Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование компонентов устной речи
в игре
Подготовили
учителя-логопеды
МБДОУ № 89 «Крепыш»
Столярская С.В.
Петухова И.С.
2 слайд
Компоненты устной речи
Направления работы
Воспитание звуковой культуры речи
Формирование грамматического строя речи
Формирование лексического строя речи (словаря)
Развитие связной речи
3 слайд
Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически правильное его использование
Словарный запас бывает пассивным и активным.
Пассивный словарь - это те слова, которые ребенок понимает.
Aктивный словарь - это слова, которые ребенок говорит.
4 слайд
Направления работы по формированию устной речи
(задачи речевого развития)
Воспитание звуковой культуры речи
Развитие фонематического слуха и восприятия (узнавание неречевых звуков, речевых звуков)
Развитие навыков звукового анализа и синтеза
Коррекция звукопроизношения (отсутствие, пропуски, замены, искаженное произношение звуков)
Развитие плавного речевого выдоха
Формирование лексико-грамматического строя речи
Активизация употребления в речи слов, обозначающих качества и действия предметов
Обучение пониманию и правильному использованию в речи предлогов и наречий
Обучение словоизменению и словообразованию
Развитие связной речи
Развитие диалогической речи
Развитие монологической речи
5 слайд
Развитие связной речи
Известно, что усвоение детьми связных форм высказываний – это процесс постепенный и достаточно сложный. Наиболее доступным видом развития связного высказывания является диалог.
Формирование речи без опоры на готовый сюжет предполагает ведение диалога детьми на базе имеющихся представлений и знаний о предметах, их качествах и назначении.
В логопедической практике используют следующие виды связной речи:
Рассказ-описание предмета;
Загадки-описания предметов;
Сравнительный рассказ-характеристика;
Рассказ по серии картинок;
Рассказ по сюжетной картинке;
Рассказ из личного опыта;
Сочинение сказок и рассказов;
Чтение стихов наизусть
6 слайд
Выразительные средства речи
Темп и ритм речи
Высота и сила голоса
Интонационная выразительность речи
7 слайд
Речевые игры и упражнения
Игры и упражнения, которые решают в комплексе все задачи речевого развития , называются «речевыми»
Использование «речевых» игр – это важное условие развития речевой деятельности и речевого общения.
Занятия с ребенком в игровой форме очень полезны в дошкольном возрасте: они развивают речевое дыхание, артикуляционный аппарат, культуру речевого общения, раскрепощают голосовой аппарат ребенка, повышают общий тонус организма
8 слайд
“Найди по цвету”
Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным в роде и числе.
Называем цвет, употребляя прилагательное в определенной форме (род, число), а ребёнок находит предметы данного цвета, которые подходят к этой форме прилагательного. Например:
Красное - яблоко, кресло, платье.
Желтая - репа, краска, сумка.
Синий - василек, баклажан, карандаш.
“Выбери правильное слово”
Цель: развитие мышления, речевого внимания.
Из предложенных слов, обозначающих признаки предмета, предлагаем ребёнку выбрать одно, наиболее подходящее по смыслу. Подумай и скажи, какое слово подходит больше других?
Мама взяла в лес … (сумку, пакет, корзинку).
Дед Мороз приходит в гости …(осенью, весной, зимой).
Собака живет… (в лесу, в конуре, в берлоге).
Поезд едет по…(дороге, воде, рельсам).
9 слайд
“Назови ласково”
Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.
Оборудование: предметы в большом и маленьком вариантах.
Показажите ребенку предмет, затем объясните, что это большой предмет (например, «Это большое яблоко») и попросите ребенка, назвать его ласково или назвать такой же маленький предмет.
Например, яблоко-яблочко, мяч-мячик, дом-домик
“Что убрали”
Цель: развитие внимания и зрительной памяти, активизация словаря по теме.
Оборудование: предметы по теме.
Выставите на столе перед ребенком предметы по теме (игрушечные животные, посуда, продукты питания, обувь, дежда и другие); попросить ребенка отвернуться, а в это время убрать один из предметов; ребенок должен догадаться, какого предмета нет.
“Самый внимательный”
Цель: научить ребенка правильно употреблять предлоги.
Оборудование: предметы по теме.
Расположите предметы перед ребенком и задавать ему вопросы типа
«что находиться на..., под..., около..., за..., в..., над...».
10 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
"Презентация «Формирование компонентов устной речи в игре» создана для информировании родителей на собрании , посвященному теме формирования связной речи у детей дошкольного возраста.
Данная презентация может быть использована для консультирования воспитателей.
6 671 756 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Столярская Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.