1605363
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыВоспитательная работа. занятия «Задаем вопросы и отвечаем на них»

Воспитательная работа. занятия «Задаем вопросы и отвечаем на них»

Лабиринт
библиотека
материалов

ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ И ОТВЕЧАЕМ НА НИХ

Задачи занятия:

  1. Обсудить, что такое внимание, сдержанность, уравновешенность в диалоге с другими людьми.

  2. Научить выслушивать мнение другого человека без обиды и раздражения.

  3. Научить отстаивать свою правоту без обид и оскорблений.

Содержание занятия

  1. обсуждение видов вопросов и основных правил обращения с вопросами в диалоге.

  2. Обсуждение некоторых правил диалогового общения:

парная работа по развитию умения слушать друг друга;
• игра «Говорит во время диалога кто-то один»;
• обсуждение с детьми, что значит «говорить по существу»;
• рисунок дома без прямых линий;
• обсуждение темы «Чей взгляд на поступок был более правильным?»;
• составление диалога на тему «Как отстоять свою правоту?».

Информация для педагога

Занятие начинается с обсуждения, какие существуют вопросы и каковы основные правила обращения с вопросами и ответов на них.

Затем можно перейти к обсуждению еще некоторых правил диалогового общения.

  1. «Умейте внимательно слушать собеседника». Это означает, что необходимо смотреть на говорящего и не перебивать его. Можно продемонстрировать мимикой и жестами, что вы внимательно слушаете, или отразить информацию следующим образом: «Правильно ли я тебя понял, что…» – и повторить смысл слов собеседника. Работа в парах: как показать различными способами, что собеседники слушают друг друга?

  2. «Говорить во время диалога должен кто-то один». Умение слушать и требование, что говорить должен кто-то один, взаимодополняют друг друга. Проводится игра в парах: в течение минуты учеников просят одновременно говорить и слушать друг друга, а затем передать, что они поняли и запомнили из такого «разговора». Упражнение обсуждается с классом.

  3. «Говорите по существу». Иногда люди отклоняются от темы разговора, от вопроса, на который требуется ответить, поэтому надо вежливо и терпеливо уточнить: «Поясните, что вы имеете в виду». Это позволит другому человеку отстоять свою мысль или понять, что он отошел от предмета разговора.

  4. Если вы не согласны с чьим-то мнением, то не надо раздражаться и обижаться на этого человека. Обидные высказывания очень ранят других людей. Надо понимать, что существует множество различных мнений, а не только собственное. Но если ты считаешь себя правым, то необходимо спокойно, без обид и оскорблений, доказать свою правоту.

Для иллюстрации последнего правила педагог просит детей нарисовать дом без прямых линий. Каждый нарисует дом своим уникальным способом, и все рисунки будут замечательными. Так, по любой проблеме у каждого возникает собственное мнение, оно может отличаться от мнения других людей или совпадать, и надо уважительно относиться к разным точкам зрения.

В конце занятия можно обсудить с детьми вопрос: «Чей взгляд на поступок более правильный?». Допустим, кто-то считает, что хорошо брать без разрешения чужие вещи. Правильное или неправильное это убеждение? Пусть дети попробуют в парах составить диалог, чтобы отстоять свою правоту, используя вышеперечисленные правила.


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ И ОТВЕЧАЕМ НА НИХ Задачи  занятия: 1.     Обсудить, что такое внимание, сдержанность, уравновешенность в диалоге с другими людьми. 2.     Научить выслушивать мнение другого человека без обиды и раздражения. 3.     Научить отстаивать свою правоту без обид и оскорблений. Содержание  занятия 1.     обсуждение видов вопросов и основных правил обращения с вопросами в диалоге. 2.     Обсуждение некоторых правил диалогового общения: • парная работа по развитию умения слушать друг друга; • игра «Говорит во время диалога кто-то один»; • обсуждение с детьми, что значит «говорить по существу»; • рисунок дома без прямых линий; • обсуждение темы «Чей взгляд на поступок был более правильным?»; • составление диалога на тему «Как отстоять свою правоту?». Информация для педагога Занятие начинается с обсуждения, какие существуют вопросы и каковы основные правила обращения с вопросами и ответов на них. Затем можно перейти к обсуждению еще некоторых правил диалогового общения. 1.     «Умейте внимательно слушать собеседника». Это означает, что необходимо смотреть на говорящего и не перебивать его. Можно продемонстрировать мимикой и жестами, что вы внимательно слушаете, или отразить информацию следующим образом: «Правильно ли я тебя понял, что…» – и повторить смысл слов собеседника. Работа в парах: как показать различными способами, что собеседники слушают друг друга? 2.     «Говорить во время диалога должен кто-то один». Умение слушать и требование, что говорить должен кто-то один, взаимодополняют друг друга. Проводится игра в парах: в течение минуты учеников просят одновременно говорить и слушать друг друга, а затем передать, что они поняли и запомнили из такого «разговора». Упражнение обсуждается с классом. 3.     «Говорите по существу». Иногда люди отклоняются от темы разговора, от вопроса, на который требуется ответить, поэтому надо вежливо и терпеливо уточнить: «Поясните, что вы имеете в виду». Это позволит другому человеку отстоять свою мысль или понять, что он отошел от предмета разговора. 4.     Если вы не согласны с чьим-то мнением, то не надо раздражаться и обижаться на этого человека. Обидные высказывания очень ранят других людей. Надо понимать, что существует множество различных мнений, а не только собственное. Но если ты считаешь себя правым, то необходимо спокойно, без обид и оскорблений, доказать свою правоту. Для иллюстрации последнего правила педагог просит детей нарисовать дом без прямых линий. Каждый нарисует дом своим уникальным способом, и все рисунки будут замечательными. Так, по любой проблеме у каждого возникает собственное мнение, оно может отличаться от мнения других людей или совпадать, и надо уважительно относиться к разным точкам зрения. В конце  занятия можно обсудить с детьми вопрос: «Чей взгляд на поступок более правильный?». Допустим, кто-то считает, что хорошо брать без разрешения чужие вещи. Правильное или неправильное это убеждение? Пусть дети попробуют в парах составить диалог, чтобы отстоять свою правоту, используя вышеперечисленные правила.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.