- 23.03.2014
- 1009
- 0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кадуйского муниципального района
«Кадуйская средняя школа №2»
Открытый урок по математике в 3 «А» классе
в рамках «Фестиваля открытых уроков в МБОУ КСШ № 2»
на тему:
«Единицы времени. Сутки. Месяц. Год»
Выполнила: Карпекина Марина Геннадьевна,
учитель 1 категории
МБОУ «КСШ № 2»
2013
Технологическая карта открытого урока по математике
Предмет – математика
Класс – 3 «А»
Тема открытого урока - «Единицы времени. Сутки. Месяц. Год»
Цель урока: Закрепить единицы времени.
Задачи урока: 1. Вспомнить изученные единицы времени.
2. Тренироваться переводить единицы времени в другие мерки.
3. Применять полученные знания и умения при решении математических задач и упражнений.
4. Учиться беречь время – ДЕВИЗ УРОКА МАТЕМАТИКИ.
Необходимое оборудование к открытому уроку математики: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, карточки с заданиями для работы в парах и группах, памятка единиц времени.
СТРУКТУРА И ХОД открытого урока математики
|
№ |
Этап занятия |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Формируемые УУД |
|
1. |
Организационный момент.
|
-Здравствуйте ребята! - Прозвенел
и смолк звонок.
|
- Здравствуйте! |
Личностные: готовность к выполнению учебной задачи. |
|
2. |
Эмоциональный настрой на урок. Минутка чистописания цифр 1 и 9.
|
- Какой сегодня месяц года? - Что вы мне можете рассказать про месяц декабрь? - Какое сегодня число? - Что
вы можете рассказать про это число? |
- Декабрь. - Ответы детей про месяц декабрь. - Число 19. Ответы детей про число 19.
- Дети подписывают число и классная работа в рабочих тетрадях по математике. - 19 декабря. Классная работа. - Пишут в тетрадях цифры 1 и 9 с комментированием.
|
Личностные: готовность к выполнению учебной задачи. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками |
|
3 |
Работа с маршрутным листом учебника и повторение изученных величин
|
-Откройте маршрутный лист учебника математики. -Как называется раздел в котором мы с вами находимся? - В какой теме данного раздела мы находимся? -Перечислите все изученные нами величины? -Над какой величиной мы с вами работали на последнем уроке математики? -Отгадайте загадку: Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, не догонишь его. • Расположите данные единицы времени в порядке возрастания. • (год, минута, сутки, секунда, месяц, час, век) • Отгадайте загадки про единицы времени. •
1)
Дней прибывает, • 2) Есть семь братьев: Годами равные, Именами разные. • 3) Двенадцать братьев разно называются и разными делами занимаются.
-Как вы понимаете слово друг? -Какими, как вы думаете, бывают друзья? · Сформулируйте тему нашего занятия.
На доске тема: «С детства дружбой дорожи». (слайд № 1)
|
(ответы на вопросы и мнения детей)
- Математические законы и правила вычислений. - Числа и величины. - Длина, объём, расстояние, масса. - Время.
- Время.
- Ответы детей. - Секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век.
1) Год 2) Дни недели 3) Месяцы |
Коммуникативные: формирование умения правильно, грамотно, доходчиво объяснить свою мысль и адекватно воспринимать информацию от партнеров по общению. Личностные: готовность к выполнению учебной задачи. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками |
|
4. |
Работа над темой, целью и задачами урока
|
– Сформулируйте тему урока. - Поставьте цель урока. - Сформулируйте задачи урока.
|
-Тема урока: «Единицы времени. Сутки. Месяц. Год» - Цель урока: Закрепить единицы времени. - Задачи урока: 1. Вспомнить изученные единицы времени. 2. Тренироваться переводить единицы времени в другие мерки. 3. Применять полученные знания и умения при решении математических задач и упражнений. 4. Учиться беречь время – ДЕВИЗ УРОКА МАТЕМАТИКИ.
|
Регулятивные: целеполагание; планирование на урок Познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и задач урока. Коммуникативные: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. |
|
5 |
Что я знаю по данной теме? Работа в парах
|
- Сопоставьте единицы времени. - Соедините соответствующие значения - Дополните памятку единиц времени.
* Самооценка * Листы самооценки |
- Работа в парах на карточке.
· Дети сами себя оценивают на данном этапе урока по критериям (светофор) |
Коммуникативные: умение сотрудничать с товарищем по парте Личностные: Осознание ответственности за общее дело в паре Познавательные: умение переводить изученные величины в другие мерки, отбирать необходимый материал для работы на уроке, Регулятивные: планировать работу пары |
|
6 |
Работа в парах сменного состава
|
- Вспомним правила работы в парах сменного состава. -Задание: 1 пара: 180 мин = ____________ ч 2 пара: 360 с = ______________ мин 3 пара: 90 мин = _____ ч______ мин 4 пара: 5 ч 15 мин = _________ мин 5 пара: 8 мин 15 с = __________ с
* Самооценка * Листы самооценки |
- Ответы детей (правила работы в парах сменного состава) - Дети переходят от пары к паре, выполняя одно задание в паре сменного состава.
· Дети сами себя оценивают на данном этапе урока по критериям (светофор) |
Познавательные: умение доказывать свою точку зрения и своё мнение Личностные: Умение выступать перед классом Регулятивные: умение делать аргументированные выводы и планировать работу новой пары |
|
7 |
Физминутка музыкальная для глаз.
|
- Песенка Кота Леопольда |
Упражнение для глаз |
Регулятивные: саморегуляция
|
|
8 |
Работа
по учебнику математики · Работа в группах
|
А) Радиостанция работает круглые сутки. Сколько часов в сутки идёт вещание? * Правила работы в группе. 1 группа: Задача № 1 (б) 2 группа: Задача № 1 (в) 3 группа: Задача № 1 (г) · Ответы и решение задач каждой группы
* Самооценка * Листы самооценки
|
- Ответы и мнения, доказательства детей - Работа в группах
· Дети сами себя оценивают на данном этапе урока по критериям (светофор) |
Личностные: Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности, при решении задач, формирование основ социальных компетентностей |
|
9 |
Практическая работа с календарём в парах |
Работа
по учебнику математики · Работа в парах с календарём
* Самооценка * Листы самооценки
|
- Задание и вопросы на карточках
· Дети сами себя оценивают на данном этапе урока по критериям (светофор)
|
Личностные: формирование основ социальных компетентностей Регулятивные: умение делать аргументированные выводы и планировать работу пары |
|
10 |
Проверка полученных знаний и умений. Тест |
1 вариант 1. В сутках… А) 26 ч Б) 24ч В) 60 ч 2. В 180 мин… Г) 5 ч Д) 2 ч Е) 3 ч 3. В 4 часах… Р) 240 мин О) 260 мин Н) 200 мин 4. Самая маленькая единица времени… Б) час Г) минута Е) секунда 5. 150 мин больше 3 часов. Г) нет А) да 6. 3 суток – это… Р) 48 ч И) 72 ч Н) 42 ч
· Фраза «Береги время» · Кто правильно справился с тестом получились слова – БЕРЕГИ ВРЕМЯ
* Самооценка * Листы самооценки
|
2 вариант 1. В сутках… А) 26 ч В) 24 ч Б) 60 ч 2. В 120 мин… Г) 5 ч Р) 2 ч Е) 3 ч 3. В 5 часах… Р) 240 мин О) 260 мин Е) 300мин 4. Самая большая единица времени из данных… М) час Г) минута Е) секунда 5. 240 мин больше 3 часов. Г) нет Я) да
· Дети сами себя оценивают на данном этапе урока по критериям (светофор) |
Регулятивные: умение делать выводы и планировать свою индивидуальную работу, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов действия Личностные: Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности на уроке математики Самооценка на основе критерия успешности. |
|
11 |
Итог урока Сообщение про время
|
Время – это главная ценность человека. Экономя его, люди получают дополнительную возможность творить и познавать. Иными словами, делать нас умнее и сильнее. И вот какая интересная взаимосвязь получается – чем больше мы учимся экономить время, тем быстрее растут наши достижения в учёбе, труде. В нашей жизни важен каждый час. Каждая минута. И даже секунда. И поэтому каждый из нас должен ценить и беречь время, не растрачивать его понапрасну. Ведь человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет.
- Какая тема урока математики у нас была сегодня? - Какую цель мы поставили себе сегодня на урок? - Какие задачи мы выполнили сегодня на уроке? - Через какие виды деятельности на уроке мы достигли и выполнили все задачи урока математики? - Где нам могут пригодиться полученные знания и умения на уроке математики? - Оцените работу пары на уроке. |
- Сообщение детей про время.
-Тема урока: «Единицы времени. Сутки. Месяц. Год» - Цель урока: Закрепили единицы времени. - Задачи урока: 1. Вспомнили изученные единицы времени. 2. Тренировались переводить единицы времени в другие мерки. 3. Применяли полученные знания и умения при решении математических задач и упражнений. 4. Учились беречь время – ДЕВИЗ УРОКА МАТЕМАТИКИ.
|
Личностные: Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности на уроке математики Самооценка на основе критерия успешности. |
|
12 |
Рефлексия.
|
|
· Дети сами себя оценивают за весь урок по критериям (светофор) · Оценка за урок |
Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения материала по данной теме на данном уроке Познавательные: рефлексия Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли по теме урока |
|
13 |
Домашнее задание. Отгадать загадку. |
Вырос куст из четырёх мест, На том кусту 12 гнёзд, В каждом гнезде по 4 синицы, У каждой синицы по 14 яиц – 7 беленьких да 7 чёрненьких.
· * Учебник страница 114 - 115 из истории календарей
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект открытого урока по математике в 3 А классе для районного методического объединения учителей начальных классов по новым ФГОС НОО на тему «Единицы времени. Сутки, месяц, год». Данный урок является закрепляющим и обобщающим в разделе учебника «Величины». На данном уроке систематизируются полученные знания и умения третьеклассников по теме «Единицы времени». На уроке используются разные методы и формы работы с классом. В конце урока проводится тест по пройденной теме и разделу. В процессе всего урока учащиеся сами оценивают свою работу на разных этапах урока.
6 664 023 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карпекина Марина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.