Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте для 1 класса по теме «Звуки [B] [B^] буквы Вв. Письмо букв Вв»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения грамоте для 1 класса по теме «Звуки [B] [B^] буквы Вв. Письмо букв Вв»

библиотека
материалов

Тема урока. Звуки в в , буквы Вв; письмо заглавной и строчной буквы Вв.

Цели:

1. Познакомит» деnей со звуками [в], [в,] и буквами Вв;

-учить производить звуковой анализ слов с изучаемыми звуками, составлять звуко-буквенные модели;

-учить читать слоги, слова и предложения с изученными буквами, отвечать на вопросы по прочитанному;

-развивать умение подбирать слова к моделям с помощью наводящих вопросов,

-учить писать букву в, показать особенности ее соединения с другими буквами в слоге слове;

-учить писать заглавную букву В;

2.Развивать фонетический слух, устную речь, познавательный интерес, самостоятельность, аккуратность, воображение, фантазию.

Развивать навык письма.

3.Воспитывать в детях умение сотрудничать.

Тип :усвоение новых знаний

Методы обучения. Словесный, наглядный, репродуктивный, проблемно-поисковый.

Форма работы: коллективная, индивидуальная, игровая, самостоятельная работа

Оборудование: наборное полотно, фишки разных цветов, касса букв, буквы Вв, образцы письменных букв, предметные картинки, слоговая таблица.

СТРУКТУРА УРОКА

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ:

  1. Сообщение темы, цели и задачи урока, мотивация учебной деятельности.

  2. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний.

  3. Ознакомление с новым материалом

  4. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения.

  5. Постановка домашнего задания.

  6. Подведение итогов урока.

Содержание урока.

1. Организационный момент.

Психологический настрой уч-ся на урок.

Я предлагаю вам собрать руки вот так (полукруг). Представьте себе фонтан любви и доброты

.-Какими цветами радуги он у вас сияет?- Представили? - Кому бы вы хотели

подарить фонтан любви и доброты? -Может близким людям и друзьям? А теперь мы этот фонтан подарим: потихоньку дунем на него (руки в стороны).


2.Сообщение темы, цели, задач урока.

Сегодня вы познакомитесь с новой буквой, будем читать слова с изученными буквами, поиграем в игры, чтобы лучше запомнить новую букву. А также научимся писать новую букву.

- Зачем мы учим буквы?

-Какая наша главная цель?

  1. Повторение.

А)Работа по ленте бука.

Чтение изученных букв.


Б) Игра «Корзина».

Соберём в корзину все, что мы знаем о звуках и буквах.

В)Чтение слогов по слоговой таблице.

-Прочитаем быстро, тихо, медленно, с добротой.

-Как вам нравится читать?

В) Чтение слов с изученными буквами.

«Игра в слова».

На наборном полотне из букв разрезной азбуки составлены слова: ДОРОГА, БУСЫ, КАМЫШ

Подул ветерок (снимаю слог ДО в первом слове, букву Б - во втором слове, передвигаю слог КА во третьем слове) и получились новые слова.

-Какие слова получились? Прочесть.

(дети читают -РОГА, УСЫ, МЫШКА)

Г) - Какие слова спрятались?

БРОШ КА БАН ТИК


4.Знакомство с новой буквой.

1) Я сейчас скажу скороговорку, вы её повторите.

Вы должны догадаться, с какой буквой мы будем сегодня знакомиться.


Подарили Вареньке - валенки.

Подарили Валеньке – варежки


-А зачем детям валенки, варежки?

-Какие изменения происходят в природе с приходом зимы?

-Какой звук прозвучал?

-С какой буквой будем знакомиться?

2) Выставляю букву Вв ( Азбука в картинках).

-На что похожа буква?

Палочка,

Рядом две ровные дужки

Вот и готовы

Очки ... для лягушки.

Найдите букву Вв в алфавите, на ленте букв.

3) А чтобы ответил», какая бывает буква Вв, вы должны отгадать загадки и закрасить схемы в Прописи.

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полег Наш помощник -... (вертолёт).

- Какой слышите первый звук9

Закрашивание схемы (один ученик составляет слово из разноцветных фишек).

Висит на ветке ягодка синяя.

Попробуй ее - это сладкая ... (слива).

-Какой звук в этом слове?

Составление и закрашивание схемы к слову СЛИВА.

4) Упражнение в слышании звуков.

Игра «Ванька- встанька».

Я буду называть слова, вы должны будете встать, если услышите звуки [в] и [в1] в словах НОЯБРЬ СВЕТ, ЛИСТВА, НЕБО, ДУБРАВА, КЛЁН, ВОЗДУХ, ТРАВА

5)Печатание букв Вв.

б) Упражнение в чтении слогов с изучаемой буквой

Сегодня вы будете выполнять задания очень доброго сказочного персонажа, а кого – вы должны догадаться. (Звучит песенка Винни-Пуха).

- А почему он сам не пришёл к нам на урок?

Но он оставил для вас шары. А на шарах слоги. Надо прочитать слоги и договорить их до слов

5. Работа в Прописи.

А)Сравнение печатных и прописных букв Вв.

Графический анализ прописных букв.

Б) Письмо строчной буквы в

-Рассматривание письменного образца.

-Из каких элементов состоит буква?

-Объяснение написания строчной буквы в.

-Это буква сложной формы.

Начинаем писать букву с петли немного ниже верхней линии. Ведём с большим наклоном вверх за верхнюю линию. Не доходя до конца широкой строки, округляем, пишем петлю и ведём ручку вниз на себя. Не доводя до нижней линии, начинаем закруглять вправо, пишем небольшой овал.

*Письмо буквы в воздухе.

*Письмо элементов буквы.

*Письмо строчной буквы по образцу.

*Письмо буквы с соединительным штрихом.

6. Хоровое чтение слов по рядам;

объяснение лексического значения слов.

ИВА ВАЗА ВОЛК ВЕТКА

НИВА ВАТА ВИЛКА ВЕРБА

ИВА — кустарник или дерево с гибкими ветвями и узкими листьями (гербарий)

НИВА — засеянное поле (картина)

ВАТА - (показываю вату, дети говорят, где и когда применяется вата, рисунок хлопчатника, объясняю, что это за растение)

ВЕРБА - дерево или кустарник с пушистыми почками (веточка вербы)

7.Письмо слов ИВА, ОВЁС (по одному разу).

ОВЕС - яровой злак, зёрна которого обычно идут на корм лошадям птиц, а также на крупу. Письмо заглавной буквы В.

  • Сравнение с печатной буквой

  • Графический анализ буквы.

  • Объяснение написания буквы В.

Для написания заглавной буквы В сначала пишем прямую наклонную на себя. У нижней линии рабочей строки чуть закругляем влево и ведём вверх узкую петлю. Немного не доводя до высоты заглавной буквы. Далее закругляем вправо и пишем верхний и нижний полуовалы.

  • Письмо буквы по образцу.


8.Работа по учебнику, стр.79.

1)Чтение текста «Сказка про Волка».

- Какую сказку рассказывала бабушка?

2)Чтение текса «цепочкой». . .

9.Назвать имена людей, которые начинаются на букву В.

Письмо слогов Ва Ви Во

Ю.Итог урока.



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Самоанализ.

Специфика данного урока в его интегрированном характере обучения грамоте, которая отвечает возрастным особенностям первоклассников , позволяющая решать задачи параллельного "обучения чтению и письму во взаимосвязи с развитием речи.

В течении одного урока происходит частая смена видов деятельности ребёнка : слушание и восприятие звучащей речи , различие в ней языковых единиц , обогащение словарного запаса , совершенствование связной речи , чтение и письмо , развитие творческого воображения .

При планировании урока мною были учтены во — первых возрастные особенности первоклассников , а это образное мышление и преобладание игровых приёмов , т к игра - это ведущий вид деятельности у ребят в этом возрасте.

Этот урок относится к букварному периоду обучения грамоте .На уроке решались следующие задачи.

32190.jpg

Образовательные : познакомить учащихся со звуками в и в и буквами В в;

учить производить звуковой анализ слов с изучаемыми звуками, составлять звуко-буквенные модели;учить читать слоги, слова и предложения с изученными буквами, отвечать на вопросы по прочитанном , учить писать букву В, показать особенности её соединения с другими буквами в слоге и слове.

Развивающие: развивать фонетический слух, устную речь, познавательный интерес , самостоятельность , аккуратность, воображение, фантазию.

Воспитательные : воспитание в детях умение сотрудничать , воспитывать положительные качества личности.

На все этапы урока время распределено рационально.

Прослеживалась связь между этапами урока . Акцент делался на овладение написания букв Вв, на основные типы их соединения и на обогащение, уточнение, развитие и активизацию словарного запаса детей, на развитие связной речи.

Для раскрытия нового материала я использовала сочетание следующих методов обучения: словесные ( рассказ, беседа ), репродуктивный , наглядный , частично-поисковый , применила фронтальную и индивидуальную формы обучения .

Контроль за усвоением знаний , умений и навыков был организован в виде : устного опроса , наблюдения за работой учащихся , фронтального опроса .

Максимально был задействован учебный кабинет (лента букв, доска классная, наборное полотно).

Эффективно был использован приготовленный наглядный материал , заинтересовал учащихся фрагмент урока с использованием ТСО.

Высокая работоспособность на уроке обеспечивалась за счёт :

Частой сменой видов деятельности учащихся.

Широкого применения игровых ситуаций Наглядного материала Все поставленные мною цели реализованы.

Урок целей своих достиг.

Автор
Дата добавления 24.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1425
Номер материала 32190022445
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Сандар
23.02.2014
Просмотров: 723
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх