72602
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаТестыТренировочные задания по теории вероятностей

Тренировочные задания по теории вероятностей

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тренировочные задания по теории вероятности для учащихся средних классов школы


Составила: преподаватель математики Крюкова И.А.



1 вариант


  1. Из двух мешков, в каждом из которых находятся по 5 шаров пяти различных цветов (белый, синий, красный, желтый, черный) вынули по одному шару. Для каждого из событий определить, каким оно является: достоверным, невозможным или случайным.

  1. Вынуты шары разного цвета

  2. Вынуты шары одного цвета

  3. Вынуты черный и зеленый шары

  4. Вынуты какие-либо шары


  1. Выяснить, совместны ли следующие события:

  1. Из колоды карт вынуты две карты. Это оказались: семерка красной масти и семерка черной масти

  2. Дискриминант уравненияотрицательный. Решив уравнение, мы нашли 1 корень

  3. Сегодня второе февраля. Сегодня выходной день

  4. Брошена игральная кость. На верхней грани оказалось 5 очков и число, не большее 3.

  5. На уроке учитель объяснял решение задачи. Учащиеся сдавали ЕГЭ.

  6. Девочка открыла книгу на 23 странице. На этой странице оказалось стихотворение.


  1. Указать противоположные события для данных:

  1. Явка студентов ежедневно на занятия составляет от 70 до 90 процентов.

  2. На соревнованиях по легкой атлетике спортсмены нашего района в общем зачете заняли 1 место.

  3. Из 3 выстрелов в цель попали все

  4. Данная функция является возрастающей


  1. Составить три события. Указать среди них пары совместных и несовместных событий.


  1. Решить задачу: «Ученик записал в тетради произвольное однозначное число. Какова вероятность того, что это число делится на два?» (ответ выразите в процентах).


  1. Решить задачу: « В лотерее отпечатали 5000 билетов, из которых 350 выигрышных. Какова вероятность того, что купленный билет окажется невыигрышным


  1. Из колоды карты (36) наугад вынимается одна карта. Какова вероятность того, что эта карта:

        1. двойка

        2. король

        3. туз красной масти

        4. Карта с числом


  1. Вычислить:

  1. hello_html_m3a4a3572.gif+3!

  2. hello_html_m38803eda.gif-54

  3. hello_html_a790e23.gif

2 вариант


  1. Все учащиеся 9 класса справились с контрольной работой по математике. Для каждого из событий определить, каким оно является: достоверным, невозможным или случайным.

  1. Все девочки решили на «отлично»

  2. 3 мальчика не решили ни одного задания

  3. Обошлось без двоек

  4. Многие решили на «отлично»


  1. Выяснить, совместны ли следующие события:

    1. Уравнение имеет 2 целых корня. Дискриминант уравнениядробное число

    2. Брошена игральная кость. На верхней грани оказалось и 4 и число, кратное 2

    3. Брошены две игральные кости. На одной выпало 2. сумма обоих выпавших очков равна 9

    4. Сегодня в ЗАГСе состоялось 7 бракосочетаний. Сегодня не суббота.

    5. Из колоды карт была вынута одна карта. Это оказалось карта с числом, которое меньше 6

    6. Сейчас 2 часа дня. Сейчас будет ланч.


  1. Указать противоположные события для данных:

  1. Данное уравнение имеет два корня

  2. Среди чисел 4, 6, 8 нет нечетных

  3. В тире из 52 посетителей в цель попали 48 человек

  4. Все государственные экзамены сданы данным студентом на «отлично»


  1. Составить три события. Указать среди них пары совместных и несовместных событий.


  1. Решить задачу: «Случайным образом выбрали целое число из промежутка (10, 30). Найдите вероятность того, что оно не делится на 10?» (ответ выразите в процентах).


  1. Решить задачу: «Экзамен по математике сдавало 34 человека. 9 из них не сдали. Какова вероятность, что выбранный наугад студент экзамен не провалил? »


  1. Из набора разноцветных мелков (2 белых, 3 красных, 4 синих). Наугад вынимают один мелок. Какова вероятность, что это мелок:

  1. Красный

  2. Не синий

  3. Белый или синий

  4. Черный


  1. Вычислить:

  1. hello_html_3f094a9f.gif-3!

  2. hello_html_m730b3204.gif-5

  3. hello_html_4e8c3df6.gif







Краткое описание документа:
В связи с новыми образовательными стандартами в школьный курс математики включена новая содержательная линия - «Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей».Предметом теории вероятностей является построение и исследование математических моделей случайных явлений и процессов, наблюдаемых в статистических экспериментах. Данные задания помогут учителю разнообразить свою работу по этому разделу. Перед решением  необходимо изучить соответствующий теоретический материал и выполнить задачи из учебника. 
Общая информация

Номер материала: 128095061734

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.