«Нестандартные задачи для учащихся 10 – 11 классов».
Под нестандартными задачами будем понимать задачи, которые традиционными методами и преобразованиями не решаются. Они, как правило, в варианте бывают последними и могут быть условно названы задачами «на пятёрку».
Отмечу то, что, несмотря на нестандартность, такие задачи не выходят за рамки школьной программы, поскольку могут быть решены школьными методами. Другое дело, что бывает крайне трудно за ограниченное время найти решение.
Каждый год предметные комиссии придумывают задачи, решение которых требует принципиально нового подхода, так что исчерпать все типы таких задач просто невозможно. Зато возможно набраться опыта в решении подобных задач и, по крайней мере, не впадать в панику, если вдруг такая задача попадётся на экзамене. Изучим некоторые методы, которые помогут если не решить, то хотя бы упростить задачу. Методы следующие: метод мажорант, функционально-графический метод, метод удачной подстановки или группировки, геометрический подход.
Цель:
проверка, оценка и коррекция знаний, умений и навыков учащихся, связанных с числовыми функциями, графиками функций, преобразованиями графиков, элементарным исследованием функций (чётность, нечётность, периодичность, монотонность, промежутки знакопостоянства функции, точки экстремума).
Проверка знания учащимися фактического материала, умения объяснять сущность основных понятий осуществляется в процессе беседы с последующим выполнением заданий.
Функция
f(x) определена на всей числовой прямой, является нечётной, периодической
с периодом 4 и на промежутке 
её значения
вычисляются по правилу 
. Решить
уравнение 
.
Известно, что:
В силу нечётности функции f(x), она
задаётся на отрезке 
формулой 
Построив график данной функции на
отрезке 
, продолжим его на всю числовую ось,
используя то, что функция f(x) – периодическая, с периодом 4.
Теперь перейдём к решению уравнения.
Область
допустимых значений уравнения: 
.
Обозначим 
и решим уравнение 
при 
. Так
как 
при 
, то
можно считать, что 
. Тогда 
или
В силу периодичности 
с периодом T=4
общие решения имеют вид 
Теперь можно найти х :
Проверим, входят ли эти решения в ОДЗ. Для этого решим второе неравенство и для найденных значений х проверим выполнение первого условия системы.
Для
первой серии решений имеем 
. Из второго
неравенства следует, что 
- нечётно, т.е. 
, но 
, т.е.
первая серия не входит в ОДЗ. Аналогичные рассуждения проводим для второй серии
решений, здесь получаем 
, и убеждаемся, что
эта серия входит в ОДЗ. С учётом второго неравенства, получаем, что 
и 
,
причём 
. Легко найти 
.
Функция
f(x) определена на всей числовой прямой, является нечётной, периодической
с периодом 4 и на промежутке её значения
вычисляются по правилу 
. Решить
уравнение 
.
Функция
определена на всей числовой прямой,
является нечётной, периодической с периодом 4 и на промежутке 
её значения вычисляются по правилу 
Решить уравнение 
Покажите,
что функции 
и 
взаимно
обратные, и решите уравнение 
.
функция
возрастает при 
,
причём, при изменении 
в указанном промежутке 
. Следовательно, в промежутке 
определена обратная функция (согласно
теореме о существовании обратной функции) 
,
которая находится из уравнения 
. Решая уравнение
относительно 
, получаем 
.
Заменяя х на у и у на х, получим 
, что и требовалось доказать.
Решим
уравнение 
. Так как графики прямой и
обратной функций могут пересекаться только на прямой 
,
то решая уравнение 
, находим 
.
Найти
все числа для которых функция 
не принимает значений, больших 3.
Ответ: 
Рассмотрим
функцию 
Требование 
для
всех х: а) при 
означает 
б)
при 
выполняется автоматически; в) при 
равносильно требованию 
для всех х то есть 
Собираем полученные значения 
вместе: 
Известно,
что 
Найти 
Ответ: 
.
Решение: 
,
построив данную совокупность, легко видеть, что минимум х+у достигается
в точке с координатами 
. Следовательно, 
.
. Найти 
.Ответ: 12.
Задание №8. Множество точек, рас положенных внутри фигуры F, задано на координатной плоскости условием 
Множества
F(t) получаются из F поворотом вокруг начала
координат против часовой стрелки на угол t . Найти
площадь фигуры, образованной точками, каждая из которых при некотором 
принадлежит множеству F(t).
Ответ: 
Решение: Определим сначала вид фигуры F .
Рассмотрим два случая. 1) Если основание логарифма меньше 1, то есть 
то должно выполняться двойное неравенство
Так как 
то
неравенство
справедливо для всех действительных х.
Решим неравенство 
Неравенство
выполняется при 
а
неравенство 
выполняется при всех
действительных у ,поскольку 
2) 
должно быть 
что невозможно. Итак, во втором случае
решений нет.
Мы
получили, что множество решений данного неравенства совпадает с внутренностью
прямоугольника, ограниченного прямыми 
В
процессе вращения против часовой стрелки вокруг начала координат на угол 
прямоугольник «заметает» фигуру,
изображённую на рисунке.
Другими словами,
эта фигура представляет собой объединение множеств 
при 
. Её площадь можно найти как сумму площади
полукольца 
и удвоенной площади фигуры 
Итак, 
Площадь
фигуры 
равна сумме площадей полусегмента 
и прямоугольника 
Найдём
площадь полусегмента : 
Далее,
Окончательно получаем 
Задание №9. Множество точек, расположенных внутри фигуры G, задано на координатной плоскости условием 
Множества
G(t) получаются из G поворотом вокруг начала
координат против часовой стрелки на угол t . Найти
площадь фигуры, образованной точками, каждая из которых при некотором принадлежит множеству G(t).
Ответ: 
График
функции 
; где 
и
прямая 
, заданная уравнением 
, имеют ровно две общие точки. 1) Найдите а,
если площадь фигуры, ограниченная графиком функции и
прямой , равна 
. 2)
Рассматриваются прямые, каждая из которых касается графика функции 
в точке с положительной абсциссой. Среди
этих прямых выбрана та, которая пересекает ось 
в
точке с наименьшей ординатой. Найти эту ординату.
Ответ: 
График
функции ; где 
и
прямая , заданная уравнением 
, имеют ровно две общие точки. 1) Найдите а,
если площадь фигуры, ограниченная графиком функции и
прямой 
, равна 
. 2)
Рассматриваются прямые, каждая из которых касается графика функции в точке с положительной абсциссой. Среди
этих прямых выбрана та, которая пересекает ось 
в
точке с наибольшей ординатой. Найти эту ординату.
Ответ: 
Найти наибольшее и
наименьшее значения функции 
.
Введем
обозначения 
. Поскольку 
, то 
.
Наименьшее значение данной функции соответствует
наибольшему значению произведения 
. Так как 
, то наибольшее значение 
необходимо искать при 
. В этом случае 
можно
записать, что 
.
Наибольшее
значение достигается при 
.
Следовательно, наименьшее значение исходной функции достигается при 
и равно 
.
Наименьшее
значение произведения , где ,
достигается при условии, что 
, причем необходимо,
чтобы абсолютные величины 
и 
были наибольшими. При 
будет 
.
Именно в этой точке произведение достигает минимума,
так как 
принимает минимальное, а - максимальное из возможных значений.
Итак, при 
исходная функция имеет наибольшее
значение 
.
.Найти
область определения функции 
.
С
одной стороны, 
, так как 
, а с другой стороны 
, так как стоит под знаком квадратного
корня. Остаётся одна возможность: 
.
.Найти
область определения функции 
.
Чтобы
существовал 
, необходимо и достаточно, чтобы 
, то есть 
.
Из
найденных интервалов нужно исключить точки, в которых 
не
существует, то есть числа вида 
. Два из этих чисел: 
и 
лежат
в найденных интервалах.
Доказать,
что функция 
не является периодической.
найдем
корни функции 
Рассмотрим
положительные корни 
.
Предположим,
что 
- период функции. Тогда, если при 
функция равна нулю, то и при 
она тоже равна нулю, то есть 
. Аналогично 
.
Вычитая одно равенство из другого, получим 
, то
есть 
. Возведем в квадрат:
. После вторичного возведения в квадрат
получим 
.
Это равенство возможно лишь при 
, так
как все остальные его элементы – целые.
Однако
числа 
и 
выбраны
так, что 
и 
, то
есть 
.
Что и требовалось доказать.
Тема: «Решение уравнений и систем уравнений».
Сколько
решений системы уравнений 
удовлетворяют условию 
?
Ответ: 10 решений.
Сколько
решений системы уравнений 
удовлетворяют условию 
?
Ответ: 3 решения.
Решение:
- круг, с центром 
и радиусом 3
. Отсюда 
. Построив данный круг
и отметив точки, перебирая n и k, убеждаемся, что три решения системы уравнений удовлетворяют
плоскости круга.
Решить
уравнение 
.
ОДЗ:
.
;
,
так как 
и 
не являются корнями
Теперь необходимо исключить
целые k, лежащие в промежутке 
Заметим, что если одна из частей данного
уравнения обращается в бесконечность, то и вторая должна быть бесконечностью,
то есть достаточно проверить, чтобы 
, где 
. Чтобы k было целым, необходимо, чтобы 
. При этом получаем 
.
; 
(не подходит), 
; 
(не подходит) 
.
;
.
Решить
уравнение 
Ответ:
Тема: «Решение неравенств».
Задание№20.
Решить
неравенство 
.
Для
того чтобы подступиться к этому неравенству, посмотрим, как ведут себя функции
в его левой и правой частей 
,
.
Поскольку
должно быть 
, то 
. На
отрезке 
функция 
монотонно
возрастает, поэтому функция 
монотонно убывает на
этом отрезке. Отсюда следует, что наименьшее значение функции достигается в точке 
; при этом 
. Таким
образом, правая часть неравенства больше или равна 2.
С
другой стороны, покажем, что функция 
,
определённая на отрезке 
, не превосходит 2.
Действительно, найдём критические точки : 
В
критической точке функция 
меняет
знак с плюса на минус, следовательно, функция 
достигает
максимума в точке и 
.
Итак,
мы показали, что для всех допустимых значений 
, при
этом равенства достигаются лишь в точке .
Отсюда следует, что у исходного неравенства лишь одно решение .
.Решить
неравенство 
.
Если
, то неравенство не выполняется, так как 
, если 
, в то
время как 
всегда меньше 
. При
обе части неравенства оказываются в
интервале от 0 до 
, где все тригонометрические
функции монотонны.
Так
как косинус в 
убывает, то данное неравенство
равносильно такому: 
.
Чтобы
существовал, необходимо 
, а так как мы рассматриваем случай 
, то получим 
.
Так
как 
, то 
решений
нет.
Решить неравенство
.
Решить
неравенство 
.
так
как 
то второй сомножитель неотрицателен при
всех значениях х. Неравенство выполняется лишь при положительном
значении сомножителей. Один из них при этом должен быть не меньше 1. Однако
второй не превышает 1. Для первого множителя условие 
равносильно
требованию 
, что возможно лишь при 
. Одновременно должно выполняться
неравенство 
, которому удовлетворяют числа 
. Из них выбираем то, которое обеспечивает
равенство единице первого сомножителя.
.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Задачи нацелены на выявление и развитие творческого потенциала школьников. Я подобрала задания, которые позволяют учащимся 10 – 11 классов повторить материал изученной темы по математике на более высоком теоретическом и практическом уровне. Такие задания можно назвать: «нестандартные творческие задания». Задачи подбирала не слишком простые, которые решаются немедленно без всяких размышлений и усилия. Уверенно справиться с ними может лишь тот, кто глубоко владеет материалом программы и имеет достаточную практику в решении элементарных задач. Решения данных задач на на уроке занимает 20 – 30 минут. Я изучила варианты вступительных работ в различные вузы Российской Федерации, просмотрела подборку журнала «Квант» за 1975-1995 года выбрала, на мой взгляд, особо интересные задания. Данное пособие окажет реальную помощь при подготовке к ЕГЭ большинству учащихся. Я апробировала данные задания на своих учащихся и сделала следущие выводы: 1. Задания подобного вида позволяют пройти программный материал на более высоком теоретическом и практическом уровне. 2. У учащихся формируются исследовательские навыки, определённая сообразительность, свободное владение различными разделами математики, высокая логическая культура, психологическая подготовленность к решению сложных задач. 3. Помимо необходимого объёма информации и технических навыков, учащиеся овладевают культурой математических рассуждений, то есть учатся самостоятельно пользоваться известными им методами в нестандартных ситуациях. Я надеемся, что данное пособие принесёт несомненную пользу, как ученикам, так и учителям, желающим повысить свою квалификацию в области решения математических задач.
6 672 079 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Давыдова Вероника Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.