924487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУчебное занятие по теме «Фразеологизмы»

Учебное занятие по теме «Фразеологизмы»

библиотека
материалов

Учебное занятие

Тема: «Фразеологизмы»

Учитель начальных классов МАОУ «Гимназии «Новоскул»

города Великий Новгород

Бойко Наталья Валерьевна

Цель: создать условия для активизации и углубления знаний о фразеологизмах

Задачи:

  1. Развитие коммуникативных, личностных и информационных способностей обучающихся

  2. Развитие умения работать с разными источниками информации

  3. Расширение словарного запаса обучающихся



Ход занятия.

  1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята, меня зовут Наталья Валерьевна и нам в вами сегодня предстоит поработать вместе. Я очень надеюсь, что у нас все получится.

Вам сегодня предстоит побывать в роли исследователей, поисковиков, практиков и экспертов.

Ну что готовы? Тогда начинаем.



  1. Актуализация и фиксирование в затруднении в пробном действии.

Сейчас я вам предлагаю посмотреть мультфильм. При просмотре будьте внимательны и обратите внимание на речь героев.

Просмотр мультфильма.

- Что интересного вы заметили? Обучающиеся отвечают, учитель вывешивает на доске названные ими фразеологизмы.

3. Выявление места и причин затруднения.

- Давайте прочитаем те выражения, которые мы еще не назвали.

- А кто из вас знает, как называются эти выражения?

Что на сегодняшний день мы знаем о фразеологизмах?

  • Устойчивые сочетания

  • Фразеологизмы отличаются от свободных сочетаний

  • Во фразеологизмах нельзя произвольно заменять слова, т.е. они обладают постоянством лексического состава

В толком словаре ….


Вывод: Во фразеологизмах нельзя произвольно заменять слова, т.е. они обладают постоянством лексического состава


- Давайте попробуем дать объяснение значений выражений.

Напротив каждого фразеологизма вывешиваю таблички со значение фразеологизма.



  1. Построение проекта выхода из затруднений.

- На самом деле таких выражений в мультфильме было больше. Слайд со всеми фразеологизмами.

- Оказывается, мы знаем не так много фразеологизмов, и что же нам делать? Обучающиеся формулируют тему урока.

-А хотите ли вы побольше узнать о фразеологизмах?

  1. Реализация проекта

1 задание:

А с помощью чего мы можем больше узнать о фразеологизмах?

Есть слова в виде книг, а есть словари электронные (дневник.ру)

Работа в группах: работа со словарями.

Каждая группа ищет значение незнакомого им фразеологизма. Выступление групп.



2 задание:

Посмотрите на рисунки, сформулируйте фразеологизм, работая в парах, и запишите их. Слайды

  1. Самостоятельная работа по самопроверке.

А теперь пришло время попробовать каждому свои силы, у вас на зеленых листах есть задание для самостоятельной работы.

Кто чувствует себя в теме «Фразеологизмы уверенно, тот может выбрать для себя задание повышенной трудности (на желтых листах),



Подберите противоположные по смыслу фразеологизмы.

Работать спустя рукава

Тяжелый на подъем

Легкий на ногу

Душа в душу

Как кошка с собакой

Нестись сломя голову

Тянуть кота за хвост

Работать засучив рукава



Подбери к фразеологизмам их значения

Вешать лапшу на уши запомнить

Зарубить на носу засыпать

Клевать носом обманывать

Кот в мешке дело сделано

Дело в шляпе что – то неизвестное



Резервные задания:

hello_html_4c268769.png

Загадки - шутки

  1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.

  2. Его проглатывают, когда человек очень молчалив, или держат за зубами, пытаясь сохранить секрет.



  1. Рефлексия учебной деятельности.

Кому тема нашего занятия стала интересна, и он хотел бы продолжить работать по ней?

- А что можно сделать?

-Поднимите руку, кто сегодня узнал для себя или научился чему-то новому.

-А зачем человеку знать и употреблять в речи фразеологизмы?

Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников сквозь пальцы.

Спасибо за урок.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Класс 4 Предмет: русский языкТема урока: «Фразеологизмы. Использование фразеологизмов» 

"Цель: создать условия для активизации и углубления знаний о фразеологизмах  

Задачи: 1. Развитие коммуникативных, личностных и информационных способностей обучающихся 2. Развитие умения работать с разными источниками информации 3. Расширение словарного запаса обучающихся

 Развивающие - развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, устной речи учащихся; - развитие ключевых компетенции учащихся. Воспитательные - воспитывать бережное и уважительное отношение к родному языку; - повышение культуры речи Организация урока: Урок проведен с использование системно – деятельностного метода обучения.
Тип урока – урок постановки учебной задачи
Структура урока: Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (через просмотр мультфильма, выполнение разных ролей, карта знаний) Актуализация и фиксирование в затруднении в пробном действии (выражения из мультфильма, объяснение их значения, знаем или не знаем, как они называются, связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников Выявление места и причин затруднения. Построение проекта выхода из затруднений (Что будем делать? Каким образом будем восполнять недостающие знания) Реализация проект (работа в парах, группах) Самостоятельная работа по самопроверке (индивидуальные задания по выбору разного уровня сложности с самопроверкой)
Рефлексия учебной деятельности (узнали что-то новое: карта знаний, спроектировали дальнейшие действия, дали самооценку своей работы)
Формы работы: Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы. Применение диалоговых форм общения. Осуществление обратной связи: ученик-учитель (знаки + и -) Создание нестандартных ситуаций при использовании знаний учащихся. При выполнении заданий повышенного уровня сложности необходимо было не просто объяснить значение фразеологизма, но и найти фразеологизм противоположный по значению. Сказать фразеологизм по рисунку. Формирование навыков самоконтроля и самооценки. Самоконтроль – сравнение выполнения заданий с образцом. Самооценка – я узнал что – то новое? Как я работал на уроке? Лист самооценки Реализация развивающей функции обучения. Развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи.
Ритмичность урока: разнообразие видов учебной деятельности. - просмотр мультфильма - работа со словарем, - работа с заданиями тестовой формы, - работа с индивидуальными заданиями разного уровня - работа с иллюстрациями Разрядка эмоциональной сферы урока через физкультминутку «Ходить козырем» Дифференциация, представление права выбора: Задания для самостоятельной работы учащихся по выбору уровня сложности.
Домашнее задание: Дифференциация, представление права выбора: -подчеркнуть в тексте фразеологизмы -найти объяснение значения фразеологизмов -найти жизненные ситуации, где используются фразеологизмы - нарисовать фразеологизм  
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.