Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка во 2 классе VIII вида «Слова,обозначающие предметы»

Урок русского языка во 2 классе VIII вида «Слова,обозначающие предметы»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Русский язык

Тема: «Слова, обозначающие предметы»

Цел и:

1. Повторить и обобщить знания о словах-предметах, закрепить ранее полученные знания о словах предметах, отвечающих на вопросы: Кто? Что?

2. Развивать умение употреблять слова, обозначающие предметы в устной и письменной речи.

3. Коррекция тактильного ощущения на основе упражнения в узнавании.

4. Воспитание мотивации к учению.

Ход урока.

I. Инициация.

А) Вводное слово учителя

Б) Коррекционная минутка «Волшебный мешочек»

II. Актуализация

А) Слово учителя

Б) Фронтальный опрос

- Над какой темой мы работали на предыдущем уроке?

- Что такое слова - предметы ?

- Как подчёркиваются ? В) Чистописание.

Число, классная работа,

д дд ддд

Г) Словарь: валенки, сапоги, медведь.

Из слов составить предложение. Найти и подчеркнуть предметы.

Мама, тетради и портфель, купила брату

Д) Физ.минутка

Е) Работа у доски

- Запиши одним словом ( кол-во б. и зв.)

Тополь, клён, берёза — деревья - 76, 6 зв.

Волк, лиса, заяц - животные - 86, 8 зв.

Сорока, ворона, воробей - птицы - 56, 5зв.

- Переставь слоги

Качай — чайка ( кто? )

Лаю - юла (что?)

Ж) Устно. Подбери противоположное слово.
Друг - враг.

Начало-

Ночь -

Небо -
Верх –

Вход-

3) Самостоятельная работа.

Дана сюжетная картинка.

Записать три предмета.

И) Игра: «Собрать груши»

Необходимо собрать в корзину только те груши, на которых записаны предметы.

III. Рефлексия.

А) Шли очень хорошо, налетела тучка, пошёл дождик, со словами.

Необходимо определить что это за слова.

( это слова предметы, которые отвечают на вопросы кто? Что?)

Б) Подведение итогов.

IV. Домашнее задание.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема: «Слова, обозначающие предметы» Цел и: 1. Повторить и обобщить знания о словах-предметах, закрепить ранее полученные знания о словах предметах, отвечающих на вопросы: Кто? Что? 2. Развивать умение употреблять слова, обозначающие предметы в устной и письменной речи. 3. Коррекция тактильного ощущения на основе упражнения в узнавании. 4. Воспитание мотивации к учению. Ход урока. I. Инициация. А) Вводное слово учителя Б) Коррекционная минутка «Волшебный мешочек» II. Актуализация А) Слово учителя Б) Фронтальный опрос - Над какой темой мы работали на предыдущем уроке? - Что такое слова - предметы ? - Как подчёркиваются ? В) Чистописание. Число, классная работа, д дд ддд Г) Словарь: валенки, сапоги, медведь. Из слов составить предложение. Найти и подчеркнуть предметы. Мама, тетради и портфель, купила брату Д) Физ.минутка Е) Работа у доски - Запиши одним словом ( кол-во б. и зв.) Тополь, клён, берёза — деревья - 76, 6 зв. Волк, лиса, заяц - животные - 86, 8 зв. Сорока, ворона, воробей - птицы - 56, 5зв. - Переставь слоги Качай — чайка ( кто? ) Лаю - юла (что?) Ж) Устно. Подбери противоположное слово. Друг - враг. Начало- Ночь - Небо - Верх – Вход- 3) Самостоятельная работа. Дана сюжетная картинка. Записать три предмета. И) Игра: «Собрать груши» Необходимо собрать в корзину только те груши, на которых записаны предметы. III. Рефлексия. А) Шли очень хорошо, налетела тучка, пошёл дождик, со словами. Необходимо определить что это за слова. ( это слова предметы, которые отвечают на вопросы кто? Что?) Б) Подведение итогов. IV. Домашнее задание.

Общая информация

Номер материала: 2190112341

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

3 месяца назад
Неинтересный урок, оправдать его может только юный возраст учителя. Такую разработку не надо печатать на международном сайте