Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия «С в предложениях»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект логопедического занятия «С в предложениях»

библиотека
материалов

Конспект

индивидуального логопедического занятия.



Тема: Звук «С».

Цель:

Автоматизация звука «С» в словах, предложениях.

Мотивация: «Петрушка в гостях у детей».

Задачи:

Коррекционные:

  1. Закрепить навык правильного произношения звука «С» в слогах, словах, предложениях.

  2. Продолжать развивать фонематический слух (выделять заданный звук в словах).

Образовательные:

  1. Закреплять умение детей определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце)

  2. Учить детей выделять первый звук в словах, удерживать их в памяти и складывать их в слово (синтез).

  3. Учить детей согласовывать прилагательные с существительными в косвенных падежах.

  4. Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, память, внимание.

Воспитывающие:

  1. Создать ребенку положительный эмоциональный настрой.

  2. Вызвать у ребёнка желание заниматься с логопедом.

  3. Прививать любовь к родному языку.


Оборудование:

Зеркало, салфетка, мяч, д/игра «Собери бусы», д/игра «Звуки, я вас различаю», кукла – Петрушка, д/игра «Собери из звуков слово» - карточки с картинками.


ХОД ЗАНЯТИЯ:


1.Организационный момент.

- Послушай и скажи, какой звук часто встречается в чистоговорке?

Спит спокойно старый слон, в стойле спать приучен он. (звук С)


2. Объявление темы занятия.

- Мы продолжаем работу над звуком «С».


3. Артикуляционная гимнастика.

- Вспомним упражнения для язычка:

«Месим тесто», «Блинчик», «Киска сердится», «Холодный ветерок» (на дыхание). (Ребёнок выполняет упражнения у зеркала)


4. Произношение изолированного звука «С».

Игра «Закончи слово, добавляя звук «С». (с мячом)

Слова: КАКТУС, АНАНАС, ФОКУС. ГОЛОС, НАСОС, НОС, КОКОС, ПЁС, КОСМОС, ПОДНОС.


5. Разбор артикуляции по плану.

- В каком положении находятся губы, зубы, язык, когда мы произносим звук «С»?

5.1 Характеристика звука

- Звук «С» - согласный, твёрдый, глухой

6. Рассказывание чистоговорки «Оса».

Са-са-са – укусила в нос оса. (указательным пальчиком дотрагиваемся до кончика носа)

Со-со-со – стал мой нос как колесо. (соединение рук в «Замочек»)

Су-су- су – я осу в руке несу. (сжать правую руку в кулак)

Сы-сы-сы – не боюсь я злой осы. (разжать кулак, растопырить пальчики)


6. Развитие фонематического восприятия. Игра «Собери бусы».

- Я буду читать слова, а ты как услышишь слово со звуком «С», так прикрепляй бусинку.

Слова: Скатерть, слон, дом, мак, автобус, иголка, окно, капуста, пирог, глобус, вкусный, ясный, лампа, небо, дым.

Считаем слова – «бусинки».


7. Фонематический анализ. Определение места звука в слове (начало, середина, конец) Игра «Звуки, я вас различаю».

Стук из коробки. Появляется Петрушка и хвастается, что всё умеет. Логопед предлагает поиграть в игру «Звуки, я вас различаю» и проверить знания. Как справится с заданием Петрушка и ребенок?

После выполнения задания Петрушка с грустью в голосе говорит:

- Я мальчик в красной шапке, с желтой челкой на лице:

Слышал, есть слова, где «С» в начале, в середине и в конце.

Но запутался и «ну» –

Ничего не разберу!»

Ребёнок исправляет ошибки Петрушки.


8. Координация движений и речи.

- Повторяй стихотворение за мной и делай как я.

Солнце скрылось за кустом, (присесть)

Спят сороки, сойки спят, (ладони под одну, потом под другую щеку)

Спит в воде усатый сом, (наклон, руки вниз)

Спят и лес, и степь, и сад. (движения руками от груди влево, вперед, вправо)



9. Развитие фонематического синтеза . Игра «Собери из звуков слово».

- Я научу тебя и Петрушку выделять первый звук в словах, удерживать их в памяти и складывать эти звуки в слово.

Карточки с картинками:

Самолёт – Осы – Машина = С О М,

Сыр – Обруч – Кот = СОК ( Петрушка ошибается, ребёнок исправляет и называет слово)


11. Согласование прилагательного с существительным в косвенных падежах:

- Ты и Петрушка справились с заданием. Молодцы! Подарим Петрушке игрушки: серого слона и смешную маску.

Логопед задаёт вопрос, ребёнок отвечает словосочетанием.


Петрушке подарили кого?…….серого слона.

Мы любуемся кем?…………… серым слоном.

Нам понравился кто?…………серый слон.

Мы дали фрукты кому?………серому слону.

У нас два кого?……………….. (два) серых слона.

Я рассказывала о ком?………..о сером слоне.


Петрушке подарили что?…….смешную маску.

Мы любуемся чем?…………… смешной маской.

Нам понравилась что?…………смешная маска

Мы рады чему?…………. смешной маске.

У нас две чего?……………….. (две) смешных маски

Я рассказывала о чем?………..о смешной маске.


Петрушка прощается и уходит.


12. Анализ занятия.

- С каким звуком мы работали на занятии? Какая игра тебе больше понравилась?

На следующем занятии мы отправимся в путешествие, а в какое, узнаешь потом.


13. Дом задание. Выучить стихотворение «Солнце скрылось за кустом…».










































4. Произношение изолированного звука «С».

Игра «Закончи слово, добавляя звук «С». (с мячом)

Слова: КАКТУС, АНАНАС, ФОКУС. ГОЛОС, НАСОС, НОС, КОКОС, ПЁС, КОСМОС, ПОДНОС.


5. Разбор артикуляции по плану.

- В каком положении находятся губы, зубы, язык, когда мы произносим звук «С»?

5.1 Характеристика звука

- Звук «С» - согласный, твёрдый, глухой

5.2 Буква «С»

- Найди портрет звука «С».

- Буква «С» заблудилась, найди её. (зашумление)

- Выложи из палочек букву «С»


6. Рассказывание чистоговорки «Оса».

Са-са-са – укусила в нос оса. (указательным пальчиком дотрагиваемся до кончика носа)

Со-со-со – стал мой нос как колесо. (соединение рук в «Замочек»)

Су-су- су – я осу в руке несу. (сжать правую руку в кулак)

Сы-сы-сы – не боюсь я злой осы. (разжать кулак, растопырить пальчики)


6. Развитие фонематического восприятия. Игра «Собери бусы».

- Я буду читать слова, а ты как услышишь слово со звуком «С», так прикрепляй бусинку.

Слова: Скатерть, слон, дом, мак, автобус, иголка, окно, капуста, пирог, глобус, вкусный, ясный, лампа, небо, дым.

Считаем слова – «бусинки».


7. Фонематический анализ. Определение места звука в слове (начало, середина, конец) Игра «Звуки, я вас различаю».

Стук из коробки. Появляется Петрушка и хвастается, что всё умеет. Логопед предлагает поиграть в игру «Звуки, я вас различаю» и проверить знания. Как справится с заданием Петрушка и ребенок?

После выполнения задания Петрушка с грустью в голосе говорит:

- Я мальчик в красной шапке, с желтой челкой на лице:

Слышал, есть слова, где «С» в начале, в середине и в конце.

Но запутался и «ну» –

Ничего не разберу!»

Ребёнок исправляет ошибки Петрушки.


8. Координация движений и речи.

- Повторяй за мной и делай как я.

Солнце скрылось за кустом, (присесть)

Спят сороки, сойки спят, (ладони под одну, потом под другую щеку)

Спит в воде усатый сом, (наклон, руки вниз)

Спят и лес, и степь, и сад. (движения руками от груди влево, вперед, вправо)


9. Развитие фонематического синтеза . Игра «Собери из звуков слово».

- Я научу вас выделять первый звук в словах, удерживать их в памяти и складывать их в слово.

Карточки с картинками:

Самолёт – Осы – Машина = С О М,

Сыр – Обруч – Кот = СОК


10. Составь предложение со словом «сок». Выложи схему предложения.

Составь предложения по картинке.(сюжетная)


11. Согласование прилагательного с существительным в косвенных падежах:

- Ты и Петрушка справились с заданием. Молодцы! Подарим Петрушке игрушки- слона и маску.

Логопед задаёт вопрос, ребёнок отвечает словосочетанием.


Петрушке подарили кого?…….серого слона.

Мы любуемся кем?…………… серым слоном.

Нам понравился кто?…………серый слон.

Мы дали фрукты кому?………серому слону.

У нас два кого?……………….. (два) серых слона.

Я рассказывала о ком?………..о сером слоне.


Петрушке подарили что?…….смешную маску.

Мы любуемся чем?…………… смешной маской.

Нам понравилась что?…………смешная маска

Мы рады чему?…………. смешной маске.

У нас две чего?……………….. (две) смешных маски

Я рассказывала о чем?………..о смешной маске.


Петрушка прощается и уходит.


12. Анализ занятия.

- С каким звуком мы работали на занятии? Какая игра тебе больше понравилась?

На следующем занятии мы отправимся в путешествие, а в какое, узнаешь потом.


13. Дом задание. Выучить стихотворение «Солнце скрылось за кустом…».






КАКТУС, АНАНАС, ФОКУС,

ГОЛОС, НАСОС, НОС, КОКОС, ПЁС, КОСМОС, ПОДНОС.


Краткое описание документа:

Конспект занятия расчитан lдля детей с фонетико-фонематическим недорвитие речи.. Образовательные задачи направлены на формирование лексиго-грамматического строя речи и автоматизации звука. Мотивация занятия «Петрушка в гостях у детей» « уводит ребенка в мир сказки и волшебства. Речевые игры подобраны в виде ребусов и загадок, лото и кричалок, с большим количеством различного дидактического материала, которое создает ребенку положительный эмоциональный настрой, желание заниматься с логопедом. Все упражнения и задания предъявлены детям с учетом речевых возможностей и особеностей личности каждого ребенка.

Автор
Дата добавления 21.03.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров620
Номер материала 35780032105
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх