1000

Учебное занятие по теме «Фразеологизмы»

Предпросмотр материала:

Учебное занятие

Тема: «Фразеологизмы»

Учитель начальных классов МАОУ «Гимназии «Новоскул»

города Великий Новгород

Бойко Наталья Валерьевна

Цель: создать условия для активизации и углубления знаний о фразеологизмах

Задачи:

1.     Развитие коммуникативных, личностных и информационных  способностей обучающихся

2.     Развитие умения работать с разными источниками информации

3.     Расширение словарного запаса обучающихся

 

Ход занятия.

1.     Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята, меня зовут Наталья Валерьевна и нам в вами сегодня предстоит поработать вместе. Я очень надеюсь, что у нас все получится.

Вам сегодня предстоит побывать в роли исследователей, поисковиков, практиков и экспертов.

Ну что готовы? Тогда начинаем.

 

2.     Актуализация и фиксирование в затруднении в пробном действии.

Сейчас я вам предлагаю посмотреть мультфильм. При просмотре будьте внимательны и обратите внимание на речь героев.

Просмотр мультфильма.

- Что интересного вы заметили? Обучающиеся отвечают, учитель вывешивает на доске названные ими фразеологизмы.

      3. Выявление места и причин затруднения.

- Давайте прочитаем те выражения, которые мы еще не назвали.

- А кто из вас знает, как называются эти выражения?

Что на сегодняшний день мы знаем о фразеологизмах?

·        Устойчивые сочетания

·        Фразеологизмы отличаются  от свободных сочетаний

·        Во фразеологизмах нельзя произвольно заменять слова, т.е. они обладают постоянством лексического состава

В толком словаре   ….

 

Вывод: Во фразеологизмах нельзя произвольно заменять слова, т.е. они обладают постоянством лексического состава

 

          - Давайте попробуем дать объяснение значений выражений.

Напротив каждого фразеологизма вывешиваю таблички со значение фразеологизма.

 

3.     Построение проекта выхода из затруднений.

- На самом деле таких выражений в мультфильме было больше. Слайд со всеми фразеологизмами.

- Оказывается, мы знаем не так много фразеологизмов, и что же нам делать?  Обучающиеся формулируют тему урока.

-А хотите ли вы побольше узнать о фразеологизмах?

4.     Реализация проекта

1 задание:

А с помощью чего мы можем больше узнать о фразеологизмах?

Есть слова в виде книг, а есть словари электронные (дневник.ру)

Работа в группах: работа со словарями.

Каждая группа ищет значение незнакомого им фразеологизма. Выступление групп.

 

2 задание:

          Посмотрите на рисунки, сформулируйте фразеологизм, работая в парах,  и запишите их. Слайды

5.     Самостоятельная работа по самопроверке.

А теперь пришло время попробовать каждому свои силы, у вас на зеленых листах есть задание для самостоятельной работы.

Кто чувствует себя в теме «Фразеологизмы уверенно, тот может выбрать для себя задание повышенной трудности (на желтых листах),  

 

Подберите противоположные по смыслу фразеологизмы.

Работать спустя рукава

Тяжелый на подъем

Легкий на ногу

Душа в душу

Как кошка с собакой

Нестись сломя голову

Тянуть кота за хвост

Работать засучив рукава

 

Подбери к фразеологизмам их значения

Вешать лапшу на уши                                                 запомнить

Зарубить на носу                                                          засыпать

Клевать носом                                                              обманывать

Кот в мешке                                                                  дело сделано

Дело в шляпе                                                    что – то неизвестное

 

 

Резервные задания:

Загадки - шутки

1.     Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.

2.     Его проглатывают, когда человек очень молчалив, или держат за зубами, пытаясь сохранить секрет.

 

6.     Рефлексия учебной деятельности.

– Кому тема нашего занятия стала интересна, и он хотел бы продолжить работать по ней?

- А что можно сделать?

-Поднимите руку, кто сегодня узнал для себя или научился чему-то новому.

-А зачем человеку знать и употреблять в речи фразеологизмы?

Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников  сквозь пальцы.

Спасибо за урок.

 

         

 

0%

Краткое описание материала

Учебное занятие по теме «Фразеологизмы»

    DOCX

11.03.2014

1346

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Бойко Наталья Валерьевна

Бойко Наталья Валерьевна

  • На сайте: 12 лет и 4 месяца
  • Всего просмотров: 17340
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 17340
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бойко Наталья Валерьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: