- 17.01.2014
- 5830
- 3
Выбранный для просмотра документ план урока.doc
Максат:Укучыларны Кызыл китап белән таныштыру; терек һәм терек булмаган табигать турында белемнәрне ныгыту, камилләштерү; табигатькә сакчыл караш тәрбияләү
Җиһазлау: мультимедиа проекторы,экран, презентация, тест
Дәрес барышы:
1.Оештыру моменты. Исәнләшү.
2.Укучыларны дәреснең темасы һәм максаты белән таныштыру.
- Безнең дәресебез гадәти дәрес түгел, сәяхәт дәрес. Сез экскурсияләргә барырга, сәяхәт итәргә яратасызмы? Бүген дә без дәресебезне класста түгел, ә экологик сәяхәткә китеп үткәрәчәкбез. Иң беренче 1 класста өйрәнгәннәрне искә төшереп әйтик әле: нәрсә ул экология?(2 слайд) Экологик сәяхәттә без ниләр эшләргә тиеш булабыз? Экологияне өйрәнүче кешеләрне кемнәр дип атыйлар?(4 слайд)
- Димәк, без бүген экологлар булабыз. Табигатьне өйрәнүчеләр булгач, без бүген гел табигатьтә йөрербез, андагы ел фасылларына бәйле үзгәрешләрне искә төшерербез. Хәзер әйтегез әле, табигать нәрсә ул? ( 6 слайд)
- Һәр сәяхәтнең планы булырга тиеш. Безнең сәяхәтебезнең да планы бар.Әйдәгез, хәзер шушы табигать буенча сәяхәтебезнең планын карыйк.(8 слайд)
Урман Болын
Мәктәп
Кызыл китап
- Сәяхәткә мәктәптән кузгалабыз. Җәяү баруы озак һәм авыр булыр, шуңа күрә транспорт белән барырбыз.Сез нинди транспорт төрләрен беләсез?
- Аларның табигатькә нинди зыяннары бар?
- Без бит экологлар, шуңа күрә экологик яктан чиста булган ат арбасына утырып барачакбыз. (9 слайд)
- Арбага да утыру өчен сорауларга җавап бирергә кирәк. Кем җавап бирә алмый, алар җәяү баралар. Бер кеше 1 сорауга җавап бирә:
- Булдырдыгыз. Барыгыз да дөрес җавап бирдегез. Димәк, барыбыз да ат арбасына утырып барабыз. Урманга киттек. Юлда җырлап барсак тагын да күңеллерәк булыр. “Поход җыры”н җырлыйк әле.(33,34 слайд)
- Урманга килеп җиттек. Безгә урман хуҗасы Шүрәле хикмәтле сораулар әзерләгән. Кем җавап бирә, һәр җавапка фишка биреп барам. Мәктәпкә әйләнеп кайткач, шулар буенча билге куелачак. (35 слайд)
- Шүрәленең сорауларын һәм табышмакларын карыйк әле:
- Булдырдыгыз. Сез табигать, аны саулау турында күп шигырьләр өйрәндегез.Урманнан кузгалып киткәнче шул шигырьләрне тыңлыйк әле. (Укучыларның табигать турында өйрәнгән шигырьләре тыңланыла).
- Хәзер ял итеп алыйк.
- Болынга барганда җырлап барыйк.(57,58 слайд)
- Хәзер болынга барып җиттек. Болындагы чәчәкләрдә бал кортлары биремнәр калдырганнар.Без чәчәкләрне өзмичә генә биремнәрне үтик. Ни өчен чәчәкләрне өзәргә ярамый? (59 слайд)
- Бал кортлары калдырып киткән биремнәрнең беренчесе “Ярый-ярамый, кирәк-кирәкми” дип атала. Әйдәгез, шушы биремне үтик әле. Мин җөмләне башлыйм, сез төгәлләгез. (60 -72 слайдлар)
- Икенче бирем “Ни өчен?” дип атала.(73 -81 слайдлар)
- Өченче бирем “Нәрсәне ничек сакларга?” дип атала(82 - 85 слайдлар)
- Болындагы безгә әзерләп куелган биремнәрне үтәдек. Хәзер күзләрне ял иттереп алыйк та, алдагы тукталышка китик.(86,87 слайд)
- Бу тукталышта мин сезгә берникадәр мәгълүмат биреп китәм. Нәрсә ул Кызыл китап? Ни өчен кирәк ул? дигән сорауларга җавап бирербез.
(88- 104 слайдлар)
- Нәрсә соң ул Кызыл китап? Кызыл китапка җир йөзендә аз калган, саклауга мохтаҗ җәнлекләр һәм үсемлекләр турында белешмәләр тупланган. Кызыл – куркыныч янавын белдерүче төс. Ул гүя: “Үсемлекләр һәм хайваннар бәлагә тарыган, аларга ярдәм итегез!” – дип барлык кешеләрне кисәтә. Кешенең яхшы мөнәсәбәтенә мохтаҗ булган үсемлекләр һәм хайваннар турында мәгълүматлар китапка кертелеп торалар. Кызыл китап Татарстан җирендәге үсемлекләр һәм хайваннар буенча да төзелгән. Бу китапка хәтта безнең авыл тирәсендә берничә ел элек үсеп, хәзер табарга мөмкин булмаган алтынтуй чәчәге дә кергән. Димәк Кызыл китапка кергән үсемлекләр һәм җәнлекләр дәүләт тарафыннан сакланалар. Аларны өзү, аулау катгый тыела. Хәзер Кызыл китап турында шигырь тыңлап китик.
- Мәктәпкә кайтыр вакыт та җитте. Бүгенге сәяхәт сезгә ошадымы?
(105 слайд)
- Димәк, табигатьне, аның байлыкларын саклап торсак кына, ул безне үзенең гүзәллеге, саф һавасы, чиста сулары белән сөендереп торыр. Табигатьне саклагыз, аңа зыян салмагыз.
- Сәяхәттә күргәннәребезне йомгаклап, тест эшләп алабыз.
Артык сүзне сыз.
1.Терек табигатькә кошлар, хайваннар, кешеләр, кояш керә.
2. Күчмә кошларга сыерчыклар, кара каргалар, ала каргалар керә.
3. Игүле үсемлекләргә яшелчәләр, җиләк-җимеш агачлары, кычыткан, бөртеклеләр керә.
Бу экологик кагыйдәләрнең кайсылары дөрес?
1.Агачлар һәм куакларның ботакларын сындырмыйк!
2. Агачлар һәм куакларның ботакларын сындырсаң да ярый. Анда ботаклар болай да күп.
3.Күбәләк, төклетура, энә карагы һәм башка бөҗәкләрне юк итәргә кирәк. Чөнки аларның файдалары юк.
4. Күбәләк, төклетура, энә карагы һәм башка бөҗәкләрне тотмыйк!
5.Чәчәкләрне өзмик. Матур үсемлекләр табигатьне бизәсен!
6.Чәчәкләрне өзәргә ярый. Берничә чәчәк өзгәннән генә дөньяда чәчәкләр бетми .
Өйгә эш:
- Сез экологик яктан чиста табигатьне ничек күз алдына китерәсез? Шуны рәсемгә төшереп килегез.
- Хәзер фишкаларны саныйк, билгеләр куйыйк.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
“Экологик сәяхәт” дәресен 2 нче сыйныфның 1 нче яртыееллыгын төгәлләгәндә “Табигать” темасын кабатлау, ныгыту өчен үткәрү отышлы.
Дәреснең башка дәресләр белән бәйләнеп алып барылуы (мәсәлән, музыка дәресе) һәм уен формасында булуы балаларны ялыктырмый.
Шулай ук бирелгән сорауга җавапның соңыннан экранга чыгарылып тикшереп баруы да аларда кызыксыну уята.
Дәрескә сораулар укучыларның белем дәрәҗәләренә карап индивидуаль якын килеп төзелде. Шуның нәтиҗәсендә бер укучы да тик утырмый.Дәрескә презентация төзегәндә yandexтан рәсемнәр алынды.
"Выдержка из материала:
"Экологик "сәяхәт
""Максат:"Укучыларны "Кызыл "китап "белән "таныштыру; "терек "һәм "терек "булмаган "табигать "турында "белемнәрне "ныгыту, "камилләштерү; "табигатькә "сакчыл "караш "тәрбияләү
"
""Җиһазлау: "мультимедиа "проекторы,"экран, "презентация, "тест
"
""Дәрес "барышы:
- "Безнең "дәресебез "гадәти "дәрес "түгел, "сәяхәт "дәрес. "Сез "экскурсияләргә "барырга, "сәяхәт "итәргә "яратасызмы? "Бүген "дә "без "дәресебезне "класста "түгел, "ә "экологик "сәяхәткә "китеп "үткәрәчәкбез. "Иң "беренче "1 "класста "өйрәнгәннәрне "искә "төшереп "әйтик "әле: "нәрсә "ул "экология?("2 "слайд) "Экологик "сәяхәттә "без "ниләр "эшләргә "тиеш "булабыз? "Экологияне "өйрәнүче "кешеләрне "кемнәр "дип "атыйлар?("4 "слайд)
- "Димәк, "без "бүген "экологлар "булабыз. "Табигатьне "өйрәнүчеләр "булгач, "без "бүген "гел "табигатьтә "йөрербез, "андагы "ел "фасылларына "бәйле "үзгәрешләрне "искә "төшерербез. "Хәзер "әйтегез "әле, "табигать "нәрсә "ул? ( "6 "слайд)
- "Һәр "сәяхәтнең "планы "булырга "тиеш. "Безнең "сәяхәтебезнең "да "планы "бар."Әйдәгез, "хәзер "шушы "табигать "буенча "сәяхәтебезнең "планын "карыйк.("8 "слайд)
"Урман "Болын
"Мәктәп "Кызыл "китап
- "Сәяхәткә "мәктәптән "кузгалабыз. "Җәяү "баруы "озак "һәм "авыр "булыр, "шуңа "күрә "транспорт "белән "барырбыз."Сез "нинди "транспорт "төрләрен "беләсез?
- "Аларның "табигатькә "нинди "зыяннары "бар?
- "Без "бит "экологлар, "шуңа "күрә "экологик "яктан "чиста "булган "ат "арбасына "утырып "барачакбыз. ("9 "слайд)
- "Арбага "да "утыру "өчен "сорауларга "җавап "бирергә "кирәк. "Кем "җавап "бирә "алмый, "алар "җәяү "баралар. "Бер "кеше "1 "сорауга "җавап "бирә:
- "Булдырдыгыз. "Барыгыз "да "дөрес "җавап "бирдегез. "Димәк, "барыбыз "да "ат "арбасына "утырып "барабыз. "Урманга "киттек. "Юлда "җырлап "барсак "тагын "да "күңеллерәк "булыр. “"Поход "җыры”"н "җырлыйк "әле.("33,"34 "слайд)
- "Урманга "килеп "җиттек. "Безгә "урман "хуҗасы "Шүрәле "хикмәтле "сораулар "әзерләгән. "Кем "җавап "бирә, "һәр "җавапка "фишка "биреп "барам. "Мәктәпкә "әйләнеп "кайткач, "шулар "буенча "билге "куелачак. ("35 "слайд)
- "Шүрәленең "сорауларын "һәм "табышмакларын "карыйк "әле:
- "Булдырдыгыз. "Сез "табигать, "аны "саулау "турында "күп "шигырьләр "өйрәндегез."Урманнан "кузгалып "киткәнче "шул "шигырьләрне "тыңлыйк "әле. ("Укучыларның "табигать "турында "өйрәнгән "шигырьләре "тыңланыла).
- "Хәзер "ял "итеп "алыйк.
- "Болынга "барганда "җырлап "барыйк.("57,"58 "слайд)
- "Хәзер "болынга "барып "җиттек. "Болындагы "чәчәкләрдә "бал "кортлары "биремнәр "калдырганнар."Без "чәчәкләрне "өзмичә "генә "биремнәрне "үтик. "Ни "өчен "чәчәкләрне "өзәргә "ярамый? ("59 "слайд)
- "Бал "кортлары "калдырып "киткән "биремнәрнең "беренчесе “"Ярый-"ярамый, "кирәк-"кирәкми” "дип "атала. "Әйдәгез, "шушы "биремне "үтик "әле. "Мин "җөмләне "башлыйм, "сез "төгәлләгез. ("60 -"72 "слайдлар)
- "Икенче "бирем “"Ни "өчен?” "дип "атала.("73 -"81 "слайдлар)
- "Өченче "бирем “"Нәрсәне "ничек "сакларга?” "дип "атала("82 - "85 "слайдлар)
- "Болындагы "безгә "әзерләп "куелган "биремнәрне "үтәдек. "Хәзер "күзләрне "ял "иттереп "алыйк "та, "алдагы "тукталышка "китик.("86,"87 "слайд)
- "Бу "тукталышта "мин "сезгә "берникадәр "мәгълүмат "биреп "китәм. "Нәрсә "ул "Кызыл "китап? "Ни "өчен "кирәк "ул? "дигән "сорауларга "җавап "бирербез.
("88- "104 "слайдлар)
- "Нәрсә "соң "ул "Кызыл "китап? "Кызыл "китапка "җир "йөзендә "аз "калган, "саклауга "мохтаҗ "җәнлекләр "һәм "үсемлекләр "турында "белешмәләр "тупланган. "Кызыл – "куркыныч "янавын "белдерүче "төс. "Ул "гүя: “"Үсемлекләр "һәм "хайваннар "бәлагә "тарыган, "аларга "ярдәм "итегез!” – "дип "барлык "кешеләрне "кисәтә. "Кешенең "яхшы "мөнәсәбәтенә "мохтаҗ "булган "үсемлекләр "һәм "хайваннар "турында "мәгълүматлар "китапка "кертелеп "торалар. "Кызыл "китап "Татарстан "җирендәге "үсемлекләр "һәм "хайваннар "буенча "да "төзелгән. "Бу "китапка "хәтта "безнең "авыл "тирәсендә "берничә "ел "элек "үсеп, "хәзер "табарга "мөмкин "булмаган "алтынтуй "чәчәге "дә "кергән. "Димәк "Кызыл "китапка "кергән "үсемлекләр "һәм "җәнлекләр "дәүләт "тарафыннан "сакланалар. "Аларны "өзү, "аулау "катгый "тыела. "Хәзер "Кызыл "китап "турында "шигырь "тыңлап "китик.
- "Мәктәпкә "кайтыр "вакыт "та "җитте. "Бүгенге "сәяхәт "сезгә "ошадымы?
("105 "слайд)
- "Димәк, "табигатьне, "аның "байлыкларын "саклап "торсак "кына, "ул "безне "үзенең "гүзәллеге, "саф "һавасы, "чиста "сулары "белән "сөендереп "торыр. "Табигатьне "саклагыз, "аңа "зыян "салмагыз.
- "Сәяхәттә "күргәннәребезне "йомгаклап, "тест "эшләп "алабыз.
"Артык "сүзне "сыз.
"Бу "экологик "кагыйдәләрнең "кайсылары "дөрес?
"Өйгә "эш:
6 665 104 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Исмагилова Лилия Фатхрахмановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.