• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
    

  • 

    2 слайд

    Какие бывают предложения?
    

  • 

    3 слайд

    Минутка чистописания
    Д____Д____Д_____
    _Дима __________
    

  • 

    4 слайд

    Словарные слова
    

  • 

    5 слайд

    Пальчиковая гимнастика
    Мы наши пальчики сплели
    И вытянули ручки . Ну, а теперь мы от Земли
    Отталкиваем тучки.
    

  • 

    6 слайд

    Предложение, в котором что-то спрашивается,ученые назвали
    
    ВОПРОСИТЕЛЬНЫМ
    

  • 

    7 слайд

    Предложение, в котором что-то сообщается,повествуется,ученые назвали
    
    ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫМ
    

  • 

    8 слайд

    Предложение, которым мы хотим заставить других людей что-нибудь делать или просим их об этом,ученые назвали
    
    ПОБУДИТЕЛЬНЫМ
    

  • 

    9 слайд

    Какие бывают предложения
    по цели высказывания?
    

  • 

    10 слайд

    Физкультминутка
    

  • 

    11 слайд

    Домашнее задание: с. 102, Упр. 206
    

• Пояснительная записка

   

   

  Автор материала (ФИО) *	Майорова Татьяна Евгеньевна
  Должность (с указанием преподаваемого предмета) *	Учитель начальных классов
  Образовательное учреждение	МОБУ «Лицей № 8», г. Оренбург
  Название материала *	План-коспект
  Класс (возраст) *	2 класс
  Учебный предмет *	Русский язык
  Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс	М.С.Соловечик, Н.С.Кузьменко  Учебник "К тайнам нашего языка" 2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век,2012г.(ч.1);рабочая тетрадь"К тайнам нашего языка" 2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век,2013г.(ч.1).УМК «Гармония».
  Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ  и другие) *	Конспект ,презентация
  Техническое оснащение (компьютер, интерактивная доска и другие.) *	Мультимедийный видеопроектор, компьютер, экран;
  Цели, Задачи материала *	Цели и задачи: ·         Познакомить учащихся с видами предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные  и побудительные) и по интонации(восклицательные и невосклицательные). предложение.. ·         Формировать способность учащихся чувствовать, понимать и самостоятельно выбирать интонацию произношения предложения с целью более точной передачи его смысла и построении. ·         Развивать умения правильно оформлять предложения в письменной речи: употребление большой буквы в начале предложения,  точки, вопросительного и восклицательного знаков в конце. ·         Обогащать  словарный запас учащихся. ·         Развивать языковое чутье, умение строить устные высказывания. ·         Воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение. ·         Воспитывать интерес к изучению родного языка.
  Краткое описание работы с ресурсом (на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивид, групповая и другое, на усмотрение автора). *	Урок русского языка по образовательной программе "Гармония". Составлен в рамках реализации ФГОС. Используется системно-деятельностный метод. Учащиеся работают парами, группами, учатся добывать информацию при работе с текстом. Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля).Развитие критического мышления.
  Список использованной литературы. Ссылки на Интернет - источники *	Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. Программа. 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование. 2 класс. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.– Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013 http://demiart.ru/forum/uploads6/post-10261-1281512483.png     буква А       http://antalpiti.ru/files/99604/a.2.png  буква Я         http://pictures.ucoz.ru/_ph/3/2/736835442.png первоклассники http://bdo508.narod.ru/school/pervoklassnik.png umk-garmoniya.ru

   

  * - Поля обязательные к заполнению.

   

   

• Урок русского языка по теме: "Какие бывают предложения"

  Форма урока: объяснение нового материала

  Цели и задачи:

  ·         Познакомить учащихся с видами предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные  и побудительные) и по интонации(восклицательные и невосклицательные). предложение..

  ·         Формировать способность учащихся чувствовать, понимать и самостоятельно выбирать интонацию произношения предложения с целью более точной передачи его смысла и построении.

  ·         Развивать умения правильно оформлять предложения в письменной речи: употребление большой буквы в начале предложения,  точки, вопросительного и восклицательного знаков в конце.

  ·         Обогащать  словарный запас учащихся.

  ·         Развивать языковое чутье, умение строить устные высказывания.

  ·         Воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение.

  ·         Воспитывать интерес к изучению родного языка.

  Оборудование:  Для учителя: Мультимедийный видеопроектор, компьютер, экран; презентация. Для детей: учебник М.С.Соловечик, Н.С.Кузьменко  Учебник "К тайнам нашего языка" 2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век,2012г.

  Ожидаемые результаты: Создание положительной мотивации, направленной на качественное усвоение учебного материала. Способствовать активизации интеллектуального потенциала учащихся, развитию творческих и умственных способностей личности.

  Ход урока

  1. Организационный момент.

  1 слайд

  У.Кто пришел к нам на урок ?

  Да, ребята ,это Робот- русовичок.

  Его очень интересует  тема:(дети читают хором)

  Запись на доске: “Какие бывают предложения”

  2 слайд

  Поможем разобраться в ней .

  В путь отправимся скорей

  Минутка чистописания

  3 слайд

  У.Научим Робота красиво писать?

  Откроем правильно тетрадь.

  И ручку правильно возьмем.

  И букву Д писать начнем.

  Спина прямая при письме,

  Замечательная получилась буква Д!

  А если три буквы добавим ,

  То имя мальчика прочитаем.(Дима)

  Как красиво имя написать?

  Посмотрите на слайд опять.

  (на доске также  производится показ каллиграфического письма)

  Словарные слова

  У.Новое препятствие на пути

  Поможем роботу слова найти?

  (запись слов с комментированием)

  Творог, ворона, кефир, компот, медведь

  4 слайд

  Найдите в одном из вертикальных столбцов новое словарное слово.(ГОРОД)

  -Что оно обозначает?(ответы детей)

  У.Крупный населенный пункт.(запись с комментированием)

  ГОРОД

  У.Ребята, а названия каких городов вы знаете?

  -А как мы пишем названия городов?(С большой буквы)

  -Почему?(потому что это имя собственное)

  4.Пальчиковая гимнастика:

  5 слайд

  Мы наши пальчики сплели

  И вытянули ручки.

  Ну, а теперь мы от Земли

  Отталкиваем тучки.

  5.Работа с учебником.

  Задание 202. Чтение по ролям.

  – Каждое предложение мы говорим с какой-то целью. Прочитайте предложение, которое первым произносит мама. (Что ты кричишь?)

  – С какой целью она его произнесла? (Она спрашивает, задает вопрос,  чтобы узнать, что случилось.)

  – Это предложение называется вопросительным. Как вы думаете, почему?

  6 слайд

  – Прочитайте предложение, которым сын ей отвечает. (Я думал, ты далеко.)

  – С какой целью он произносит его. (Сообщает, почему он кричал.)

  – Предложение, в котором что-то сообщается, повествуется, ученые назвали повествовательным.

  7 слайд

  – Прочитайте предложение, в котором сын просит маму что-то сделать. (Вот послушай: Ау! Ау!)

  –Предложение, которым мы хотим заставить других людей что-нибудь делать или просим их об этом, ученые назвали побудительным.

  8 слайд

  На доске запись:

  – Что ты кричишь? Вопросительное.

  – Я думал, ты далеко. Повествовательное.

  – Вот   послушай: «Ау! Ау!» Побудительное.

  Примечания. Будить – помогать проснуться, а значит, начать действовать; побуждение – подталкивание к действию (побудительные предложения).

  Задание 203. Осмысление информации.

  – Прочитайте предложения (запись на доске).

  Буратино, брось баловство, слушайся папу Карло и завтра начни ходить в школу.

  Буратино шел всего первый день от рождения.

  Буратино, куда ты идешь?

  – Прочитайте повествовательное предложение. Докажите.

  – Найдите вопросительное предложение. Докажите.

  – Как называется оставшееся предложение?  Что оно выражает: просьбу, совет, требование?

  9 слайд

  Вывод:- Итак ,давайте повторим,какипредложения бывают по цели высказывания?

  10 слайд

  6.Физминутка.

  Робот призывает вас

  Быстро встать и  улыбнуться,

  Выше-выше подтянуться.

  Ну-ка плечи распрямите,

  Поднимите, опустите.

  Вправо, влево повернитесь,

  Рук коленями коснитесь.

  Сели, встали, сели, встали,

  И на месте побежали.

  А теперь остановились

  И тихонько приземлились.

  7.Закрепление изученного. Задание 204 (слова с орфограммой: мягкий согласный перед мягким: опустите, есть, сядьте).

  Задание 205. (Как узнать вид предложения?)

   

  8.Итог урока.

  – Откройте с. 100 и, используя сообщение ученых, ответьте на вопросы: «Какого вида бывают предложения? Как узнать вид предложения?»

  Задание на дом: № 206. с.102

  11 слайд

  У.-Наш Робот прощается с вами и говорит вам до новых встреч!!!

   

  Рефлексия. Возьмите красный карандаш и на полях нарисуйте смайлик, который соответствует вашему настроению, зелёным карандашом  покажите всё ли вам понятно было на уроке, и синим карандашом покажите  аккуратность своей работы. Все молодцы!!!

   

   

Краткое описание материала