Выбранный для просмотра документ ~$хнологическая карта логопедического занятия.doc
Скачать материал "Урок + презентация по логопедии «Текст.Тема текста. Ёжик спит»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ дидакт.мат.ЁЖИК СПИТ..doc
Скачать материал "Урок + презентация по логопедии «Текст.Тема текста. Ёжик спит»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.doc
Скачать материал "Урок + презентация по логопедии «Текст.Тема текста. Ёжик спит»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Текст. Тема текста..ppt
Скачать материал "Урок + презентация по логопедии «Текст.Тема текста. Ёжик спит»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Текст
Тема текста
Ёжик спит
Развиваем письменную связную речь
Автор ресурса: учитель-логопед Шкинева Ольга Викторовна
Муниципальное образовательное учреждение гимназия №8 Красноармейского района г.Волгограда
2013 г.
Интернет-ресурсы
2 слайд
3 слайд
Сравните группы предложений
Прошла неделя после рождения ежат.
Мальчик увидел зайчонка.
Художник нарисовал ежат.
Из-за тучки показалось солнышко.
Прошла неделя после рождения ежат. У них появились зубки. Мать уходит из гнезда искать пищу. Перед этим ежиха укутывает своих детей листочками и травой. Лежат маленькие пакетики в гнезде. Тепло им в упаковке.
Малыши растут.
ДАЛЬШЕ
ДАЛЬШЕ
4 слайд
1
2
3
4
5
6
Это ёжик вырыл ямку.
Дед Антон привёл детей в сад.
Он натаскал в неё травы и залез туда.
Он проснётся только весной.
Он показал им холмик земли под кустом.
Теперь ёжик спит.
Расставьте предложения по местам
ПРОВЕРЬ
ДАЛЬШЕ
5 слайд
Озаглавьте текст
Дед Антон привёл детей в сад. Он показал им холмик земли под кустом. Это ёжик вырыл яму. Он натаскал в неё травы и залез туда. Теперь ёжик спит. Он проснётся только весной.
ПРОВЕРЬ
Ёжик спит.
ДАЛЬШЕ
6 слайд
Рефлексия
Интересно
Весело
Узнал много нового
Устал
Слишком много информации
Было душно
НАЧАЛО
7 слайд
http://img-fotki.yandex.ru/get/4506/tatyana2q8-medvedeva.2e/0_3faa7_9a349ff6_XL гриб
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=347660330-42-72&n=21 бабочка
http://86310.бизнес-ек.рф/img_logo/img_86310.jpg ёжик
http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=64653958-44-72&n=21 птичка анимашка
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=29786755-57-72&n=21 жук анимашка
http://moskvacomvsesuda.nnover.ru/data/myupload/5/856/5856809/sal3.gif волшебные огоньки анимашка
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
НАЧАЛО
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ технологическая карта логопедического занятия.doc
Автор: Шкинева Ольга Викторовна,
учитель-логопед МОУ гимназия №8
Красноармейского района г. Волгограда
Технологическая карта логопедического занятия с учащимися 2 класса VII вида, имеющими нарушение чтения и письма, обусловленное НВОНР
Тема: «Текст. Тема текста»
Цель: развитие умения отличать текст от группы предложений; устанавливать последовательность предложений; определять и формулировать тему текста; развитие и совершенствование грамматического оформления связных высказываний; умение объяснить на схеме пространственное расположение предметов.
|
№ п |
Этапы занятия, виды деятельности |
Время |
Цели и задачи |
Технологии, методы |
Содержание этапов занятия |
Оборудо- вание |
|||
|
1. |
Оргмомент |
2 мин. |
Снятие общего напряжения; коррекция речедвигательного, речезвукового анализаторов; развитие мелкой моторики |
Су-джок терапия |
Массаж ладоней и пальцев рук «Ёжик» Упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой. Ёжик, ёжик, хитрый ёж, на клубочек ты похож. (дети катают Су Джок между ладонями) На спине иголки (массажные движения большого пальца) очень-очень колкие. (массажные движения указательного пальца) Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца) нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца) А колючки тоже (массажные движения мизинца) на ежа похожи (дети катают Су Джок между ладонями).
|
Массажные шарики, кольца |
|||
|
2. |
Проверка уровня сформированности пространственных представлений |
4 мин. |
Развитие умения объяснить пространственное расположение предметов, используя опорные схемы |
ИКТ Презентация: слайд 2 |
Дети называют, где находится предмет по отношению к грибку; при ответе используют опорные карточки «Схемы предлогов» |
Компьютер Проектор Экран Карточки «Схемы предлогов»
|
|||
|
3. |
Актуализация знаний |
5 мин. |
Развитие умения отличать текст от группы предложений. |
ИКТ Презентация: слайд 3 |
1). Дети сравнивают две группы предложений и приходят к выводу: текст – это группа предложений, связанных между собой по смыслу. Предложения в тексте как будто перекликаются друг с другом и со всеми вместе. То, о чем рассказывает первое, подхватывается вторым и т.д. Они объединены одной темой. Так все вместе предложения текста помогают понять, о чем хотел сказать автор.
|
Компьютер Проектор Экран
|
|||
|
4. |
Введение в тему
|
4 мин. |
Ознакомить с понятием «тема текста» |
Анализ текста ИКТ Презентация: слайд 3 |
1). Логопед: Прочтите еще раз рассказ и ответьте на вопросы: «О чем хотел рассказать нам автор»? (Ответы: про маленьких ежат, как они растут и т.д.) «Чего нет у данного текста»? (Ответы детей: заглавия, названия.) 2). Логопед: - По заглавию можно узнать, на какую тему рассказ, о чем в нем говорится. - Сегодня будем учиться определять тему и озаглавливать текст. На доске записан ряд названий для нашего текста; выберите одно, которое соответствует содержанию рассказа, отражает его тему: «Ежиха». «Ежата растут». «Мать». Молодцы, вы сделали правильный выбор! |
Компьютер Проектор Экран
Слайд 3: кнопка «ДАЛЬШЕ» - «Ежата растут»
|
|||
|
5. |
Закрепление полученных знаний |
10мин. |
Развитие умения устанавливать последовательность предложений
Развитие умения определять и формулировать тему текста |
ИКТ Презентация: слайд 4
Слайд 5 |
Логопед: - Посмотрите на экран и скажите, можно ли данную группу предложений назвать текстом? Почему? (Ответы детей. ) - Перед вами деформированный текст. - Что нужно сделать, чтобы получился рассказ? - Правильно! Нужно предложения выстроить в определенном порядке, чтобы понять, о чем хотел нам рассказать автор. - Слева, в квадратики, впишите номера предложений.
- Прочтите, что у вас получилось. У нас есть текст, но нет чего? (Заглавия.) - Озаглавьте рассказ. (Логопед записывает на доске 3-4 - варианта, предложенные детьми. Дети выбирают одно название, соответствующие теме рассказа. При необходимости логопед предлагает свой вариант названия текста.) - Итак, мы теперь знаем, что текст- это предложения, связанные между собой по смыслу и объединены одной темой. У текста есть заглавие. - Вспомните и скажите, что такое тема текста? ( Тема текста – это то, о чем говорится в тексте.) |
Компьютер Проектор Экран
Дидактический материал
Слайд 4: кнопка «ПРОВЕРЬ»
Слайд 5: кнопка «ПРОВЕРЬ» |
|||
|
6. |
Самостоятельная работа |
7 мин. |
Выработка самоконтроля |
Слайд 6 |
- Перепишите получившийся текст в тетради, используя памятку «Как правильно списывать». (Дети могут списывать текст с экрана или использовать дидактический материал.) |
Компьютер Проектор Экран Дидактический материал |
|||
|
7. |
Рефлексия |
5 мин. |
Выяснить впечатления обучающихся от урока; подведение итогов; воспитание адекватной самооценки у детей-логопатов; анализ эмоционального состояния, полученного от успешной (неуспешной) деятельности и влияние его на настроение детей. |
Метод «Солнце и туча» (Исследование эмоционального состояния обучающихся) |
- Подумайте, что нового вы узнали? Как вы сегодня работали? Дайте оценку своей работе на занятии. (Дети на полях тетради рисуют кружочки:
- отлично;
- хорошо, но мог бы работать лучше;
На стенде прикреплен большой лист, на котором нарисованы солнце и туча. - А теперь возьмите «солнышко» и «тучку», прикрепите солнышко в верхнем поле листа, если вам было интересно, весело и вы много нового узнали на занятии, а «тучку» мы разместим внизу, если мы устали, слишком много было информации. |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный ресурс направлен развитие умения отличать текст от группы предложений; устанавливать последовательность предложений; определять и формулировать тему текста; развитие и совершенствование грамматического оформления связных высказываний; умение объяснить на схеме пространственное расположение предметов. Ресурс состоит из технологической карты логопедического занятия и презентации.
Материал будет полезен учителям-логопедам, работающим с учащимися 2 класса VII вида, имеющими нарушение чтения и письма, обусловленное НВОНР.
1. Цель, задачи авторского материала (урока, презентации, видеоролика, внеклассного мероприятия и т.п.)
Цель:
Задачи:
Технологическая карта логопедического занятия с учащимися 2 класса VII вида, имеющими нарушение чтения и письма, обусловленное НВОНР
Тема: «Текст. Тема текста»
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шкинева Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.