так спорили, раз оба не правы? Ведь это очень простое слово. Я остановился и внятно сказал: — Никакие не сыски. Никакие не хыхки, а коротко и ясно: фыфки! Вот и все!

5 слайд «Пит»! — торжествующе объявил Павля. — По-английски «Петя» будет «Пит». — Он
Описание слайда:

«Пит»! — торжествующе объявил Павля. — По-английски «Петя» будет «Пит». — Он радостно засмеялся и добавил: — Вот завтра приду в класс и скажу Петьке Горбушкину: «Пит, а Пит, дай ластик!» Небось рот разинет, ничего не поймет. Вот потеха-то будет! Верно, Денис? — Верно, — сказал я. — Ну, а что ты еще знаешь по-английски? — Пока все, — сказал Павля.

6 слайд Назовите фамилию автора этих произведений?
Описание слайда:

Назовите фамилию автора этих произведений?

7 слайд ( 30.11.1913 года [Нью-Йорк]- 06.05.1972 года ) Россия (Russia) Драгунский Ви
Описание слайда:

( 30.11.1913 года [Нью-Йорк]- 06.05.1972 года ) Россия (Russia) Драгунский Виктор Юзефович - русский писатель. Родился 30 ноября 1913 в Нью-Йорке, где поселились его родители, эмигрировавшие из России в поисках лучшей жизни.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд ...Бы Один раз я сидел, сидел и ни с того ни с сего вдруг такое надумал, что
Описание слайда:

...Бы Один раз я сидел, сидел и ни с того ни с сего вдруг такое надумал, что даже сам удивился. Я надумал, что вот как хорошо было бы, если бы все вокруг на свете было устроено наоборот. Ну вот, например, чтобы дети были во всех делах главные и взрослые должны были бы их во всем, во всем слушаться. В общем, чтобы взрослые были как дети, а дети как взрослые. Вот это было бы замечательно, очень было бы интересно. Прочитайте отрывок из рассказа В.Драгунского, который называется «…БЫ»

10 слайд Подумайте, почему автор так назвал текст? 2.Как бы вы его продолжили?
Описание слайда:

Подумайте, почему автор так назвал текст? 2.Как бы вы его продолжили?

11 слайд Составим план рассказа. Начало ( написано в учебнике) Чтобы вы сделали? Чем
Описание слайда:

Составим план рассказа. Начало ( написано в учебнике) Чтобы вы сделали? Чем бы все закончилось? Запишите свое продолжение рассказа

12 слайд Во-первых, я представляю себе, как бы маме «понравилась» такая история, что
Описание слайда:

Во-первых, я представляю себе, как бы маме «понравилась» такая история, что я хожу и командую ею как хочу, да и папе небось тоже бы «понравилось», а о бабушке и говорить нечего. Что и говорить, я все бы им припомнил! Например, вот мама сидела бы за обедом, а я бы ей сказал: «Ты почему это завела моду без хлеба есть? Вот еще новости! Ты погляди на себя в зеркало, на кого ты похожа? Вылитый Кощей! Ешь сейчас же, тебе говорят! — И она бы стала есть, опустив голову, а я бы только подавал команду: — Быстрее! Не держи за щекой! Опять задумалась? Все решаешь мировые проблемы? Жуй как следует! И не раскачивайся на стуле!»

13 слайд И тут вошел бы папа после работы, и не успел бы он даже раздеться, а я бы уж
Описание слайда:

И тут вошел бы папа после работы, и не успел бы он даже раздеться, а я бы уже закричал: «Ага, явился! Вечно тебя надо ждать! Мой руки сейчас же! Как следует, как следует мой, нечего грязь размазывать. После тебя на полотенце страшно смотреть. Щеткой три и не жалей мыла. Ну-ка, покажи ногти! Это ужас, а не ногти. Это просто когти! Где ножницы? Не дергайся! Ни с каким мясом я не режу, а стригу очень осторожно. Не хлюпай носом, ты не девчонка... Вот так. Теперь садись к столу». Он бы сел и потихоньку сказал маме: «Ну как поживаешь?» А она бы сказала тоже тихонько: «Ничего, спасибо!» А я бы немедленно:

14 слайд «Разговорчики за столом! Когда я ем, то глух и нем! Запомните это на всю жиз
Описание слайда:

«Разговорчики за столом! Когда я ем, то глух и нем! Запомните это на всю жизнь. Золотое правило! Папа! Положи сейчас же газету, наказание ты мое!» И они сидели бы у меня как шелковые, а уж когда бы пришла бабушка, я бы прищурился, всплеснул руками и заголосил: «Папа! Мама! Полюбуйтесь-ка на нашу бабуленьку! Каков вид! Грудь распахнута, шапка на затылке! Щеки красные, вся шея мокрая! Хороша, нечего сказать. Признавайся, опять в хоккей гоняла! А это что за грязная палка? Ты зачем ее в дом приволокла? Что? Это клюшка! Убери ее сейчас же с моих глаз — на черный ход!»

15 слайд Тут я бы прошелся по комнате и сказал бы им всем троим: «После обеда все сад
Описание слайда:

Тут я бы прошелся по комнате и сказал бы им всем троим: «После обеда все садитесь за уроки, а я в кино пойду!» Конечно, они бы сейчас же заныли и захныкали: «И мы с тобой! И мы тоже хотим в кино!» А я бы им: «Нечего, нечего! Вчера ходили на день рождения, в воскресенье я вас в цирк водил! Ишь! Понравилось развлекаться каждый день. Дома сидите! Нате вам вот тридцать копеек на мороженое, и все!» Тогда бы бабушка взмолилась: «Возьми хоть меня-то! Ведь каждый ребенок может провести с собой одного взрослого бесплатно!»

16 слайд Но я бы увильнул, я сказал бы: «А на эту картину людям после семидесяти лет
Описание слайда:

Но я бы увильнул, я сказал бы: «А на эту картину людям после семидесяти лет вход воспрещен. Сиди дома, гулена!» И я бы прошелся мимо них, нарочно громко постукивая каблуками, как будто я не замечаю, что у них у всех глаза мокрые, и я бы стал одеваться, и долго вертелся бы перед зеркалом, и напевал бы, и они от этого еще хуже бы мучились, а я бы приоткрыл дверь на лестницу и сказал бы... Но я не успел придумать, что бы я сказал, потому что в это время вошла мама, самая настоящая, живая, и сказала: — Ты еще сидишь. Ешь сейчас же, посмотри, на кого ты похож? Вылитый Кощей!

17 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Прочитайте как продолжил  свой рассказ автор           Во-первых, я представляю себе, как бы маме «понравилась» такая история, что я хожу и командую ею как хочу, да и папе небось тоже бы «понравилось», а о бабушке и говорить нечего. Что и говорить, я все бы им припомнил! Например, вот мама сидела бы за обедом, а я бы ей сказал:         «Ты почему это завела моду без хлеба есть? Вот еще новости! Ты погляди на себя в зеркало, на кого ты похожа? Вылитый Кощей! Ешь сейчас же, тебе говорят! — И она бы стала есть, опустив голову, а я бы только подавал команду: — Быстрее! Не держи за щекой! Опять задумалась? Все решаешь мировые проблемы? Жуй как следует! И не раскачивайся на стуле!» 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.