Урок русского языка во 2 классе VIII вида «Слова,обозначающие предметы»
Предпросмотр материала:
Русский язык
Тема: «Слова, обозначающие предметы»
Цел и:
1. Повторить и обобщить знания о словах-предметах, закрепить ранее полученные знания о словах предметах, отвечающих на вопросы: Кто? Что?
2. Развивать умение употреблять слова, обозначающие предметы в устной и письменной речи.
3. Коррекция тактильного ощущения на основе упражнения в узнавании.
4. Воспитание мотивации к учению.
Ход урока.
I. Инициация.
А) Вводное слово учителя
Б) Коррекционная минутка «Волшебный мешочек»
II. Актуализация
А) Слово учителя
Б) Фронтальный опрос
- Над какой темой мы работали на предыдущем уроке?
- Что такое слова - предметы ?
- Как подчёркиваются ? В) Чистописание.
Число, классная работа,
д дд ддд
Г) Словарь: валенки, сапоги, медведь.
Из слов составить предложение. Найти и подчеркнуть предметы.
Мама, тетради и портфель, купила брату
Д) Физ.минутка
Е) Работа у доски
- Запиши одним словом ( кол-во б. и зв.)
Тополь, клён, берёза — деревья - 76, 6 зв.
Волк, лиса, заяц - животные - 86, 8 зв.
Сорока, ворона, воробей - птицы - 56, 5зв.
- Переставь слоги
Качай — чайка ( кто? )
Лаю - юла (что?)
Ж) Устно. Подбери противоположное слово.
Друг
- враг.
Начало-
Ночь -
Небо -
Верх –
Вход-
3) Самостоятельная работа.
Дана сюжетная картинка.
Записать три предмета.
И) Игра: «Собрать груши»
Необходимо собрать в корзину только те груши, на которых записаны предметы.
III. Рефлексия.
А) Шли очень хорошо, налетела тучка, пошёл дождик, со словами.
Необходимо определить что это за слова.
( это слова предметы, которые отвечают на вопросы кто? Что?)
Б) Подведение итогов.
IV. Домашнее задание.
Краткое описание материала
Тема: «Слова, обозначающие предметы» Цел и: 1. Повторить и обобщить знания о словах-предметах, закрепить ранее полученные знания о словах предметах, отвечающих на вопросы: Кто? Что? 2. Развивать умение употреблять слова, обозначающие предметы в устной и письменной речи. 3. Коррекция тактильного ощущения на основе упражнения в узнавании. 4. Воспитание мотивации к учению. Ход урока. I. Инициация. А) Вводное слово учителя Б) Коррекционная минутка «Волшебный мешочек» II. Актуализация А) Слово учителя Б) Фронтальный опрос - Над какой темой мы работали на предыдущем уроке? - Что такое слова - предметы ? - Как подчёркиваются ? В) Чистописание. Число, классная работа, д дд ддд Г) Словарь: валенки, сапоги, медведь. Из слов составить предложение. Найти и подчеркнуть предметы. Мама, тетради и портфель, купила брату Д) Физ.минутка Е) Работа у доски - Запиши одним словом ( кол-во б. и зв.) Тополь, клён, берёза — деревья - 76, 6 зв. Волк, лиса, заяц - животные - 86, 8 зв. Сорока, ворона, воробей - птицы - 56, 5зв. - Переставь слоги Качай — чайка ( кто? ) Лаю - юла (что?) Ж) Устно. Подбери противоположное слово. Друг - враг. Начало- Ночь - Небо - Верх – Вход- 3) Самостоятельная работа. Дана сюжетная картинка. Записать три предмета. И) Игра: «Собрать груши» Необходимо собрать в корзину только те груши, на которых записаны предметы. III. Рефлексия. А) Шли очень хорошо, налетела тучка, пошёл дождик, со словами. Необходимо определить что это за слова. ( это слова предметы, которые отвечают на вопросы кто? Что?) Б) Подведение итогов. IV. Домашнее задание.
Урок русского языка во 2 классе VIII вида «Слова,обозначающие предметы»
Краткое описание материала
Тема: «Слова, обозначающие предметы» Цел и: 1. Повторить и обобщить знания о словах-предметах, закрепить ранее полученные знания о словах предметах, отвечающих на вопросы: Кто? Что? 2. Развивать умение употреблять слова, обозначающие предметы в устной и письменной речи. 3. Коррекция тактильного ощущения на основе упражнения в узнавании. 4. Воспитание мотивации к учению. Ход урока. I. Инициация. А) Вводное слово учителя Б) Коррекционная минутка «Волшебный мешочек» II. Актуализация А) Слово учителя Б) Фронтальный опрос - Над какой темой мы работали на предыдущем уроке? - Что такое слова - предметы ? - Как подчёркиваются ? В) Чистописание. Число, классная работа, д дд ддд Г) Словарь: валенки, сапоги, медведь. Из слов составить предложение. Найти и подчеркнуть предметы. Мама, тетради и портфель, купила брату Д) Физ.минутка Е) Работа у доски - Запиши одним словом ( кол-во б. и зв.) Тополь, клён, берёза — деревья - 76, 6 зв. Волк, лиса, заяц - животные - 86, 8 зв. Сорока, ворона, воробей - птицы - 56, 5зв. - Переставь слоги Качай — чайка ( кто? ) Лаю - юла (что?) Ж) Устно. Подбери противоположное слово. Друг - враг. Начало- Ночь - Небо - Верх – Вход- 3) Самостоятельная работа. Дана сюжетная картинка. Записать три предмета. И) Игра: «Собрать груши» Необходимо собрать в корзину только те груши, на которых записаны предметы. III. Рефлексия. А) Шли очень хорошо, налетела тучка, пошёл дождик, со словами. Необходимо определить что это за слова. ( это слова предметы, которые отвечают на вопросы кто? Что?) Б) Подведение итогов. IV. Домашнее задание.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 49 человек
- Сейчас обучается 55 человек из 26 регионов
- Курс уже прошли 294 человека
- Сейчас обучается 45 человек из 24 регионов
- Курс уже прошел 141 человек
- Сейчас обучается 36 человек из 16 регионов
- Курс уже прошел 741 человек
- Сейчас обучается 107 человек из 34 регионов
- Курс уже прошли 616 человек
- Сейчас обучается 112 человек из 37 регионов
- Курс уже прошли 114 человек
- Сейчас обучается 21 человек из 14 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Управление в социальной сфере»
Профессия: Руководитель организации социального обслуживания
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 12 человек
- Курс уже прошли 45 человек
- Курс уже прошли 10 человек
Психологические исследования и поддержка психического здоровья
Клайв Льюис и Нил Гейман: философия фэнтези
Развитие общественных пространств и городское управление
Поддержка детской инициативы и организация развивающей среды в ДОУ
Психология эмоционального благополучия подростков
Философия сознания и проблемы идентичности личности в эпоху искусственного интеллекта
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 237 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»