Урок и презентация по алгебре для 9 класса «Сумма n первых членов геометрический прогрессии»

Выберите документ из архива для просмотра:

презентация к уроку Сумма n первых членов геометрической прогрессии.ppt методическая разработка и технологич карта урока Сумма n первых членов геометрической прогрессии.doc

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку Сумма n первых членов геометрической прогрессии.ppt

Методическая разработка урока по алгебре в 9 классе«Сумма n первых...

Скачать материал

Скачать материал "Урок и презентация по алгебре для 9 класса «Сумма n первых членов геометрический прогрессии»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Методическая разработка урока
по алгебре
в 9 классе
«Сумма n первых членов геометрической прогрессии»
2 слайд

Блиц-опрос
Какая числовая последовательность называется геометрической прогрессией?
Что называется знаменателем геометрической прогрессии?
Как задается геометрическая прогрессия?
Сформулируйте формулу n-го члена геометрической прогрессии.
3 слайд

Среди последовательностей распознать прогрессии и назвать их первый член, разность арифметической или знаменатель геометрической прогрессии:
1,4,7,10,13…
1,3,9,27,81…
1,8,27,64…
3,0,-3,-6,-9…
1,1/5,1/25,1/125…
7,7,7,7,7,7,7…
4 слайд

Решите задачи:
В третьем тысячелетии високосными годами будут 2004, 2008, 2012, 2016, 2020… Продолжите ряд. В какой последовательности записаны года?
В искусственном водоеме 10 кг водорослей. Через 3 дня их стало 20 кг. Через 6 дней – 40 кг, через 9 дней – 80 кг. В какой последовательности увеличивается масса водорослей?
5 слайд

Решите задачку:
Три веселых товарища решили проверить, как быстро в их городе распространяются слухи. Они придумали интересную новость и сообщили ее трем местным жителям каждый. Узнав новость, каждый из жителей поспешил сообщить ее трем другим и т.д. Сколько жителей будет охвачено слухами через 10 единиц времени
(где единица времени –это промежуток, в течение которого слух передается от одного жителя трем другим)
6 слайд

Решение задачи:
bn – г.пр.
B1 – 3
q – 3
Найти: S10-?

S10 = 3+9+27+81+….
7 слайд

Шахматы - одна из самых древних игр! Она существует уже около двух тысяч лет и придумана была в Индии
8 слайд
9 слайд
10 слайд

18 446 744 973 709 551 615
18квинтиллионов 446квадриллионов
744 триллиона 973 биллиона
709 миллионов 551 тысяча 615 зерен –

Награда так и не была выдана изобретателю?
11 слайд

Математики подсчитали, что все это зерно будет иметь массу около 7 000 млрд.т. Если его рассыпать по всей земной суше, то образовался бы слой риса толщиной около 1см. А если бы принцу удалось засеять пшеницей площадь всей поверхности Земли, считая и моря, и океаны, и горы, и пустыни, и Арктику с Антарктикой и получить урожай, то пожалуй лет за пять он бы смог рассчитаться с
изобретателем!
12 слайд

Формулы суммы n первых членов геометрической прогрессии:
Sn = bnq - b1
q - 1

Sn = b1(qⁿ - 1)
q - 1
13 слайд

Сколько жителей будет охвачено слухами через 10 единиц времени?

10
S10 = 3(3 - 1) =
3 – 1
88 572 жителей
14 слайд

Для сравнения:
Количество жителей города Кольчугино по статистическим расчетам в 2012 году - 45,2 тысяч жителей
15 слайд

Решишь задачки?
bn – г.пр.
b1 – 8
q – 1/2
Найти: S5-?

bn – г.пр.
S7– 635
q – 2
Найти: b1 -? b7 -?

bn – г.пр.
b1 -3
q – 2
Sn - 189
Найти: n-?
16 слайд

А теперь самостоятельно !
(под копирку)

1. Найди сумму 5 первых членов геометрической прогрессии, в которой b1 = 4, q = 2.

2. Найди первый член геометрической прогрессии, в которой q = 2, S5 = 93.

3. Найди число n членов геометрической прогрессии, в которой b1 =5, q = 2,
Sn= 635.
17 слайд

Применение геометрической прогрессии при решении задач практического содержания:
1. Каждое простейшее одноклеточное животное инфузория – туфелька размножается делением на 2 части. Сколько инфузорий было первоначально, если после шестикратного деления их стало 320?
Рост дрожжевых клеток происходит делением каждой клетки на 2 части. Сколько стало клеток после их десятикратного деления, если первоначально было 6 клеток?
18 слайд

3. В искусственный водоем внесли
10 кг одноклеточных водорослей.
Определите массу водорослей на
9-й день, если они удваиваются
каждые три дня?

4*. На опушке леса живут 4 куницы,
которые питаются белками. Белки
питаются орехами. Одна куница
съедает 10 белок. Для улучшения
плодородия сосны сибирской (кедр)
нужны почвенные бактерии.
Сколько нужно белок, орехов, бактерий, чтобы поддержать баланс на опушке леса?
19 слайд

Итог урока
20 слайд

Домашнее задание:

№ 649, № 650,
№ 653, № 658

Выбранный для просмотра документ методическая разработка и технологич карта урока Сумма n первых членов геометрической прогрессии.doc

План –конспект урока

Тема «Сумма n первых членов геометрической прогрессии»

Аннотация к уроку:

Урок - «Открытия нового знания»

Предмет: Алгебра

Класс: 9

Тема и номер урока в теме: «Сумма n первых членов геометрической прогрессии» ( четвертый урок по теме «Геометрическая прогрессия»)

Базовый учебник: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др. «Алгебра 9 класс», - М.: Просвещение, 2011.

Цель урока: Организация деятельности учащихся по изучению нахождения суммы n первых членов геометрической прогрессии.

Учебные задачи, направленные на развитие учащихся:

- в личностном направлении:

Ø - способствовать формированию мотивации учебной деятельности учащихся;

Ø -воспитывать ответственность и аккуратность;

Ø - развивать рефлексивные умения (самооценка и самопознание);

- в метапредметном направлении:

Ø - развивать умения самостоятельно ставить цели урока;

Ø - развивать умение анализировать информацию при работе с презентацией;

Ø - способствовать развитию умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

Ø - развивать умение работать в группе;

Ø - прививать умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие;

Ø - способствовать развитию умений ясно и точно выражать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию и приводить примеры.

- в предметном направлении:

Ø -способствовать формированию у учащихся понятий нахождения суммы n первых членов геометрической прогрессии;

Ø - развивать умение самостоятельно составлять формулы зависимостей между членами геометрической прогрессии и доказывать эти математические утверждения;

Ø - применять формулы геометрической прогрессии при решении как простых, так и более сложных (практического содержания) задач.

Тип урока: Урок - «Открытие нового знания»

Формы работы учащихся: - фронтальная форма, групповая форма, индивидуальная форма.

Техническое обеспечение: презентация по теме урока компьютер, проектор.

Структура и ход урока:

Ход урока.

1. Актуализация опорных знаний.

1. Блиц-опрос:

Какая числовая последовательность называется геометрической прогрессией?

Что называется знаменателем геометрической прогрессии?

Как задается геометрическая прогрессия?

Сформулируйте формулу n-го члена геометрической прогрессии.

2. Среди последовательностей распознать прогрессии и назвать их первый член и разность для арифметической прогрессии и знаменатель для геометрической прогрессии:

1,4,7,10,13,…(а₁=1, d=3);

1,3,9,27,81,…( а₁=1,q=3);

1,8,27,64,…;

3,0,-3,-6,-9,…( а₁=3, d=-3);

1,1/5,1/25,1/125,…( а₁=1,q=1/5);

7,7,7,7,7,…( а₁=7, d=0 или q=1);

3.Решить задачи на нахождение арифметической и геометрической прогрессии:

В третьем тысячелетии високосными годами будут 2008, 2012 ,2016, 2020…. Продолжите ряд, в какой последовательности записаны года?
В искусственном водоеме 10 кг водорослей. Через три дня их стало 20 кг. Через шесть дней -40 кг, через девять -80кг. В какой последовательности увеличивается масса водорослей?

2. Мотивация (вызов)

Чтение и обсуждение задачи:

Три веселых товарища решили проверить как быстро в их городе распространяются слухи. Они придумали интересную новость и сообщили ее трем местным жителям каждый. Узнав новость, каждый из граждан поспешил сообщить ее трем другим и т.д. Сколько человек будет охвачено слухами, предположим, через 10 единиц времени, где единица времени - промежуток, в течение которого слух передается от 1 человека трем другим?

После разбора ученики приходят к выводу, что в этой задаче речь идет о геометрической прогрессии и чтобы ее решить, необходимо найти сумму 10 ее членов.

Запись в тетрадях и на доске:

Дано: (b_n)- геометрическая прогрессия

b₁=3, q=3.

Найти: S_10.

Решение: S₁₀=3+9+27+81+…

Неудобно! Громоздко!

Проблема: Нельзя ли решить эту задачу проще? Можно! Но для этого нужно познакомиться с формулой суммы n первых членов геометрической прогрессии

3. Осмысление учебных задач.

1) Читается легенда о шахматной доске

Шахматы -одна из самых древних игр. Она существует уже около двух тысяч лет и придумана была в Индии

Когда индусский царь Шерам научился игре в шахматы, он был восхищен ее остроумием и разнообразием в ней положений. Узнав, что она была изобретена одним из его подданных, царь приказал его позвать.

-Я желаю достойно наградить тебя, Сета, за прекрасную игру, которую ты придумал. Назови награду, которая тебя, удовлетворит, и ты получишь ее.

Сета удивил царя беспримерной скромностью своей просьбы.

- Повелитель, прикажи выдать мне за первую клетку шахматной доски одно пшеничное зерно, за вторую-2 зерна, за третью-4, за четвертую-8, за пятую-16,…

-Довольно,- с раздражением прервал его царь.- Ты получишь свои зерна за все 64 клетки доски, но знай, что твоя просьба недостойна моей щедрости. Мои слуги вынесут тебе мешок с твоей пшеницей.

Сета улыбнулся, покинул залу и стал дожидаться у ворот дворца. А утром царю доложили, что старшина придворных математиков просит выслушать важное донесение.

- Не в твоей власти ,повелитель, исполнить подобное желание. Во всех амбарах твоих нет такого числа зерен, что потребовал Сета. Нет его и в житницах целого царства. Не найдется такого числа зерен и на всем пространстве Земли.

С изумлением внимал царь словам старца.

- Назови же мне это чудовищное число,- сказал он в раздумье.

-О, повелитель!

18 446 744 973 709 551 615

18 квинтиллионов 446 квадриллионов 744 триллиона 973 биллиона 709 миллионов 551 тысяча 615 зерен!

Индусский царь не в состоянии был выдать Сете обещанную награду.

Если бы царю удалось засеять пшеницей площадь всей поверхности Земли, считая и моря, и океаны, и Арктику с Антарктикой, и получить удовлетворительный урожай, то, пожалуй, лет за пять он смог бы рассчитаться.

4. Открытие нового знания

Вывод формулы суммы n членов(предлагается это сделать ученику класса).

Возвращаемся к проблемной задаче:

S₁₀=3(3¹⁰-1)= 88 572 человека.

3-1

Сравнить с населением города Кольчугино по статистическим данным на 2012 г.- 45,2 тысяч человек.

Делается вывод о необходимости знания данной формулы и применения ее при решении задач.

Задачи записаны на доске. Для решения каждой задачи к доске приглашается ученик.

а) Дано: (b_n)- геометрическая прогрессия.

b₁=8, q=1/2.

Найти: S_5. (Ответ: 15,5)

б) Дано: (b_n)- геометрическая прогрессия

q=2, S₇=635.

Найти: b₁и b₇. (Ответ: 5 и 320)

в) Дано: (b_n)- геометрическая прогрессия

b₁=3, q=2, S_n=189.

Найти: n. (Ответ: 6)

Первичный контроль с самопроверкой (под копирку).

1) Найти сумму 5 первых членов геометрической прогрессии, в которой

b₁=4, q=2 (b₁=-2, q=2,).

2) Найти первый член геометрической прогрессии, в которой

q=2, S₅=93 (q=2, S₄=65).

3) Найти число n членов геометрической прогрессии, в которой

b₁=5, q=2, S_n=635 (b₁=-9, q=-2, S_n=-99).

Применение геометрической прогрессии при решении задач практического содержания.

Класс разбивается на группы.

1) Каждое простейшее одноклеточное животное инфузория- туфелька размножается делением на 2 части. Сколько инфузорий было первоначально, если после шестикратного деления их стало 320.(b₁=5 инфузорий)

2) Рост дрожжевых клеток происходит делением каждой клетки на две части. Сколько стало клеток после их десятикратного деления, если первоначально было 6 клеток. (b₁₁=6144 клетки)

3) В искусственный водоём внесли 10 кг. одноклеточных водорослей. Определите массу водорослей на 9-й день, если они удваиваются каждые 3 дня.

4) Для сильных учащихся. На опушке леса живут 4 куницы, которые питаются белками. Белки питаются орехами. Одна куница съедает 10 белок. Для улучшения плодородия сосны сибирской (кедр) нужны почвенные бактерии. Сколько нужно белок, орехов, бактерий, чтобы поддержать баланс на опушке леса? (4 куницы, 40 белок, 400 орехов, 4000 бактерий).

5. Рефлексия.

Групповая. Ответить на вопросы. Как мы выполнили свою учебную задачу? Как мы можем оценить свою работу на уроке? Почему?

С каким настроением мы заканчиваем урок?

Индивидуальная. У каждого ученика есть лист с вопросами, который он заполняет для себя.

Я запомнил, что…

Что было легко?

Что было трудно?

Оцените свою активность на уроке по шкале от 0-5.

Что понравилось?

Что не понравилось?

Какую отметку вы бы себе поставили за работу?

6. Домашнее задание:

Упражнения 649, 650, 653, 658.

Технологическая карта урока:

№	*Этап урока*	*Деятельность учителя*	*Деятельность учащихся*	*Предметные учебные действия*	*УУД*	*ЭОР*	*Время*
1	Актуализация опорных знаний	1.Организует деятельность учащихся по закреплению и обобщению имеющихся знаний	Отвечают на вопросы блиц-опроса и решают задачи на основе имеющихся знаний по теме «нахождение n-го члена геометрической прогрессии»	Применяют определения и формулы n члена геомет-рической и арифметической прогрессии	Личностные, регулятивные	Презентация: слайды1-3	5 мин
2	Мотивация (вызов)	1.Организует мотивацию учащихся. (сталкиваются с проблемой решения задачи более простым способом) 2.Организует деятельность учащихся по формулированию темы урока	Слушают, анализируют разбирают полученную информацию Предполагают тему урока	Подведение под понятие. Формулируют тему урока.	Личностые, познавательные	Презентация: Слайд 4	3 мин
3	Осмысление учебных задач	1.Организует работу учащихся по осмыслению легенды о шахматной доске 2. Подводит к целеполаганию темы, совместно формулируют цели урока Вопрос: Что мы будем делать на занятии?	1Работают с текстом легенды о награде за открытие шахматной доски 2.Формулируют цели урока.	Узнают о возникновении логической игры «шахматы» Понимают о необходимости решения данной задачи	Личностные Познавательные регулятивные	Слайды 5-11	5 мин
4	Открытие нового знания	1.Контролирует процесс выведения формулы учащимися «Суммы n первых членов геометрической прогрессии». 2.Инструктирует учеников при решении задач практического содержания, 3.Наблюдает и корректирует ответы учащихся 4.Подводит итоги работы учащихся.	1)Выводят формулу нахождения суммы n первых членов геометрической прогрессии; 2. Возвращаются к проблемной задаче, решают ее по формуле и анализируют ответ, сравнивая его с жителями своего города. 3. Объединяются в группы, решают задачи с последующей проверкой	Выводят формулы суммы геометрической прогрессии Узнают о всех типах задач; Находят решения ; Анализирую все типы задач; Устанавливают связь между b1, q, Sn, n.	Коммуникативные Познавательные Регулятивные	Слайд 12-18	20 мин
5	Рефлексия	Способствует рефлексивной деятельности учащихся	Участвуют в рефлексии Групповой и индивидуальной «заполнение таблицы»	Подводят итоги, обобщают	Регулятивные личностные	Слайд 19	5 мин
6	Домашнее задание	Знакомит с работой дома.	Записывают в дневники.			Слайд 20	2 мин

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Методическая разработка включает в себя план-конспект урока, технологическую карту, составленную на основе новых государственных образовательных стандартов, а также презентация к этому уроку, охватывающая все его этапы:

актуализация опорных знаний;
мотивация (вызов), содержащая проблему;
осмысление учебных задач, в ходе которых дети узнают о возникновении логической игры «шахматы»;
открытие нового знания;
рефлексия, где детям самостоятельно предлагается оценить свою работу на уроке,
Домашнее задание.

Тип урока открытие нового знания. На уроке предполагается использование различных форм работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Учебные задачи, направленные на развитие учащихся:

в личностном направлении:
способствовать формированию мотивации учебной деятельности учащихся;-воспитывать ответственность и аккуратность;
развивать рефлексивные умения (самооценка и самопознание);
в метапредметном направлении:
развивать умения самостоятельно ставить цели урока;
развивать умение анализировать информацию при работе с презентацией;
способствовать развитию умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
развивать умение работать в группе;

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 887 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Тест по алгебре для 8 класса на тему «Рациональные дроби»

Рейтинг: 3 из 5

06.08.2013
24200
221

docx

План-конспект урока по алгебре для 8 классов «Графики функций y=ax2+n и y=a(x-m)2»

05.08.2013
3394
6

docx

Тест с выбором нескольких правильных ответов «Квадратные уравнения»

05.08.2013
8661
42

docx

Математическая игра для 7 классов «В мире занимательной математики»

05.08.2013
1882
1

rar

Геометрия 8 класс, Урок «Конструкторское бюро» по теме «Треугольник. Четырехугольник. Площадь»

04.08.2013
2131
3

rar

Презентация для интегрированного урока математики и истории «Отечественная война 1812 года»

04.08.2013
1178
0

docx

Урок по математике для 5 класса «Нельзя терять ни минуты! (повторяет обыкновенные дроби)

04.08.2013
1326
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 07.08.2013 7775
- RAR 764.3 кбайт
- 270 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Байбулатова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Байбулатова Елена Александровна
- На сайте: 11 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 8909
- Всего материалов: 3