438679
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыСтатья «Методические рекомендации по организации образовательного процесса на основе деятельностных технологий»

Статья «Методические рекомендации по организации образовательного процесса на основе деятельностных технологий»

библиотека
материалов


Ляхова Зинаида Дмитриевна учитель начальных классов

СШ№ 7 г.Костанай


«Методические рекомендации по организации образовательного процесса

на основе деятельностных технологий».


Проблема организации образовательного процесса на основе деятельностных технологий сегодня наиболее актуальна и своевременна. Особенности организации образовательного процесса в общеобразовательной школе требуют наличия всех аспектов: организационно-педагогический, содержательно-технологический, научно-методический, психолого-педагогический.

Моделирование уроков по созданию образовательного пространства осуществляется на основе деятельностных технологий, интерактивных методов обучения, компетентностного, деятельностного и индивидуального подходов.

Наиболее широко применяются инновационные технологии: технология личностно–ориентированного обучения, информационно-коммуникационная, проектной деятельности.


Используемые интерактивные методы обучения, позволяют значительно повысить качество начального образования:

  • Метод ассоциации.

  • «Мозговой атаки».

  • Метод пометок.

  • Метод прогнозирования.

  • Ситуативный метод.

  • Развитие креативного мышления через ситуативно–творческую деятельность.

  • Моделирование.

  • Наблюдение.

  • Частично – поисковый.

  • Проблемно – поисковый.

  • Исследовательский.

  • Практический.

  • Метод-проект.

  • Эксперимент.

  • Точка зрения.

  • Мнение.

  • Блиц-опрос.


При конструировании урока основные компоненты учебно-воспитательного процесса (способы деятельности) в зависимости от методов обучения имеют применение:

  • учебная деятельность

  • игровая

  • творческая

  • поисковая

  • исследовательская

  • практическая

  • самостоятельная


Оптимальные формы работы: традиционный и нетрадиционный урок:

  • Урок - практикум

  • Урок – тренинг

  • Урок – размышление.

  • Урок. Точка зрения.

  • Урок. Диалогическое общение.


Повышение уровня обученности, мотивации к изучаемому предмету, достигается за счет эффективных методических приемов, используемых в виде упражнений:

  • «Тренинг».

  • «Практикум».

  • «Поиск».

  • «Эксперимент»

  • «Исследование».

  • Самостоятельная работа.

  • Практическая работа.


Применяемые методы интерактивного воздействия (работа в творческих группах, в парах, индивидуальная), способствуют вовлечению учащихся в активный процесс получения и переработки знаний. Поисковый процесс строится как поисковая, исследовательская деятельность, в ходе которой происходит обмен мнениями, разворачивается дискуссия. (Приложение.1)


Накоплен и систематизирован дидактический материал:

  • Компетентностно-ориентированные задания (КОЗы).

  • Разноуровневые задания.

  • Контрольно-измерительные материалы (КИМы):

- контрольные работы;

- проверочные работы;

- тестовые задания.

  • Олимпиадные задания.

  • Флипчарты.

  • Электронные предметные презентации.


Внедрение современных новейших методик в практику работы учителя, обеспечивает повышение качества обученности, формирование у учащихся предметной компетентности.












Приложение 1


Примерная Модель урока «Математика» (1-4 класс)


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА


Класс:

Тема:

Цель:

Задачи:

Тип:

Форма:

Технология:

Методы:

Оборудование:

ТСО:

Межпредметная связь:

Применение знаний


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


1. Сообщение темы, цели.

- Моделирование проблемной ситуации урока.

2. Чистописание.

3. Актуализация знаний. «Математическая разминка».

а) Игра «Считалка».

б) «Мозговая атака».

в) «Блиц-опрос».

г) Математический диктант.

4. Индивидуальный опрос

а) Решение примеров.

б) Решение уравнений.

в) Составление и решение задач.

г) Работа с терминами, понятиями.

5. Объяснение новой темы (алгоритм, приемы вычислений, рациональные способы

решения задач).

6. Закрепление. Упражнение «Тренинг».

Индивидуальная, парная и групповая форма работы.

Задания: разноуровневые, компетентностно- ориентированные. (по учебнику, из

дополнительного источника)

7. «Интеллектуальная разминка» (логические задания).

а) Упражнение «Поиск».

б) Упражнение «Эксперимент»,

в) Упражнение «Исследование».

г) Создание проектов.

8. Оперативный контроль. Упражнение «Практикум»

а) Самостоятельная работа (по учебнику).

б) Практическая работа (по индивидуальным папкам).

в) Итоговое тестирование.

9. Домашнее задание.

10. Рефлексия.






Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный материал предназначен для учителей начальных классов, носит рекомендательный характер по организации образовательного процесса на основе современных педагогических технологий.

В работе представлен один из оптимальных вариантов решения данной проблемы: интерактивные методы обучения, методические приемы и формы работы как средство повышения качества начального образования, развития функциональной грамотности.

В помощь учителю предложена примерная модель урока «Математика» для 1-4 классов.

СШ№ 7 г. Костанай

«Методические рекомендации по организации образовательного процессана основе деятельностных технологий».

Проблема организации образовательного процесса на основе деятельностных технологий сегодня наиболее актуальна и своевременна.

Особенности организации образовательного процесса в общеобразовательной школе требуют наличия всех аспектов: организационно-педагогический, содержательно-технологический, научно-методический, психолого-педагогический. 

Моделирование уроков по созданию образовательного пространства осуществляется на основе деятельностных технологий, интерактивных методов обучения, компетентностного, деятельностного и индивидуального подходов. 

Используемые интерактивные методы обучения, позволяют значительно повысить качество начального образования:

  • Метод ассоциации.
  • «Мозговой атаки».
  • Метод пометок.
  • Метод прогнозирования.
  • Ситуативный метод. 
  • Развитие креативного мышления через ситуативно–творческую деятельность.
  • Моделирование.
  • Наблюдение.
  • Частично – поисковый.
  • Проблемно – поисковый.
  • Исследовательский.
  • Практический. 
  • Метод-проект. 
  • Эксперимент.
  • Точка зрения. 
  • Мнение.
  • Блиц-опрос.

При конструировании урока основные компоненты учебно-воспитательного процесса (способы деятельности) в зависимости от методов обучения имеют применение:

  • учебная деятельность
  • игровая
  • творческая
  • поисковая
  • исследовательская
  • практическая
  • самостоятельная

Оптимальные формы работы:

традиционный и нетрадиционный урок:

  • Урок - практикум
  • Урок – тренинг
  • Урок – размышление.
  • Урок. Точка зрения.
  • Урок. Диалогическое общение.

Повышение уровня обученности, мотивации к изучаемому предмету, достигается за счет эффективных методических приемов, используемых в виде упражнений:

  • «Тренинг».
  • «Практикум».
  • «Поиск».
  • «Эксперимент»
  • «Исследование».
  • Самостоятельная работа.
  • Практическая работа.

Применяемые методы интерактивного воздействия (работа в творческих группах, в парах, индивидуальная), способствуют вовлечению учащихся в активный процесс получения и переработки знаний. Поисковый процесс строится как поисковая, исследовательская деятельность, в ходе которой происходит обмен мнениями, разворачивается дискуссия. (Приложение.1) 

Накоплен и систематизирован дидактический материал:

  • Компетентностно-ориентированные задания (КОЗы).
  • Разноуровневые задания.
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМы):- контрольные работы;- проверочные работы;- тестовые задания.
  • Олимпиадные задания.
  • Флипчарты.
  • Электронные предметные презентации.

Внедрение современных новейших методик в практику работы учителя, обеспечивает повышение качества обученности, формирование у учащихся предметной компетентности.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.