Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике «Действия над обыкновенными дробями»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике «Действия над обыкновенными дробями»

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Общая средняя школа № 33 имени Кенесары Касымулы


hello_html_m68a45216.pnghello_html_63d72932.png

hello_html_m6f0ed437.png

План – конспект открытого урока

на тему:

« Действия над обыкновенными дробями».

Подготовил учитель математики

второй категории: Мавлютина А.В.



hello_html_m59420fd6.pnghello_html_m798930a1.pnghello_html_54b8488b.gifhello_html_539f2aac.png




Г.Шымкент

2013-2014 учебный год


Цели урока:

  • Образовательные: систематизировать и обобщить знания и умения, связанные с дробями.

  • Развивающие: развивать логическое мышление, монологическую речь, умение обобщать и делать выводы, активизировать познавательную деятельность, внимание и память.

  • Воспитывающие: воспитание ответственного отношения к учебе, мотивационного труда, самостоятельности, аккуратности, взаимоуважения, совместной работы в группах по анализу задания и поиску способа решения.


Задачи урока:

1. Повторить правила сложения, вычитания, умножения, деления дробей; уметь выполнять действия с обыкновенными дробями;

2. Рассмотреть области применения решения задач данного типа.

3. Развивать интерес к математике и воспитывать любовь к животным.


Опорные понятия: дробь, арифметические действия.

Тип урока: обобщающий.

Использование педагогических технологий:

  • идея игровой формы в обучении математике;

  • личностно – ориентированный подход;

  • новой компьютерной технологии.

Формы организации познавательной деятельности: игровая,

фронтальная, групповая, устная, самостоятельная, коллективная.


Межпредметная связь: русский, естествознание, физкультура.


Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, учебник математика 5 класс. Издательство «Атамура» 2010г., клей и бумага, маркеры.

План работы:

  • Организационная часть (2 минуты)

  • Запись на доске (Д/з)

  • Устная работа (7 минут)

  • Повторение пройденного материала (опрос правил)

  • Устный счёт

  • Решение задач на обобщение:

  • Работа группами (10 минут)

  • Коллективная работа (6 минут)

  • Физкультминутка (2 минуты).

5. Работа с учебником (15 минут)

6. Блиц – турнир (1 минута)

7. Подведение итогов. Рефлексия (2 минуты)

Ход урока:

  • Организационная часть.
    Кто ничего не замечает, 
    Тот ничего не изучает.
    Кто ничего не изучает,
     
    Тот вечно хнычет и скучает.

- А нам с вами сегодня скучать не придется.

Запись на доске (Д/з: стр 213 № 812, стр 227 №873(1,3), №874*).

Сообщение темы и цели урока.

Откройте тетради запишите число, классная работа. 

  • Устная работа:

  • Повторение пройденного материала (опрос правил):

  • Как выполнить сложение и вычитание дробей (с одинаковыми и разными знаменателями)?

  • Как умножить дробь на дробь?

  • Как умножить смешанные числа?

  • Как найти дробь от числа?

  • Как разделить дробь на дробь?

  • Какие числа называются взаимно - обратными?

С) Устный счёт:

1)Выделите целую часть из числа:

18/4; 15/3;

(42/4) (5)

2)Вычислить:

А) 8/91/9 ; В) 1+ 1/2 ; Г) 1 – 3/8 ; Д) 5/8 · 2/5 ; Е) 5/6 : 1/6.

( 7/9) (11/2) (5/8) (1/4) (5)

3)Решить уравнения:

А) 3/4 ·Х=1 Б) 8/19 ·У= 8/19 В) 1/10 ·Х=0

(4/3) (1) (0)

  • Решение задач на обобщение.

А сейчас мы отправимся на экскурсию «В зоопарк».

  • ( Работа группами)


Задание 1.Бобр – крупный грызун, ведёт полуводный образ жизни, сооружает из ветвей и ила домики, поперёк реки делает плотины длиной 5-6 метров.

hello_html_m5c2fe2ab.pnghello_html_79a0d04e.png

Итак, задание. Узнать длину тела бобра (в дм) поможет нам

удивительный квадрат.


hello_html_6e4b2b12.gifhello_html_m33b68ee7.gifhello_html_m57f9c0cb.gif7

2

9

hello_html_m291d26f1.gif0

5

6

hello_html_7e6a32e6.gifhello_html_64f9cc2d.gifhello_html_64f9cc2d.gifhello_html_m903fcba.gifhello_html_4c678efe.gifhello_html_64f9cc2d.gifhello_html_64f9cc2d.gifhello_html_64f9cc2d.gifhello_html_64f9cc2d.gif1


11

1.Из первой строки выберите наименьшее число.

2.Из второй строки выберите наибольшее число.

3.Из третьей строки выберите не наибольшее и

не наименьшее число.

4. Найдите сумму выбранных трёх чисел и вы

получите ответ на вопрос.


(25/7 + 6 + 12/7=10 (дм))



Задание 2. На карточках даны уравнения. Решить эти уравнения и по корням вы узнаете названия ещё двух животных ( в названии данных животных буквы переставлены).

1 вариант 2 вариант

а) 2/7 + х = 11/14 (1/2) а) х – 3/5 = 1/15 (2/3)

б) 5/9 ·х = 11/3 (22/5) б) 7/12 ·у =11/4 (21/7)

в) m – 5/12m=1/4 (3/7) в) x – 8/15x = 1/3 (5/7)

г) 7/12 : у = 2/3 (7/8) г) 4/35 : х =2/5 (2/7)



(1/2О; 22/5 – Ж; 7/8 – М; 3/7 – Р; 2/7 – Р; 21/7 – Т; 2/3 – И; 5/7 – Г)


Слайд № 8.

Морж – водное животное. Длина тела самца до 5 м, вес до 2 тонн.

Кожа толстая (до 5 см) темно-бурого цвета, с большим количеством глубоких складок. Моржи держатся стадами, питаются донными животными – моллюсками, а также ракообразными.

hello_html_2ba8f671.png

Тигр – очень крупный и сильный зверь. Он может свалить оленя или лося ударом лапы, переплыть с убитым кабаном бурную реку.

hello_html_m34dfc200.png

(Работа с классом).

Задание 3.

Найдя значение выражений, и заменив найденные значения буквами, вы можете прочитать название огромного нежвачного травоядного животного.

1) 25/6 ·4/15 + 21/6 · 4/15 (11/3)

2) 51/3 · 21/4 : 4/5 (15)

3) 31/7 · 13/11 (4)

4) 10 – 11/9 (88/9)

5) 95/6 – 23/4 (71/12)

6) 81/3 : 22/3 + 3/8 (31/2)

7) (1/2)3 – (1/3)2 (1/72)

( 15 – Е; 88/9 – Е; 1/72 – Т; 31/2 – О; 11/3 – Б; 4 – Г; 71/12 - М)

Слайд № 10. Бегемот (гиппопотам) – огромное нежвачное травоядное животное. Длина тела взрослого бегемота достигает 4,5 м, общий вес 2000 – 3000 кг. Голова массивная, с широкой мордой, маленькими глазами и короткими ушами. Несмотря на внешнюю неуклюжесть и малоподвижность, бегемот прекрасно плавает и ныряет. Живёт стадами.

hello_html_m67aec46e.pnghello_html_m2eefb7af.png


Мы хорошо поработали, а теперь нам необходима зарядка.


  • Физ.- минутка.

hello_html_m6071938a.png


  • Работа с учебником.

Решение задач.

  • 832 Стр.218


hello_html_m479855e1.png-6 лет, что составляет 3/5 жизниhello_html_42cd4f02.png-?


Ответ: 10 лет продолжительность зайца.


  • 818 стр 214



75м

hello_html_74d2331e.pnghello_html_143b2a24.png

t-?


16м/с


10м/с






Решение. Пусть через t секунд волк догонит лису, тогда лиса пробежит за это время -10t с., а волк -16 t с. Составим уравнение:
16 t - 10t = 75

Ответ: через 12 секунд волк догонит лису.

VI. Блиц – турнир.

1. Чему равен корень уравнения х = 0? (0)

2. Как находится периметр прямоугольника со сторонами а и в? ((а+в) ·2)

3. Чему равна сумма чисел и 0? ()

4. Является ли 5 делителем числа 25? (Да)

5. Назовите целую часть числа 25/4. (6)

6. Является ли 3 кратным числу 2? (Нет)

7. Чему равно частное чисел 20 и 4? (5)

8. Как называются дроби ;? (аликвотные)

VII. Подведение итога урока, рефлексия:

Сегодня мы побывали в мире животных, узнали много интересного о некоторых из них.

Как вы думаете, пригодятся ли вам знания, которые мы сегодня повторили? Появилось ли у вас желание больше узнать о животных?

А сейчас пришло время подвести итоги.

Отличную отметку получат те, которые работали на уроке очень активно и выполняли задания быстро и правильно.

С каким настроением вы уходите с урока помогут узнать смайлики.

Спасибо всем за урок.

















Краткое описание документа:

"Описание материала:

Математика для детей - огромный мир неопознанного.

Каждый урок должен приносить массу положительных эмоций и желания познавать все больше и больше.

"Предлагаемый урок математики предусматривает использование следующих педагогических технологий:

  • идея игровой формы в обучении математике;
  • личностно – ориентированный подход; 
  • новой компьютерной технологии.

На уроке использованы такие формы организации познавательной деятельности как" игровая, фронтальная, групповая, устная, самостоятельная, коллективная.

Урок сопровождается интересными и занимательными фактами из жизни животного мира планеты.

Автор
Дата добавления 15.02.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров667
Номер материала 30902021525
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх