Марийский
язык во 2 классе
Тема:
Тиде ко? Тудо могай?
Цели:
·
йоча- влакым Ко? Могай? йодыш дене
палдараш да чын шынден мошташ туныкташ;
·
изи, кугу, поро, ушан, онай, йолагай да
але мут-влак дене палымым ышташ, нуным шке
йылмыштышт кучылташ туныкташ;
·
чын да тичмаш предложений-влакым чонаш
туныкташ, йылмыштым лывырташ;
·
ава деке пагалымаш шижмашым лукташ да
вияндаш.
Оборудование:
презентаций,
сурет-влак, учебник, слова: КО? МО?
Урокын
эртымыже
1. Орг.ужаш
-
Кидым кушко нолтена.
Вара
улык волтена
Кок
векла шаралтена
Кидкопанам
перена
Икте-весым
ончална
Да
изиш шыргыжалына.
Те
уроклан ямде улыда?
-
Ямде улына!
2. Ушештарымаш
-Тетрадьдам
почса да мут-шамычым возен шындыза. Откройте тетради и запишите слова, которые
у вас там есть. Запомните, как они пишутся. Теперь пишем число и классысе паша.
Чылан возена числам да классысе пашам. Ида вашке, йонылыш деч посна возыза. С
доски списываем без ошибок.
-
А кызыт мутер пашам эртарена. Сейчас мы будем писать слова с переводом. Я буду
говорить на марийском языке, а вы пишите на русском языке.
Парня,
коча, удыр, рвезе.
А
теперь наоборот: я на русском, а вы на марийском.
Кошка,
мышка, сестра.
3.
Пенгыдемдымаш
а)
Правилым шарналтымаш
-Кодшо
урокын ме тендан дене мом ышташ тунемна?
-На
прошлом уроке чему мы учились? Слайд2.
-
Кунам ко? йодышым шындена? Кому мы этот вопрос ставим? – показать
КО?Слайд2
-
А этот вопрос?- показать МО?слайд2
В
первой строчке подчеркните те слова, которые отвечают на вопрос ко? Какие слова
вы подчеркнули.
б) Модыш «Ко? але мо?»
-
А сейчас мы поиграем. Модышын лумжо «КО? але МО?» Мый суретым ончыкташ туналам,
а те йодышым шындеда. Я буду показывать рисунки и говорить тиде…А вы будете
ставить нужный вопрос. Работаем по хлопку.
4.
Урокын темыжым да цельжым увертарымаш.
-
Как вы думаете, чему мы будем учится на этом уроке?
-
Еще мы будем учиться ставить вопрос КАКОЙ? МОГАЙ? и познакомимся с новыми
словами, отвечающими на вопрос МОГАЙ?
5. У темым тунеммаш
-СЛАЙД
3 А сейчас открываем учебники на с.40, находим 1 упражнение. Чылан 1
пашам муына. Сначала прочитайте. А теперь ответьте на мои вопросы. Тиде КО?
-/Тиде
йоча/
-Тудо
МОГАЙ?
-/Тудо
изи/
-Изи
значит КАКОЙ? Переведите на русский язык.
-/Маленький/
СЛАЙД 3
-Тиде
КО?
-/Тиде
рвезе/
-
Тудо могай?
-
/Тудо кугу/
-Кугу
значит КАКОЙ?
-/Большой
/СЛАЙД 3
-Ребята,
а какие вопросы я ставила?
-/КО?
МОГАЙ?/
-А
теперь вы попробуйте правильно ставить вопросы и отвечать на них.
-
/Тиде ко? тиде ава. Тудо могай? тудо поро/
-Поро
как будет по-русски?
-
/Добрый/ СЛАЙД 3
-
/Тиде мо? Тиде пий. Тудо могай? Тудо ушан./
-
Слово ушан переводим на русский язык –
-/Умный/
Слайд3
-/Тиде
мо? Тиде пырыс. Тудо могай? Тудо йолагай/
-Йолагай
значит КАКОЙ?
-/Ленивый/
Слайд 3
-/Тиде
мо? Тиде книга. Тудо могай? Тудо онай/
-
Как будет по-русски? Найдите на 42-й странице в 6 упражнении и ответьте на мой
вопрос: онай по-русски как будет?
-/Интересный/
-
С какими новыми словами познакомились? Перечислите.
-/Изи,
кугу, поро, ушан, йолагай/Слайд 4
-
Давайте еще раз прочитаем: изи, кугу, поро,ушан, йолагай. Запишите эти эти
слова в тетрадь в столбик и запомните.
-
С каким вопросом мы еще познакомились?
-/МОГАЙ?/
Слайд 4 и Слайд 5
6. Пенгыдемдымаш
1)2-шо
паша,40 с.
-
Прочитайте. Что вы будете делать?
-/Отвечать
на вопросы/
-
Эту работу мы будем выполнять в парах. Один спрашивает, второй отвечает, а
потом второй спрашивает, первый отвечает. Слова вы можете взять из 1
упражнения. Дети готовятся
-
Какая пара готова отвечать?
Диалог
у детей.
Ф/М
СЛАЙД 6
СУРЕТ
-
Тиде мо?
-/Тиде
шогертен/
-Тудо
могай?
-/Ола-вула/
ОЛА-ВУЛА
ПЫСТЫЛНА
МЕМНАН
ЛУМНА ШОГЕРТЕН
МОМ
ПУЭДА-ЧУНГЕНА
ЯЛ
ВОКТЕНЕ ИЛЕНА.
2)Слайд
7 /работа в группах/
-
Каждая группа должна придумать как можно больше слов, характеризующих животных
и чтобы ваши слова отвечали на вопрос КАКОЙ?, т.е. МОГАЙ? Первый ряд
придумывает слова к слову ПЫРЫС, 2 ряд – к слову КОЛЯ, а 3 ряд – к слову ПИЙ.
Посмотрим, какой ряд больше придумает слов.
Дети
думают и говорят.
3)
5 паша, 41 с. СЛАЙД 8
-
Сначала прочитайте про себя. Прочитайте и перевод, чтобы понять содержание.
-
О ком это стихотворение?
-Послушайте
это стихотворение. Я вам прочитаю.
-Какое
у мамы сердце?/Теплое/ Авамын могай шумжо?/шокшо, пушкыдо, ласка/
-
Мама для нас какая?/Близкая/ Авана могай?/лишыл, сае, шокшо кумылан, ласка/
-Автор
маму с чем сравнивает?/с солнцем/
-
Кто автор этого произведения? Слайд 9
-Василий
Рожкин – марийский писатель, поэт. Родом он из Советского района, а жил и
работал в селе Кужмара Звениговского района. Он был учителем. В основном он
писал стихи. Вот одна из его книг.
Выставка
-
А сейчас несколько предложений составим о своей маме. Расскажете, как ее зовут,
какая она, где работает, как вы к ней относитесь. Но это все нужно говорить на
марийском языке. Начало предложений у нас есть. Слайд 10.
Дети
рассказывают.
4)
3-шо паша.Слайд11
-
Эту работу выполняем самостоятельно. Какие слова вам нужно поставить вместо
точек, вы должны догадаться сами. Посмотрите на эти слова. Прочитайте, и
начинаем писать в тетрадях.
Пишут.
Как
записали, проверим после уроков.
7.М/П
-
А сейчас открываем дневники и записываем домашнее
задание на пятницу.Слайд 12
8.
Иктешлымаш
-Йоча-влак,
могай у мут-влак дене пашам ыштышна?
С
какими новыми словами мы сегодня познакомились? Давайте повторим. Я буду
называть слова на русском языке, а вы будете говорить на марийском языке:
Ленивый-
йолагай слайд 13
Добрый-
поро слайд 13
Умный-
ушан слайд13
Большой
–кугу слайд 13
Учились
ставить какой вопрос? /МОГАЙ?/ СЛАЙД 13
А
еще какие слова пропустили? /Онай, изи/
Молодцы.
Понравился вам урок? Кому понравился – встали. Как вы себя оцените? Все ли
поняли? Покажите карандаши. Спасибо за работу. Чеверын. Можете выйти.Слайд
14
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.