Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 11 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по химии 11 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по химии 11 класса разработана на основе Примерной программы  среднего (полного) общего образования  по химии (базовый уровень) и авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (О.С.Габриелян. – 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: Дрофа, 2006.) .

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

- Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;

- Федеральный Базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 05.03. 2004;

- Региональный Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РТ, утвержденный приказом МО и Н №3933/11 от 2.08.2011, реализующий программы среднего (полного) общего образования :

 Программа  рассчитана на  34 часа в 11 классе, из расчета - 1 учебный час в неделю, из них: для проведения контрольных - 3 часа, практических работ - 3 часа. Учитывая продолжительность учебного года (34 недели), планирование составлено на 34 часа.

 Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

      освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; 

     овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; 

     развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; 

     воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде; 

     применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Курс общей химии 11 класса направлен на решение задачи интеграции знаний учащихся по неорганической и органической химии с целью формирования у них единой химической картины мира. Ведущая идея курса – единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических и неорганических веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними.

Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся умения работать с химическими веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.

Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.

Данная рабочая программа может быть реализована  при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели.

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных, контрольных работ как в традиционной, так и в  тестовой формах.

Конкретные требования к уровню подготовки выпускников  определены для каждого урока и включены в Поурочное планирование

 Требования   к знаниям  и   умениям учащихся по курсу химии 11 класса.

 Ученик должен знать:

  • важнейшие химические понятия: вещество,  химический элемент, атом, молекула, атомная и молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь,  электроотрицательность,  валентность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объём,  вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы,  электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие;

  •  основные законы химии : сохранения  массы веществ, постоянства состава, периодический закон; 

  • основные теории химии: химической связи электролитической диссоциации; 

  • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная, кислоты, щёлочи, аммиак, минеральные удобрения; 

Ученик должен уметь:

  • называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединениях, окислитель и восстановитель;

  • характеризовать: элементы малых периодов по  их положению в ПСХЭ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость  скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов; объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни  для:

  • объяснения  химических явлений, происходящих в природе, быту, на производстве;

  • экологически грамотного поведения  в о.с.;

  • оценки влияния химического загрязнения о.с. на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовление растворов заданной концентрации в быту  и на производстве.

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Тематическое планирование.


Раздел программы

Общее количество часов


1

Периодический закон и строение атома

4

2

Теория строения химических веществ

10

3

теория электролетической диссоциации

10

4

Химические реакции

10

Итого:

34


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 Учебно-методический комплект

Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2007.

  1. Химия. 11  класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа, -  2009.

  2. Н.П.Троегубова. Поурочные разработки по химии к УМК О.С.Габриеляна, Г.Г.Лысовой. 11 класс. Методическое  пособие. – М.: Дрофа, 2009.

Дополнительная литература для учителя

  1. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по химии /Сост. С.В. Суматохин, А.А Каверина. – М.: Дрофа,2001.

  2. Буцкус П.Ф. Книга для  чтения по органической химии – М.: Просвещение, 1985


Литература для учащихся

Основная литература

1. Химия. 11  класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа, -  2009.

Дополнительная литература

    1. В.А.Крицман. Книга для чтения по неорганической химии. «Просвещение» 1974. - 367 с.

    2. Г.А.Савин. Тесты по химии для 8-11 классов. «Братья Гринины», 2002. – 56 с.

    3. И.Г.Хомченко. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. М.: «Издательство Новая волна», 1996. – 220 с.


Образовательные диски

1. Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория. Учебное электронное издание: Лаборатория систем мультимедиа Мар ГТУ, 2004.






Учебно-тематическое планирование по химии в 11 классе


Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Эксперимент

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

Периодический закон и строение атома (4часа)


1

Основные сведения о строении атома.

2

урок изучения нового материала


§1, 2, 5, 6, 7 стр.10-11

Знать основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы.

Уметь определять заряд иона.

§1, 8, 9 стр.10-11



2

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

2

комбинированный


§2, 4, 5, 7 стр.24

Знать периодический закон.

Уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева

§2, 10 стр.24



Тема 2 Теория строения химических веществ (10 часов)

5

3

Ионная химическая связь.

1

урок изучения нового материала


§3, 3, 4, 5, 6, 7 стр.28-29

Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи.

Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной).

§3, 9, 10 стр.29



4

Ковалентная связь.

1

комбинированный


§4, 1, 2, 4, 7, 8 стр.37

Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи.

Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ковалентной).

§4, 3, 5, 6, стр.37



5

Металлическая связь. Единая природа химических связей.

1

комбинированный


§5-6, 2, 3 стр 46, 1, 2 стр.53

Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи.

Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (металлической).

§5-6, 4 стр.46, 3 стр.53



6

Виды химических связей.

1

урок обобщения, систематизации и коррекции знаний


карточки

Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи.

Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи

§1-6




Газообразные вещества.

1

урок изучения нового материала


§8 стр 79 упр 3, 4, 6.

Знать: методы получения газообразных веществ, характеристику газов.

§8 стр 79 упр 3, 4, 6.




Жидкие вещества

1

урок изучения нового материала


§9 стр 87 упр 10

Способы получения жидких веществ, жесткость воды

§9 стр 87 упр 10




Твердые вещества

1

урок изучения нового материала


§10 стр вопросы с 1-11

Кристаллические , амфотерные твердые вещества

§10 стр вопросы с 1-11




Дисперсные системы

1

урок изучения нового материала


§11 стр 111, упр 4, 5, 6.

Знать определение дисперсные системы, дисперсная среда, дисперсная фаза

§11 стр 111, упр 4, 5, 6.




Состав вещества. Смеси

1

урок изучения нового материала


§12

Аллотропия серы, фосфора, кислорода, углерода

§12



7

Контрольная работа №1 по теме: «Строение атомов хим. элементов. Виды химических связей»

1

урок контроля

выполнение контрольной работы

контрольная работа

Знать определение основных терминов темы.






Тема 3. теория электролитической диссоциации (10 часов)


8

Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки


урок изучения нового материала

Демонстрации: модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток

§8, 9, 10, №1 стр.79, №1 стр.86, №1-2 стр.94

Знать понятие вещества молекулярного и немолекулярного строения.

§8, 9, 10, стр.67-68, 80, 87. №7 стр.79



9

Состав вещества. Причины многообразия веществ.


комбинированный

Демонстрации: модели молекул изомеров и гомологов; получение аллотропных модификаций серы и фосфора

§12, стр.105-106

Знать понятия: аллотропия, изомерия, гомология; закон постоянства состава вещества.

Уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.

§12, стр.105-106




Твердые вещества


комбинированный


§ 10





10

Чистые вещества и смеси. Состав смесей. Разделение смесей.


комбинированный

Демонстрации: растворение окрашенных веществ в воде (сульфата меди (2), перманганата калия, хлорида железа (3))

§12

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве

§12



11

Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов.


комбинированный


§12, стр.106-110, №6, 7, 12 стр.111

Знать понятия: растворы, электролит, неэлектролит.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве

§12, стр.106-110, №10 стр.111



12

Дисперсные системы. Коллоиды (золи и гели).


комбинированный

Демонстрации: образцы пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей. Эффект Тиндаля

§11, №1, 4, 5, 6 стр.103-104

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий

§11, №7, 8 стр.103-104




Урок решения расчетных задач

2

комбинированный



Знать формулу молярной массы, объема, массовой доли , объемной доли массы

Решить задачи. Записи в тетради




Урок обобщения по теме: электролитической диссоциации

1




Знать все понятия и формулы, уметь решать задачи

Подготовка к контрольной работе




Контрольная работа

1








Тема 4. Химические реакции (10 часов)

13

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.


урок изучения нового материала


§13-14, №1, 2, 3, 4 стр.125-126

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий

§13-14, №5, 8 стр.126



14

Реакции ионного обмена.


комбинированный

Лабораторные опыты: проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов

§17, № 6, 7 стр. 149-150

Знать понятия: электролитическая диссоциация, электролит, неэлектролит; теорию электролитической диссоциации.

Уметь определять заряд иона.

§17, №9 стр.150



15

Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов.


комбинированный

Лабораторные опыты: определение характера среды с помощью универсального индикатора

§18, №1, 2, 9 стр.154-155

Уметь определять характер среды в водных растворах неорганических соединений.

§18, №3 стр.154



16

Окислительно-восстановительные реакции.


комбинированный


§19, №1, 2, 5 стр.162-163

Знать понятия: окислитель, восстановитель, окисление, восстановление.

Уметь определять окислитель и восстановитель.

§19, №3 стр.162



17

Скорость химической реакции.


комбинированный

Демонстрации: зависимость скорости реакции от концентрации и температуры; разложение пероксида водорода в присутствии катализатора (оксида марганца (4) и фермента (каталазы0)

§15, №1, 2, 6, 7 стр.136

Знать понятия: скорость химической реакции, катализ.

Уметь объяснять зависимость скорости химической реакции от различных факторов.

§15, № 4, 10 стр.136



18

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.


комбинированный


§16, №1, 2, 5 стр.142

Знать понятие химического равновесия.

Уметь объяснять зависимость положения химического равновесия от различных факторов.

§16, №6 стр.143



19

Обобщение и систематизация знаний по теме «Теоретические основы химии».


урок обобщения и систематизации знаний


§13-19, №9 стр.126, №11 стр. 136, №10 стр.150, 37 стр.155, №8 стр.162

Знать основные понятия темы.

§13-19, №8 стр.155, №7 стр.126.



21

Классификация неорганических соединений Оксиды Кислоты.


урок изучения нового материала

Демонстрации: образцы металлов и неметаллов

фронтальная беседа

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам.

Запись в тетради



22

Основания Соли


комбинированный


§17, 310 9а0 стр.150

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ.

§17, №10 (б) стр.150



23

Контрольная работа №2 по теме: «Теоретические основы химии».


урок проверки знаний и умений








итого

34 часа















Утверждаю Согласованно Рассмотрено

Директор БОУ г Омска"СОШ №87" Зам. дир. по УВР Метод совет. Протокол №_______

_______________М.В. Коваленко ______________ _______________М.Б. Обидина


Рабочая программа



Учитель: Н.А. Шундеева

Предмет; химия

Класс: 11 "а",

количество часов (всего) 34, в неделю - 1

Рабочая программа составлена на основе: Программа общеобразовательных учреждений, химия

Москва, "Просвещение", 2007 год. Автор О.С. Габриелян.

учебник: химия 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян. - Москва : Дрофа, 2009.



Контрольные работы: 0

Практические работы: 2





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа по химии 11 класс. Программа рассчитана на один час в неделю, всего 34 часа. Приграмма составлена на основе рограммы общеобразовательных учреждений, химия Москва, «Просвещение», 2007 год. Автор О.С. Габриелян. Так же в составлении данной я использовала учебник О.С. Габриеляна. По данной рабочей программе контрольных работ нет , так как они по программе составленной Габриеляном не предусмотрено.Два часа выделено на практические работы (а их две) за счет резервного времени. Программа адаптирована.

Общая информация

Номер материала: 38677032604

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"