Тема: Н.Носов. Как Незнайка сочинял стихи.
Цели: - знакомство с творчеством Н.Носова, с
произведением;
- развитие
навыка скорого и выразительного чтения, памяти, речи;
-
воспитание дружбы, взаимопомощи, желания всё знать.
Урок:
1. Оргмомент.
11. Проверка
домашнего задания.
1. Почтальон
принес для класса конверт. В
нем оказались слова: Павлик, старичок, пожалуйста.
- откуда эти
слова? из произведения В.Осеевой
«Волшебное слово»
- какое из этих слов
волшебное? пожалуйста
- почему его называют
волшебным? оно творит чудеса
2. Домашнее
чтение.
3. Вопросы:
- какие еще волшебные
слова знаете?
- как их надо
говорить и почему?
111. Объяснение
нового материала.
1. Выставка книг
Н.Носова. Общее на выставке –
автор.
2. Рассказ учителя
об авторе.
Еще в детстве Николай
Носов мог увидеть смешное в самых обычных предметах. Забавными ему казались
диван и буфет. Человеком он был творческим и трудолюбивым. В детстве он учился
играть на скрипке, играл в шахматы, пел в хоре, играл в школьном театре,
выпускал рукописный журнал «Икс», учил малышей грамоте и даже дрессировал
собаку.
Носов увлекался
радиолюбительством, химией, фотографией, электротехникой. Работал землекопом,
косарем, возчиком бревен, торговал газетами, добывал золото, был рабочим
кирпичного завода и режиссером учебного кино.
Носов не просто
детский писатель – писатель юморист.
Юмор – добрый смех.
Каждый герой Носова добрый и смешной. По его книгам поставлены фильмы и мультфильмы.
С одним из героев
Н.Носова вы очень хорошо знакомы. Вот его приметы: ярко голубая шляпа, желтые
канареечные брюки, оранжевая рубашка, зеленый галстук. Кто это? Незнайка!
3. Знакомство с
произведением. Чтение
учителя.
4. Первичное
восприятие.
- понравился ли
отрывок?
- было ли смешно?
- когда хотелось
смеяться?
5. Чтение сложных
слов с доски.
способности
оканчиваются не выдумывают
6. Развитие навыка
чтения.
- чтение на минуту
- чтение по цепочке
7. Работа по
содержанию.
- к кому пришел
Незнайка?
- о чем он попросил?
- что такое рифма?
- правильно ли
Незнайка подбирал рифму? Почему?
1V.
Физминутка.
Выполнение комплекса
упражнений под песню «В траве сидел кузнечик».
8. Развитие навыка
чтения.
- чтение в лицах
(работа в парах)
- чтение сильными
учениками
- чтение смешных
моментов
9. Конкурс «Легко
ли сочинять стихи».
У детей на парте
карточки. В этих карточках стихотворение, в котором пропущены слова. Надо
подобрать слова в рифму.
№1. Мчится без
оглядки,
Лишь сверкают
… .
Мчится, что
есть духу,
Хвост короче …
.
Живо
угадай-ка, кто же это? … .
№2. Висит за окошком
Мешок
ледяной.
Он полон
капели
И пахнет … .
(победители получают
значок «Победитель конкурса поэтов»)
- легко ли сочинять
стихи? – нет
V. Подведение итогов урока.
С каким автором
познакомились на уроке?
Что интересного о нем
узнали?
Какие произведения
запомнили?
Кто главный герой
нашего урока?
Чему пытался
научиться Незнайка?
Почему у него это не
получилось?
Что поняли сегодня на
уроке? - Сочинять стихи трудно. Если хочешь чему либо научиться, надо
приложить не мало усилий.
V1. Выставление оценок.
V11. Объяснение домашнего задания.
чтение по ролям.
Разработка урока
по литературному чтению.
Тема: Н.Носов. Как Незнайка сочинял
стихи.
Класс: 1Б.
Учитель: Дорченко С.Б.
2007 – 2008 учебный год.
![Рабочий лист к уроку по обучению грамоте «Звук [и]. Буква И и.».](https://img.infourok.ru/is07/img/1344-00052fdb-3d979a6b-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.