1619284
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку

Конспект урока по русскому языку

библиотека
материалов



Конспект урока по русскому языку во 2 классе.

Тема: Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить вопросы у этим словам.

Цели: 1. Развивать умения находить в тексте слова, обозначающие действие предмета, и ставит вопрос к ним.

2.Развивать орфографическую зоркость, умение сопоставлять, устанавливать сходства и различия, делать выводы.

План урока:

1. Оргмомент:

Послушайте загадку:

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом –

Все покрылось серебром.

-Что за царица сидит в тройке?

- Что за тройка прилетела?



2. Чистописание:

- С какого слова начинаем писать слово «зима»?

- Какие звуки обозначаем этой буквой? Дайте их характеристику.

- Запишите слоги с этой буквой.

- 1 вариант – подчеркните слоги, где буква «з» обозначает мягкий согласный звук

- 2 вариант - подчеркните слоги, где буква «з» обозначает твердый согласный звук



3. Введение в тему урока. Постановка проблемы.

Работа в парах:

- Кто был внимательным, какие слова использовались в загадке для описания зимы?

- Прочитайте слова (на листочках):

  • Белизна, беленький, белая, белок, белоснежный, отбеливатель, белеет.

- разделите слова в 2 столбика: в первый – слова, которые отвечают а вопрос что?,

во второй – на вопросы какой? какая?

- какие слова записали в 1 столбик?

- как называются эти слова?

- на какой еще вопрос отвечают имена сущ-е?

- какие слова записали во 2 столбике?

- как называются такие слова?

- на какие вопросы отвечают имена прил-е?

- а почему слово белеет не вошло ни в одну из групп?

- задайте вопрос к этому слову, можем задать вопрос что? какая?

- так куда же записать слово белеет?

- можно ли предположить, что в русском языке кроме имен существительных и имен прилагательных есть другие части речи?

- кто сможет ответить, какова задача нашего урока?

(познакомиться с новой частью речи, узнать на какие вопросы отвечают слова этой части речи, учиться задавать вопросы к словам)



4. Открытие новых знаний.

- Рассмотрите кадры киноплёнки: что делают дети?

Кто из них уже сделал стул (Петя Зайцев сделал стул)?

Кто его ещё делает (Катюша Персикова делает стул)?

А почему Вова Колесников отвернулся? Он сделал стул (Вова Колесников думает – каким он сделает стул)?

Какие похожие слова мы употребили во всех предложениях (сделал, делает, сделает)?

- Добавим слово «что» к этим словам, и у нас получатся вопросы, на которые отвечают слова новой части речи.

5. Физминутка

Стул сделали, а теперь отправляемся на зимнюю прогулку. Я вам показываю карточку, а вы должны выполнить то действие, которое написано на карточке:

Лепим снеговика

Бросаем снежки

Катаемся на лыжах

Копаем снег

Строим крепость

Открытие новых знания (продолжение).

Посмотрите ещё раз на таблички и найдите слова, Которые отвечают на наши новые вопросы. Как сказать одним словом – что вы сейчас совершали («Мы совершали действия»)?

Что ещё нам осталось узнать про новую часть речи (как она называется)?

- В русском языке слова, которые обозначают действия предметов и отвечают на вопросы … называются глаголами.

- На какие вопросы отвечают глаголы?

- Что обозначают?



6. Первичное закрепление

Учебник, стр. 63, упр. 81 (по цепочке у доски).

- На какой вопрос отвечают слова?

- Что обозначают?



7. Самостоятельная работа.

Работа с текстом (слайд, взаимопроверка).

- На какой вопрос отвечают слова?

- Что они обозначают?

- Когда происходили все действия, сейчас или в прошлом?

Вывод: к глаголам, обозначающим действия, которые уже произошли, мы будем задавать вопросы «что сделал?» или «что сделала?», «что делали?».

8. Применение новых знаний:

- Прочитайте вопросы (слайд).

Что делает?

Что сделали?

Что делала?

- Придумайте глаголы к этим вопросам.

- Назовите глаголы, действия которых уже совершились.

На какие вопросы отвечают такие глаголы?

- Назовите глаголы, действия которых ещё только совершаются.

На какие вопросы отвечают такие глаголы?



9. Рефлексия

- С какой новой частью речи познакомились на уроке?

- На какие вопросы она отвечает?

- Что обозначает?



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный материал содержит разработку открытого урока по русскому языку во втором классе для учителей, работающих по образовательной системе  "Начальная школа 2100". В конспекте представлена разработка первого урока по теме "Глагол". В конспекте присутствует разработка проблемной ситуации, через которую происходит введение в тему урока, далее идет открытие новых знаний с элементами актуализации. На уроке развивается орфографическая зоркость, умение сопоставлять, устанавливать сходства и различия, делать выводы.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.