130415
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок ««Имя существительное» и «Олимпийские зимние виды спорта 2014 года»»

Открытый урок ««Имя существительное» и «Олимпийские зимние виды спорта 2014 года»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifСуслова Тамара Афанасьевна

учитель начальных классов

Педагогический стаж -27 лет. Первая категория.

Суслов Яков Васильевич

учитель физической культуры

Педагогический стаж 33 года. Высшая категория

КГУ «Дубровинская средняя школа»

Северо-Казахстанская область Мамлютский район, с.Дубровное.


Урок по русскому языку во втором классе на тему: «Имя существительное» и «Олимпийские зимние виды спорта 2014 года»

Цель: обобщение знаний об имени существительном

Задачи:

1)повторить изученный материал по теме «Имя существительное», познакомить с историей олимпийского движения

2)развивать словарный запас; соревновательный дух;

3)воспитывать любовь и интерес к зимним видам спорта, чувство взаимовыручки, веру в себя

Тип урока: обобщение знаний по русскому языку во втором классе

Форма урока: урок-соревнование по одному из олимпийских зимних видов спорта - биатлону

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийная презентация «Зимние виды спорта», толковый словарь С.И.Ожегова, карточки с названиями команд, олимпийских городов, видов спорта и спортивными терминами, медали 1, 2 – е места, табло огневых рубежей, Гимн Олимпиады в Сочи 2014(gimn olimpiadi v sochi 2014)

Ход урока

I.Мотивационно-побудительный этап.

- Здравствуйте ребята! Здравствуйте гости! Приятно видеть вас всех.

Проверим готовность к уроку.

Быть должны у нас в порядке

Книжки, ручки и тетрадки

Каждой вещи – своё место.

А сейчас подтянитесь, повернитесь и друг другу улыбнитесь. Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок. Я верю в вас, у вас всё получится. Пусть наш урок будет интересным, познавательным и подарит вам радость общения.

ІІ. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

- А сейчас каждый из вас выберет слово на карточке: (подхожу к каждому ребенку – читают слово, задают вопрос, определяют часть речи).

(Сочи, Ванкувер , Москва, Россия --- соревнование, старт, финиш, спортсмен)

1). К какой группе слов относятся эти слова?

Какой частью речи они являются?

(Это имена существительные ответы детей)

2). Значит тема нашего урока «Имя существительное»

Слайд «Имя существительное»

Тема урока «Имя существительное».

- Цель нашего урока повторить всё, что мы знаем об имени существительном

- Определите к какой группе слов относятся ваши имена существительных.

(Собственные - Нарицательные)

-У кого карточки с именами собственными, те садятся за I ряд; вашу команду назовём «Олимп», у кого карточки с именами существительными нарицательными – за II ряд и вашу команду назовём «Факел».

- А ещё что объединяет эти слова, с каким событием в мире связаны они?

( С Олимпиадой )

- Как вы понимаете значение этого слова? Где вы можете узнать более точное определение слова?

(в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова).


Найдите и прочитайте значение этого слова в толковом словаре

Олимпиада – это спортивные соревнования по основным видам спорта.

Олимпиада – это конкурс, соревнование в какой-либо области (математика, история…).

- Откройте словарик, запишите это слово, обозначьте безударную гласную.


III Этап применения знаний и способов действий.

-Итак, сегодня у нас не совсем обычный урок, назовём его олимпийским.

Об истории олимпийского движения вам расскажет учитель физической культуры Суслов Яков Васильевич.

-Впервые в России будут проводиться XXII Зимние олимпийские игры. И сегодня состоится открытие олимпиады в 22 часа 14 минут нашего времени».

- А кто знает в каком городе будет проводиться олимпиада?

(Сочи)

Работа в тетради

-Открыли тетради, записали дату: седьмое февраля, классная работа.

- Минутка красивого письма. со си су сл

Сочи

- Как напишем слово «Сочи». Почему? (имя существительное собственное).

- Представьте себе, что вы приглашены на игры в Сочи.

Слайд: Сочи 2014

Звучит Гимн сочинской олимпиады.

Учитель физкультуры:

- В день открытия олимпийских игр олимпийский огонь прибывает к месту проведения олимпиады, это символизирует начало игр.

Видео Олимпиады.

- По традиции древних времён с началом игр прекращались все войны и конфликты между народами. Сочинский огонь поднимался на вершину вулкана, побывал в космосе, опускался на дно Байкала и побывал в каждом крупном городе России.

- Сегодня вы станете участниками соревнований по одному из зимних видов спорта. А какого вы узнаете отгадав загадку.

Ты попробуй бегать день,

А потом попасть в мишень,

Метясь лёжа из винтовки,

Тут нельзя без тренировки!

А мишень, тебе не слон?

Спорт зовётся (биатлон)

- Что вы знаете об этом виде спорта? (ответ детей)

Слайд. Биатлон. Видео.

- Записать в словарик слово биатлон, поставьте ударение, запомните его.

- На нашей дистанции огневые рубежи заменены заданиями. Правильно выполнив задания – попадаете в цель и получаете 1балл, неправильно – 0 баллов, что будет отмечаться на табло огневых рубежей Результат будет зависеть от быстрого и правильного выполнения задания.

- Перед соревнованиями спортсмены проводят разминку, а мы проведем словарную работу.

Отгадайте загадки. Какой частью речи являются отгадки?

Определите и подчеркните:

І команда одушевленные имена существительны;

ІІ команда неодушевленные имена существительные.

(снег. мороз, лёд, лыжи, лыжник, клюшка, биатлонист, хоккей, фигурное катание, санки).

Загадки про зимние виды спорта.

Живёт – лежит Не огонь, а жжется Прозрачен как стекло,

Умрёт – побежит (мороз) А не вставишь в окно

(снег)

(лёд)

Две новые, кленовые Вокруг глубокий снег лежит

Подошвы двухметровые А он легко поверх бежит

В них поставил две ноги- Лишь с колеи сойти нельзя.

И по большим снегам беги Кто мчится к финишу, скользя

(Лыжи) (Лыжник)

Этой палкой бей смелее, Ты этого спортсмена Во дворе с утра игра,Чтоб удар был, как из пушки, Назвать бы сразу мог! Разыгралась детвора,

Эта палка – для хоккея И лыжник он отменный, Крики:»шайбу!»,»мимо!»,

И она зовется…(Клюшка) И меткий он стрелок! «бей!»- Значит там игра -…

(Биатлонист) (Хоккей)



На льду танцует фигурист, За веревочку коня

Кружится, как осенний лист. В горку я тащу

Он исполняет пируэт, Ну, а с горки быстро я

Потом двойной тулуп…Ах,нет! На коне лечу!

Не в шубе он, легко одет. (Санки)

И вот на льду теперь дуэт.

Эх, хорошо катаются!

Зал затаил дыхание.

Вид спорта называется… (Фигурное катание)


Физминутка «Игра в снежки» (проводит учитель физической культуры Суслов Яков Васильевич)

- Итак начинаем лыжную гонку длиной 15 км со стрельбой на 4 огневых рубежах.

И вот мы приближаемся к I огневому рубежу. Перед вами полоска с цифрами и буквами. Если вы не согласны с утверждением, то зачеркиваете этот номер, если согласны - оставляете неизменным.

  1. Имя существительное – часть речи обозначает предмет и отвечает на вопросы

кто? что?

  1. Существительные могут быть только мужского рода

  2. Имена существительные могут быть однокоренные и неоднокоренные.

  3. Имена существительные могут быть собственные и нарицательные.

  4. Какое из однокоренных слов является именем существительным.

а) радостный

б) радость

в) радуется

Взаимопроверка 1 2 3 4 5а 5б 5в

- Продолжаем гонку и мы приближаемся ко II огневому рубежу.

Олимпийские кольца – это официальная эмблема олимпийских игр. Эмблема состоит из пяти соединенный между собой колец.

(Запись под диктовку у доски и в тетради по одному из команд).

Пять колец представляют пять частей света.

Синее – Европа

Черное – Африка

Красное – Америка

Желтое – Азия

Зеленое – Австралия

Вывод -имя собственное пишу с большой буквы

- И снова в путь, приближаемся к третьему огневому рубежу. Талисманами Зимней олимпиады 2014 жители России выбрали Леопарда, Зайку, Мишку.

Слайд

- Работа с учебником с.144 упр.380

1. Выбрать из упражнения талисманы сочинской олимпиады.

2. Кого нет?

3. Опишите его.

4. Составьте предложения используя талисманы сочинской олимпиады

(определите существительные)

- А вот и четвертый огневой рубеж.

На слайде названия зимних видов спорта.

Хоккей Лыжные гонки

Конькобежный спорт Прыжки с трамплина

Фигурное катание Сноуборд

Шорт-трек Фристайл

Бобслей Кёрлинг

-Найдите «лишнее» слово

(Бобслей, кёрлинг). Почему они лишние?

-Что использует спортсмен в первой группе слов и во второй

1-Коньки; 2- лыжи.

-Определите число этих имен существительных

IV Этап обобщения систематизации знаний

- И сейчас мы выходим на финишную прямую
Вопрос – ответ: ты мне, я тебе с.143 упр.379

Президент Н.Ә.Назарбаев планирует принять участие в церемонии открытия зимних олимпийских игр в Сочи. Наши земляки – конькобежцы Роман Креч, Дмитрий Бабенко-участники олимпийских игр. Пожелаем им удачи и олимпийских побед.

V Этап информации о домашнем задании – долгосрочное – вести, олимпийский словарик, следить за дневником олимпиады. Упр.385.(письменно),повторить правила.

VI Этап подведения итогов урока

Наш урок подходит к концу. Я поздравляю вас - вы стали «олимпийскими» чемпионами.

Сегодня искорка олимпийского огня долетела до нашей школы, так пусть же она не гаснет в ваших сердцах.

Церемония награждения. Звучит Олимпийский гимн

VII Этап рефлексии

- А теперь изобразим школу успеха.

Подумайте, всё ли на уроке у вас получилось?

А – всё отлично. Настроение прекрасное. (встаём – руки вверх)

Б – всё хорошо, но были ошибки. ( просто встаём)

В – надо ещё поработать над этой темой. (сидим)


 Список используемой литературы

  1. http://lycey35.ucoz.net/index/zagadki_pro_zimnie_vidy_sporta/0-120

  2. http://5klass.net/fizkultura-7-klass/Olimpijskie-vidy-sporta/006-Zimnie-olimpijskie-vidy-sporta.html

  3. http://www.myshared.ru/slide/336341/

  4. http://www.zanimatika.narod.ru/ZOJ_2014_stihi.htm

  5. http://ria.ru/tv_sport/20130929/966538850.html#ixzz2tlk6AYqx

  6. Гимн Олимпиады в Сочи 2014(gimn olimpiadi v sochi 2014)



Аннотация к уроку по русскому языку во втором классе на тему: «Имя существительное» и «Олимпийские зимние виды спорта 2014 года»

7 февраля2014 года искорка олимпийского огня долетела до нашей школы, так пусть же она не гаснет и в ваших сердцах! Вашему вниманию предлагается урок во втором классе по русскому языку с использованием ИКТ, материала об истории олимпийского движения и

олимпийских зимних видов спорта.


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок повторения и обобщения изученного по теме «Имя существительное» проведен как интегрированный: урок русского языка и урок физической культуры.

Урок проведен в день открытия зимней Олимпиады в Сочи в форме спортивной игры-биатлон.

В ходе занятия учащиеся были поделены на 2 команды,которые состязались в знаниях и умениях по теме урока на 4- огневых рубежах в гонке на 15 км.Использовались видео, слайдовая презентация, музыкальное оформление.

На всех этапах урока учащиеся активно вовлекались в учебную деятельность, совмещая обобщение и повторение изученного об имени существительном и получая новые знания по теме Олимпийского движения.

Расширение кругозора учащихся, увеличение их словарного запаса, ощущение духа соревнования, воспитание чувства солидарности, все задачи решались планово и масштабно.

В то же время соблюдена методика проведения урока русского языка в начальных классах:

1) минутка красивого письма

2) словарная работа

3)опрос

4) работа с учебником и самостоятельная работа

5) физминутка.

Ребята учатся работать со словарем и справочными материалами, что пригодится в будущем на уроках в среднем и старшем звеньях.

Общая информация

Номер материала: 31524022050

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.