Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок в 8 классе по теме "Теорема Виета"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок в 8 классе по теме "Теорема Виета"

библиотека
материалов

Тема урока: Теорема Виета.

Учитель: Колосовская Е.В.

Цель урока:

  • «открыть» зависимость между корнями уравнения и его коэффициентами,

  • научить применять теорему Виета и обратную ей теорему в различных ситуациях при решении квадратных уравнений.

  • развитие логического мышления для сознательного восприятия учебного материала

  • установить связь между корнями квадратного уравнения и его коэффициентами, формировать у учащихся навыков применения теоремы Виета и теоремы обратной теореме Виета;

  • формировать навыки исследовательской работы.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.


Ход урока.

По праву достойна в стихах

быть воспета

О свойствах корней

теорема Виета.


  1. Организационный момент.

  2. Устная работа.

Фронтальный опрос:

  1. Какое уравнение называется квадратным?

  2. Какое уравнение называют неполным? Приведенным?

  3. Сколько корней может иметь квадратное уравнение?

  4. От чего зависит количество корней квадратного уравнения?

  5. Сколько корней имеет каждое из предложенных уравнений?


Выпишите в правый столбик уравнения, которые являются полными, а в левый столбик - приведёнными.

1) х² + 4х – 7 = 0 6) х² + 5х – 1 = 0

2) 3х² - 5х + 19 = 0 7) 2х² + 6х = 6

3) 7х² - 14 = 0 8) х2 + х - 20 = 0

4) х2 + 10х + 9 = 0 9) х2 + х - 72 = 0

5) 6х2+11х+24 = 0 10) х² – 13х = 0


  1. Исследовательская работа (в группах по 3-4 человека)

Решите уравнения и заполните таблицу


уравнение

p


q


x1


x2


x1+x2


x1 · x2


x²-7x+12=0








x²+5x+6=0








x²+10x-39=0








x²-8x-33=0








x²-10x+25=0








x²+4x+4=0








2х² + 6х – 6=0








Выводы по таблице:

Все уравнения ______________, так как а=___

Сумма корней x1 + x2 равна коэффициенту ________

Произведение корней x1x2 равно коэффициенту __


  1. Проанализируем результаты.

  • Назовите вид квадратных уравнений, записанных в таблице. (Все уравнения приведенные.)

  • Ребята, я попрошу вас сравнить произведение корней с коэффициентами уравнения. Какую особенность вы подмечаете?

  • Сравните сумму с коэффициентами уравнения

  • Какую закономерность вы заметили?

  • Какое утверждение можно сформулировать?

(Сумма корней приведенных уравнений равна второму коэффициенту, взятому с противоположным знаком Произведение корней приведенных квадратных уравнений равно свободному члену.)


  1. Формулировка прямой теоремы Виета и её доказательство

Теорема Виета: Если х и х - корни уравнения x +px+q=0, то справедливы формулы: x +x =-p x *x =q

Верна также и обратная теорема Виета:

Обратная т. Виета: Если числа p, q, x1,x2 таковы, что x +x =-p, x *x =q ,

то x1 и x2 - корни уравнения x +px+q=0

(доказательство прямой теоремы, желающие дома самостоятельно могут доказать обратную теорему)


Немного о биографии Франсуа Виета

Франсуа Виет (1540-1603)-создатель буквенного исчисления, крупнейший французский математик XVI века. Юрист по образованию, Виет увлекался астрономией и занимался усовершенствованием тригонометрических таблиц. Виет был советником короля Генриха III, которому помог в расшифровке переписки его врагов с испанским двором, он раскрыл тайну шифра, состоявшего из 500знаков. Свои алгебраические идеи Виет изложил в сочинении «Введение в аналитическое искусство», в котором предложил преобразовать алгебру в мощное математическое исчисление. Виет ввел систему алгебраических символов, разработал основы элементарной алгебры, он был одним из первых, кто числа стал обозначать буквами, что существенно развило теорию уравнений.


  1. Практическое применение полученных знаний:

Найдите для каждого уравнения соответствующие корни, пользуясь теоремой Виета:


а) x2-2x-3=0 и x1=0,5 x2=3

b) x2-7x+10=0 и x1=-5 x2=-5

c) x2+12x+32=0 и x1= 5 x2= 2

d) x2+3x-18=0 и x1=-6 x2=-3

e) x2+10x+25=0 и x1=-4 x2=-8

f) 2x2-7x+3=0 и x1=-1 x2=3


  1. Подведение итогов урока.

  2. Домашнее задание


Задание

Найдите сумму и произведение корней уравнения, не решая его, ответ объясните:

  • х2 + 5х - 6 = 0

  • х2 - 0,4х -1=0

  • 2 -7х + 10 = 0

  • 10х2 - 4х -10= 0

Зная один из корней, найти другой:

  • х2 + 10х - 11 = 0 , х1= 1

  • х2 - х -6=0 , х1=-2

  • х2 -25х +100 = 0 , х1=5

Определите знаки корней уравнения:

  • х2 + 5х - 6 = 0

  • х2 - 7х +12=0

  • х2 + х - 6 = 0


Краткое описание документа:

Тема урока: Теорема Виета. Учитель: Колосовская Е.В.   Цель урока: ü «открыть» зависимость между корнями уравнения и его коэффициентами, ü научить применять теорему Виета и обратную ей теорему в различных ситуациях при решении квадратных уравнений. ü развитие логического мышления для сознательного восприятия учебного материала ü установить связь между корнями квадратного уравнения и его коэффициентами, формировать у учащихся навыков применения теоремы Виета и теоремы обратной теореме Виета; ü формировать навыки исследовательской работы.   Тип урока: Урок усвоения новых знаний.   Ход урока. По праву достойна  в стихах  быть воспета О свойствах корней теорема Виета. \ 1.     Организационный момент. 2.     Устная работа. Фронтальный опрос: 1.     Какое уравнение называется квадратным? 2.     Какое уравнение называют неполным? Приведенным? 3.     Сколько корней может иметь квадратное уравнение? 4.     От чего зависит количество корней квадратного уравнения? 5.     Сколько корней имеет каждое из предложенных уравнений?
Автор
Дата добавления 02.10.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров395
Номер материала 189592100229
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх