Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Краткосрочное планирование
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Краткосрочное планирование

библиотека
материалов

Этап урока 2 урок

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Оценивание для обучения Модули

Модули

Мотивационный

10 мин

Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес



2



2

Выполняет упражнения (физминутка)



«Круг радости»

Приветствие. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи сегодня на уроке

выполняют зарядку







желают друг другу удачи

Интерактивная доска, с проигрывателем

Похвала, аплодисменты

Использование новых технологий (ИКТ).



Оценивание для обучения

6 мин

Прием «Игровая цель» (предложения с ошибками, вы редактор газеты, в газете ошибки, найди и исправь их)

Найди ошибку

1.В Египте протекает самая большая и длинная река в мире - Тигр.

2.Древние египтяне особенно любили черный и красные цвета.

3.Южный царь одевал на себя корону красного цвета.

Найди ошибку

1.У берегов Нила появилось 3 больших государства.

2.Первый фараон-Хеопс.

3.Нил течет с севера на юг.

Найди ошибку

1.Единое государство образовалось около 4000 г до н.э.

2.Земля в Египте после разливов становилась твердой и сухой.

3. Первая столица Египта-Менес.

Найди ошибку

1 .Царя Египта стали называть-вельможей.

2. В Египте растет картофель.

3. Египет называли «Зеленой землей»


Стратегия «Ассоциативный ряд» выход на новую тему постановка целей урока учащимися -флипчарт


Выполняют задания на листах, оценка по критериям



Находят лишнее слово. Выходят на тему урока

Задания на листах. Маркёры, интерактивная доска

Формативное оценивание («Большой палец»)





ТиО,КМ,ОдО

Оценивание для обучения, КМ,ТиО.

Операционный

20 мин

Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении


Стратегия « Путешествие по «стране»: группа выполняет задание по тексту учебника. У каждой группы маршрутный лист, в каждом центре - свое задание.

центры

фараон

Нил

Пирамида

Египет

Маршрутный лист

Группа----------------------------------------------------------

Центр «Фараон»

1.Составьте кластер на тему - фараон, пользуюсь текстом учебника

Нил»

1.Составьте кластер на тему «Раб»



Центр «Египет»

1.сравните положение земледельца и ремесленника при помощи таблицы

Труд земледельца

Труд ремесленника















.Центр «Пирамида»

1.Сравни положение раба и ремесленника при помощи таблицы

вопросы

раб

ремесленник

Чем владел?



Какие работы выполнял





Какие имел права?











Обсуждают . выполняют

Листы А3

Формативное оценивание («Большой палец»)







ДО,КМ,ТиО,ОдО

Обучение критическому мышлению.ОдО,ТиО







2 задание .Составьте рассказ от имени ремесленника. Каменотеса, опираясь на слова: ткацкий станок,лохмотья.сверло.гранит.



Составить рассказ от имени земледельца, опираясь на слова:

налог, канал, дамба, серп, плуг.

Составить рассказ от имени раба, опираясь на слова:

труд, бесправие, день и ночь, свобода.

2. Составить рассказ от имени фараона, опираясь на следующие слова: жезл, плеть, правитель, слуга.



Критерии оценивания



Основные критерии

Балл 1-5

полнота раскрытия темы.


Логика изложения материала


Наличие выводов


Ораторское искусство


Общий балл










Таблицы и задания

Формативное оценивание («Большой палец»)





Критериальное оценивание





КМ,ТиО,ОдО

Обучение талантливых и одарённых



Рефлексивный

15мин

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

2мин



3 мин





4 мин

1 Стратегия «10 вопросов» - 2. » (фараон, раб)

2. Стратегия «Синквейн»

3. Стратегия «Три правды, одна ложь»

«Три правды, одна ложь»

1.Рабы трудились на самых тяжелых работах.

2.Рабов называли «живыми убитыми»

3.Рабы пасли скот, косили траву.

4.В строительстве храмов, рабы не участвовали.

«Три правды, одна ложь»

1.Царь Египта - фараон.

2.Символ власти фараона-жезл и плеть.

3.Фараон-сын солнца.

4.Тутмос 3 организовал 20 военных походов против Сирии.

«Три правды, одна ложь»

1.К сословию вельмож относились - советники, судьи. военачальники, надсмотрщики, посыльные.

2.Вельможами становились друзья фараона.

3.Стражники и посыльные охраняли только фараона.

4.Вельмож носили на специальных носилках.

«Три правды, одна ложь»

1.Походы в Египте преследовали грабительские и захватнические цели.

2 .За 50 лет было взято в плен 500 тысяч рабов.

3.Больше всех совершил завоевательных походов - Тутмос 3.

4.Египетские войны возвращались с богатой добычей .

Учащиеся выполняют задания









Обсуждения в группах, обсуждение в классе.

Надпись-фараон, раб задания

«Светофор»



Критериальное оценивание КМ,ТиО.ОдО

Критическое мышление

Новые подходы в обучении: Диалоговое обучение



4мин

флипчарт

Выполняют задание на доске

Интерактивная доска

Формативное оценивание ИКТ,ТиО,КМ





2мин

Д/з

Задание 1 
Представьте себя реформатором в Египте, который хочет отменить культ фараона и переубедить народ перейти к новой форме власти. Напишите пламенную речь, в которой объясните людям, что пришла новая эра, которая требует новых форм правления государством. 

Задание 2: 

1. Представьте, что вы — известный стилист  и получили заказ на историческое исследование "Влияние моды древнего Египта на современную одежду" от главного редактора журнала .  Очертите основные особенности. (презентация)

. Придумайте коллекцию одежды на Египетскую тематику  

Задание 3 

Для того, чтобы  открыть гробницу Тутанхамона, археологам нужно было открыть священное число. Это число 3000. Напишите небольшое эссе с упоминанием этого числа и его мистическим составляющим. 


Карточки по рефлексии







Комментарии по выполнению задания























учащиеся заполняют карточки







эссе

















презентация













эссе

КМ,ТиО Саморегуляция



Краткое описание документа:

Краткосрочное  планирование сост по теме Египет.Цели  урока заключаются в следующем: Знакомство учащихся с основными классами Египта, определение учащимися роли и значения образования государства, воспитание патриотизма, гражданственности ответственности.Результаты   обучения я вижу в  том, что  ученики знают, называют, соотносят понятия: классы, вельможи, фараон,писцы,земледельцы,рабы.  Ученики могут выявлять  причины образования классов, последствия завоевательных походов, смоделировать рассказ «Один день из жизни.....». Тема исследования: « Повышение учебной мотивации через  диалоговое обучение при изучении истории мира у учащихся 6 класса». Организация диалога в образовательном процессе является весьма актуальной задачей для современной системы образования, так как новые  подходы ориентируют  учителя и ученика на умение вести диалог. В ходе практики в школе меня интересует вопрос? Как происходит формирование познавательных интересов через интеграцию новых подходов в обучении. Результаты научных исследований показывают, что диалог занимает центральное место на уроке. Мерсер и Литлтон (2007) в своей работе показали, что диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении. Как показала практика, роль диалога в процессе обучения огромна: Создание и поддержка коллаборативной среды в классе, совместная работа со сверстниками учит говорить, обсуждать, размышлять, учит находить проблемы в обучении и может оценить результат своей деятельности. В процессе исследования своей темы на данном уроке меня интересовала проблема: Какова роль кумулятивной и исследовательской беседы в повышении учебной мотивации учащихся 6 класса.  Для достижения целей необходимо было решить следующие  задачи: разработка заданий, повышающих мотивацию, применение и использование кумулятивной и исследовательской бесед организация взаимодействия учитель-ученик, ученик-ученик, развитие навыков  саморегуляции.При планировании урока учитывала  возрастные и индивидуальные особенности учащихся.  Талантливым и одаренным детям была предложена творческая работа :создать презентацию, написать эссе, используя изученный материал , придумать коллекцию моды на египетскую тему.  Данный урок был запланирован с учетом всех семи моделей Программы, интегрированных в  три этапа: мотивационный, операционный,   уроке использовались все виды организации работы-индивидуальная, работа  в парах, групповая работа. Основные запланированные стратегии «Ассоциативный ряд», «Путешествие по стране», предполагают необходимость групповой работы, диалоговое обучение, формативное оценивание. Учитывая возрастные особенности и специфику данного класса,  я определила, что основой внедрения новых подходов в обучении является организация групповой работы, которая и является средой для развития диалогового обучения. Наблюдая за талантливыми и одаренными детьми на первом уроке, я сделала вывод, не все дети с охотой выполняют роль ассистентов и консультантов, не хотят сидеть в одной группе со слабоуспевающими, значит нужно продолжить тренинги по созданию коллаборативной среды. На мотивационном этапе урока был использован «Ассоциативный ряд», выйти на тему урока удалось после уточняющих уроков вопросов учителя, почему это произошло, видимо был задана сложная ассоциация. Учащимися были обозначены задачи, которые предстояло решить на уроке. С целью повторения и с целью   изучения, какой результат дают новые подходы  в обучении мною была предложена стратегия «Исправь ошибку».  На операционном этапе была использованиа стратегия «Путешествие по стране ».Учащиеся используя  ресурс  учебника ,выполняли задание по разработанным маршрутным листам.Каждый центр предусматривал различные задания - соотнеси , заполни таблицу. составь кластер. .
Автор
Дата добавления 30.09.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров599
Номер материала 188351093031
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх