Суслова Тамара Афанасьевна

учитель начальных классов

 Педагогический стаж -27 лет. Первая категория.

                                                                                Суслов Яков Васильевич

учитель физической культуры

Педагогический стаж 33 года. Высшая категория

 КГУ «Дубровинская средняя школа»

Северо-Казахстанская область Мамлютский район,  с.Дубровное.

 

 Урок по русскому языку во втором классе на тему:  «Имя существительное» и «Олимпийские зимние виды спорта 2014 года»

Цель: обобщение знаний об имени существительном

Задачи:

 1)повторить изученный материал по теме «Имя существительное», познакомить  с историей  олимпийского движения

2)развивать словарный запас; соревновательный дух;

3)воспитывать  любовь и интерес к зимним видам спорта, чувство взаимовыручки, веру в себя

Тип урока: обобщение знаний по русскому языку во втором классе

Форма урока: урок-соревнование по одному из олимпийских зимних видов спорта - биатлону

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийная  презентация «Зимние виды спорта», толковый словарь С.И.Ожегова, карточки с названиями команд, олимпийских городов, видов спорта и спортивными терминами, медали 1, 2 – е места, табло огневых рубежей,  Гимн Олимпиады в Сочи 2014(gimn olimpiadi v sochi 2014)  

Ход урока

I.Мотивационно-побудительный этап.

- Здравствуйте ребята! Здравствуйте гости! Приятно видеть вас всех.

   Проверим готовность к уроку.

Быть должны у нас в порядке

Книжки, ручки и тетрадки

Каждой вещи – своё место.

      А сейчас подтянитесь, повернитесь и друг другу улыбнитесь. Я желаю вам сохранить хорошее  настроение на весь урок. Я верю в вас, у вас всё получится. Пусть  наш урок будет интересным, познавательным и подарит вам радость общения.

ІІ. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

- А сейчас каждый из вас выберет слово на карточке: (подхожу к каждому ребенку – читают слово, задают вопрос, определяют часть речи).

(Сочи, Ванкувер , Москва, Россия  ---  соревнование, старт, финиш, спортсмен)

1). К какой группе слов относятся эти слова?

Какой частью речи они являются?

   (Это имена существительные  ответы детей)

2). Значит тема нашего урока «Имя существительное»

   Слайд «Имя существительное»

Тема урока «Имя существительное».

- Цель нашего урока  повторить всё, что мы знаем об имени существительном

- Определите к какой группе слов относятся ваши имена существительных.

   (Собственные        -            Нарицательные)

-У кого карточки с именами собственными, те садятся за I ряд; вашу команду назовём  «Олимп», у кого карточки с именами существительными нарицательными – за II ряд и вашу команду назовём «Факел».

- А ещё что объединяет эти слова, с каким событием в мире связаны они?

( С Олимпиадой )

- Как вы понимаете значение этого слова? Где вы можете узнать более точное определение слова?

  (в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова).

 

Найдите и прочитайте значение этого слова в толковом словаре

      Олимпиада – это спортивные соревнования по основным видам спорта.

      Олимпиада – это конкурс, соревнование в какой-либо области (математика, история…).

     - Откройте словарик, запишите это слово, обозначьте безударную гласную.

 

 III Этап  применения знаний и способов действий.

   -Итак, сегодня у нас не совсем обычный урок, назовём его олимпийским.

Об истории олимпийского движения вам расскажет учитель физической культуры Суслов Яков Васильевич.

-Впервые  в России будут проводиться XXII Зимние олимпийские игры. И сегодня состоится открытие олимпиады в 22 часа 14 минут нашего времени».

- А кто знает в каком городе будет проводиться олимпиада?

(Сочи)

Работа в тетради

-Открыли тетради, записали дату: седьмое февраля, классная работа.

- Минутка красивого письма.  со     си    су    сл  

                                                    Сочи  

- Как напишем слово «Сочи». Почему? (имя существительное  собственное).

- Представьте себе, что вы приглашены на игры в Сочи.

 Слайд:   Сочи 2014

 Звучит Гимн сочинской олимпиады.

Учитель физкультуры:

- В день открытия олимпийских игр  олимпийский огонь прибывает к месту проведения  олимпиады, это символизирует начало игр.

  Видео Олимпиады.

- По традиции древних времён с началом игр прекращались все войны и конфликты между народами. Сочинский огонь поднимался на вершину вулкана, побывал  в космосе, опускался на дно Байкала и побывал в каждом крупном городе России.

- Сегодня вы станете участниками соревнований по одному из зимних видов спорта. А какого вы узнаете отгадав загадку.

Ты попробуй бегать день,

А потом попасть в мишень,

Метясь лёжа из винтовки,

Тут нельзя без тренировки!

А мишень, тебе не слон?

Спорт зовётся (биатлон)

- Что вы знаете об этом виде спорта? (ответ детей)

 Слайд. Биатлон. Видео.

 - Записать в словарик слово биатлон, поставьте ударение, запомните его.

- На нашей дистанции огневые рубежи заменены заданиями. Правильно выполнив задания – попадаете в цель и получаете 1балл, неправильно – 0 баллов, что будет отмечаться на табло огневых рубежей      Результат будет зависеть от быстрого и правильного выполнения задания.

- Перед соревнованиями спортсмены проводят  разминку, а мы проведем словарную работу.

  Отгадайте загадки. Какой частью речи являются отгадки?

  Определите и подчеркните:

 І команда одушевленные имена  существительны;

 ІІ команда неодушевленные имена существительные.

(снег. мороз, лёд, лыжи, лыжник, клюшка, биатлонист, хоккей, фигурное катание, санки).

   Загадки про зимние виды спорта.

Живёт – лежит                                  Не огонь, а жжется                  Прозрачен как стекло,

Умрёт – побежит                                                 (мороз)                   А не  вставишь в окно

                  (снег)           

                                                                                                 (лёд)

Две новые, кленовые                       Вокруг  глубокий снег лежит

Подошвы двухметровые                 А он легко поверх бежит

В них поставил две ноги-               Лишь  с колеи сойти нельзя.

И по большим снегам беги             Кто мчится к финишу, скользя

                  (Лыжи)                                                (Лыжник)

Этой палкой бей смелее,                 Ты этого спортсмена               Во дворе с утра игра,Чтоб удар был, как из пушки,                  Назвать бы сразу мог!                     Разыгралась детвора,

Эта палка – для хоккея                    И лыжник он отменный,                Крики:»шайбу!»,»мимо!»,

И она зовется…(Клюшка)               И меткий он стрелок!                   «бей!»- Значит там игра -…

                                                                               (Биатлонист)                                (Хоккей)

 

 

На льду танцует  фигурист,                                За веревочку  коня

Кружится, как осенний лист.                              В горку я тащу

Он исполняет пируэт,                                          Ну, а с горки быстро я

Потом двойной тулуп…Ах,нет!                         На коне лечу!

Не в шубе он, легко одет.                                                    (Санки)

И вот  на льду теперь дуэт.

Эх, хорошо катаются!

Зал затаил дыхание.

Вид спорта называется…  (Фигурное катание)

 

Физминутка «Игра в снежки» (проводит учитель физической культуры Суслов Яков Васильевич)

- Итак начинаем лыжную гонку длиной  15 км со стрельбой на 4 огневых рубежах.

И вот мы приближаемся к I огневому рубежу. Перед вами  полоска с цифрами и буквами. Если вы не согласны с утверждением, то зачеркиваете этот номер, если согласны - оставляете неизменным.

1.      Имя существительное – часть речи обозначает  предмет и отвечает на вопросы

 кто? что?

2.      Существительные могут быть только мужского рода

3.      Имена существительные могут быть однокоренные и неоднокоренные.

4.      Имена существительные могут быть собственные и нарицательные.

5.      Какое из однокоренных слов является  именем существительным.

   а) радостный

   б) радость

   в) радуется

Взаимопроверка 1    2   3   4   5а   5б   5в

- Продолжаем гонку и мы приближаемся ко II огневому рубежу.

     Олимпийские  кольца – это официальная эмблема олимпийских игр. Эмблема  состоит из пяти соединенный между собой колец.

(Запись под диктовку у доски и в тетради  по одному из команд).

Пять  колец  представляют пять  частей света.

Синее – Европа

Черное – Африка

Красное – Америка

Желтое – Азия

Зеленое – Австралия

Вывод -имя собственное пишу с большой буквы

- И снова в путь, приближаемся к третьему огневому рубежу. Талисманами Зимней олимпиады 2014 жители России выбрали  Леопарда, Зайку, Мишку.

Слайд

- Работа с учебником с.144  упр.380

1. Выбрать из упражнения талисманы сочинской олимпиады.

2. Кого нет?

3. Опишите его.

4. Составьте предложения используя талисманы сочинской олимпиады

       (определите существительные)

  - А вот и четвертый огневой рубеж.

На слайде названия зимних видов спорта.

Хоккей                                                        Лыжные гонки

Конькобежный спорт                                Прыжки с трамплина

Фигурное катание                                     Сноуборд

Шорт-трек                                                  Фристайл

Бобслей                                                      Кёрлинг

  

-Найдите «лишнее» слово

(Бобслей,    кёрлинг).  Почему они лишние?

-Что использует спортсмен в первой группе слов и во второй

1-Коньки; 2- лыжи.

-Определите число этих имен существительных

IV Этап обобщения  систематизации знаний

- И сейчас мы выходим на финишную прямую
Вопрос – ответ: ты мне, я тебе   с.143 упр.379

    Президент  Н.Ә.Назарбаев планирует принять участие в церемонии открытия зимних олимпийских игр в Сочи. Наши земляки – конькобежцы Роман Креч, Дмитрий Бабенко-участники олимпийских игр. Пожелаем им удачи и олимпийских побед.    

V Этап информации о домашнем задании – долгосрочное – вести, олимпийский словарик, следить  за дневником олимпиады. Упр.385.(письменно),повторить правила.

VI Этап  подведения итогов урока

     Наш урок подходит к концу. Я поздравляю вас -  вы стали «олимпийскими» чемпионами.

Сегодня искорка олимпийского огня  долетела до нашей школы, так пусть же она не гаснет в ваших сердцах.

     Церемония награждения. Звучит Олимпийский гимн

VII Этап рефлексии

- А теперь изобразим школу успеха.

Подумайте, всё ли на уроке у вас получилось?

А – всё отлично. Настроение прекрасное.   (встаём – руки вверх)

Б – всё хорошо, но были ошибки.  ( просто встаём)

В – надо ещё поработать над этой темой. (сидим)

 

 Список используемой литературы

1.       http://lycey35.ucoz.net/index/zagadki_pro_zimnie_vidy_sporta/0-120

2.       http://5klass.net/fizkultura-7-klass/Olimpijskie-vidy-sporta/006-Zimnie-olimpijskie-vidy-sporta.html

3.       http://www.myshared.ru/slide/336341/

4.       http://www.zanimatika.narod.ru/ZOJ_2014_stihi.htm

5.       http://ria.ru/tv_sport/20130929/966538850.html#ixzz2tlk6AYqx

6.       Гимн Олимпиады в Сочи 2014(gimn olimpiadi v sochi 2014)

 

Аннотация к уроку по русскому языку во втором классе на тему:  «Имя существительное» и «Олимпийские зимние виды спорта 2014 года»

7 февраля2014 года  искорка олимпийского огня  долетела до нашей школы, так пусть же она не гаснет и в ваших сердцах! Вашему вниманию предлагается урок во втором классе по русскому языку с использованием ИКТ, материала об истории олимпийского движения и

олимпийских зимних видов спорта.