Инфоурок / Начальные классы / Видеоуроки / УРОК ЧТЕНИЕ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

УРОК ЧТЕНИЕ

Выберите документ из архива для просмотра:

7.43 МБ Zastavka-k-peredache-quotV-gostyah-u-skazkiquot-Prihodite-v-gosti-k-nam(muzofon.com).mp3
1.94 МБ zastavka--pesnya-k-peredache-detstva-V-gostyah-u-skazki(muzofon.com).mp3
390.75 КБ Мелодия - В гостях у сказки (audiopoisk.com).mp3
45 КБ План готовы чтение.doc
8.42 МБ лиса и козел новый.ppt

Выбранный для просмотра документ План готовы чтение.doc

библиотека
материалов

План-конспект урока чтения во 2 классе

Учитель: Хусаинова Р.Г.

Тема: Русская народная сказка « Лиса и козел»

Цели:

1. Познакомить учащихся с русской народной сказкой «Лиса и козёл», систематизировать знания детей о сказках.

2. Развивать творческие способности, навыки осознанного чтения,умения работать с текстом;

-развивать диалогическую речь посредством беседы;

- развивать и активизировать словарь учащихся через уточнение и объяснение значения «трудных» слов и выражений;

3.Корригировать внимание, мышление, память, речь, воображение.

4. Воспитывать нравственные качества личности детей через анализ содержания художественного произведения;

-воспитывать умению слушать и слышать своих товарищей.

-воспитывать интерес к чтению, любовь к народному творчеству.



Ход урока.

I.Организационный момент.

-Сядет тот, кто правильно отгадает сказку.

1.Мышка дом себе нашла.

Мышка добрая была:

В доме том, в конце концов

Стало множество жильцов. (Теремок)

2. Как выскочу, Как выпрыгну

Пойдут клочки

По закоулочкам! (Заюшкина избушка)

3.Испекла бабуля деду –

Дед остался без обеда:

В лес мальчишка убежал,

На носок лисе попал. (Колобок)

4.Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? (Репка)

5.Возле леса, на опушке, Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя)

6.Кто мою крапиву жует, того собака не возьмет(Лиса и волк)

7.Матушка , я двух зверей видел.Один страшный, а другой добрый. (Мышка вышла погулять)авторская

8. А гуси умные .Они поют и поют.(Гуси и лиса)

9.У Машеньки-сестрицы унесли братишку птицы.

Высоко они летят. Далеко они глядят. («Гуси-лебеди»)

Индивидуальники(картинки)

10.заюшкина избушка

11Кот, петух и лиса.

12.Маша и медведь

13.Курочка Ряба.

-Молодцы, вы хорошо знаете сказки.

II. Артикуляционная гимнастика.

У нас урок чтения и нам предстоит много читать и говорить, поэтому начнём как всегда с фонетической разминки

Мы расселись по порядку,

Дружно делаем зарядку,

Не ногами, не руками,

А своими язычками.

1. Споем песенку гласных (с разным ударением)

А-У-И-О-Ы АОУЫИЭ АЫОУЭИ ОУАЭИЫ УЫОИАЭ ЫЭАОИУ

2. Скороговорка «Дали карапузу кукурузу, а карапуз просит арбуз"

(одними губами, тихо, громко)

3. Чистоговорка (хором)

- Жи- жи- жи - сказку расскажи.

- Ша-ша-ша - сказка хороша.

- Ву-ву-ву - сказка наяву.

- Ра-ра-ра - нам читать пора.

III.Актуализация знаний. Постановка целей урока.

Хорошо. Ребята, давайте вспомним урок математики. - Перед вами зашифрованное слово, чтобы прочитать его, вы должны расположить данные числа в порядке возрастания.

- А что значит в порядке возрастания? (От меньшего к большему).

И15 С10 А12 З13 К14 К11

- Если вы правильно справитись с заданием, то у вас должно получиться слово. Давайте проверим.

- Прочитайте слово, которое получилось – (СКАЗКИ).

-Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по сказкам. Ответьте, кто сочиняет сказки?

-народ, писатель

-значить как называются сказки, которые сочинил народ -народные.

А если сочинил один человек, или писатель –авторские.Какую авторскую сказку мы недавно прочитали?(Вышла мышка погулять)Л.Толстой.

-Молодцы!

-А по жанру какие бывают сказки: про животных, волшебные, бытовые.

Физкультминутка

Цель: снятие напряжения мышц плечевого пояса.

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

-Молодцы, садимся на свои места, расправили плечи и продолжаем работать.

IV. Основная часть.

Подготовка к восприятию сказки

Сегодня мы познакомимся с новой сказкой. Название сказки вы узнаете, если найдете из предложенных вам слов лишние слова.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

(Читающие дети работают со словарным материалом, а не читающие дети с предметными картинками).

Прочитайте слова на розовой карточке: собака – корова – лиса – кошка.

Какое слово здесь лишнее? Почему?

Правильно, слово «лиса» – лишнее, т.к. обозначает название дикого животного.

Прочитайте слова на голубой карточке: волк – козёл – белка – заяц.

Правильно, слово «козёл» – лишнее, т.к. обозначает название домашнего животного.

Какие слова мы выделили? (Лиса, козел)

Молодцы, мы с вами узнали название сказки. Сказка называется «Лиса и козел».

V.Знакомство с произведением «Лиса и козёл»

1. Чтение сказки учителем с нацеливанием.

-Куда провалилась лиса?

2. Словарная работа.

Ребята, вы внимательно прослушали русскую народную сказку «Лиса и козёл». В сказке лиса провалилась в колодец. А как вы думаете, что означает слово «колодец»? – Правильно. Из колодцев люди берут воду для употребления в пищу и бытовых нужд. Это сейчас у нас у всех в квартирах есть кран, и вода течет по трубам. А в деревнях и сёлах есть колодцы, и люди ходят к нему за водой. Раньше колодец рыли всем селом. Колодцы очень глубокие, и вода в них очень чистая

Прохладно

вскочила

3. Чтение сказки (жужжащие) Индивидуальная работа с инд – ками(.Азат, Марсель-читаем, Миша, Айнур, Вася – вычеркивают буквы л. и. с. а.

Зрительная гимнастика.Цель: снятие зрительного переутомления.

Ах, как долго читали,

Глазки у ребят устали. – Поморгали глазами.

Посмотрите все в окно, – Головой не вертим, бегают одни глазки.

Посмотрите все на дверь.

Посмотрите все наверх.

Посмотрите вниз.

Глазки бегают влево, вправо, как часики (1-2, 3-4, 5-6).

Зажмурили глаза, открыть и поморгали.

4. Ребята, теперь приготовились читать сказку по цепочке. Внимательно следим по тексту. (Дети читают по 1–2 предложения).

5.Первичное закрепление материала

- Беседа по содержанию сказки

Как лиса попала в колодец? (Лиса упала в колодец.)

Могла лиса сама вылезти из колодца? Почему? (Нет, не могла. Вылезти было трудно, потому что выскочить было трудно.)

Как лиса вылезла из колодца? (Она обманула козла, залезла ему наспину и выскочила из колодца.)

Какая лиса в этой сказке? (Хитрая.)

А каким оказался козёл? (Доверчивым, глупым.)

-Хорошо ли поступила лиса? А вы бы как поступили?(попросили бы помощи)

6.Выборочное чтение:

-прочитайте разговор лисы и козла. Не забудьте передать хитрый и ласковый тон лисы.

-чтение эхом за учителем.

7.Чтение в паре.

Vi. Итог. Рефлексия.

Учитель: С какой сказкой познакомились?

Ученики: Лиса и козёл.

Учитель: Кто автор этой сказки?

Ученики:народ

Учитель: Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

Какой урок вы вынесли из этой сказки?

Ученики: Сначала нужно подумать, а потом делать что-то.

VII. Оценивание. Дом.задание.

1й уровень: читать 5 раз (выразительно)

2й уровень: учиться читать по ролям(сколько действующих лиц? Автор, лиса и козел)

3й уровень: подготовить пересказ.

Индивидуальники: нарисовать,обводить и разукрасить героев сказки.

-





Выбранный для просмотра документ лиса и козел новый.ppt

библиотека
материалов
Сказка «Лиса и Козёл» Автор:Р.Г.Хусаинова учитель начальных классов ГБОУ Туйм...
Фонетическая зарядка . Споем песенку гласных (с разным ударением) А-У-И-О-Ы А...
Дали карапузу кукурузу, а карапуз просит арбуз. 
Жи- жи- жи - сказку расскажи. Ша-ша-ша - сказка хороша. Ву-ву-ву- сказка ная...
и15 с10 а12 з13 к14 к11
Сказки Произнесите это слово с разной интонацией: 1. Изобразите восторг, радо...
 Сказки Народные Авторские
Сказки Про животных Волшебные Бытовые
Физминутка
Собака-корова-лиса-кошка
Волк – козел – белка - заяц
 «Лиса и козёл»
Колодец Прохладно Вскочила
Спасибо за урок!
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сказка «Лиса и Козёл» Автор:Р.Г.Хусаинова учитель начальных классов ГБОУ Туйм
Описание слайда:

Сказка «Лиса и Козёл» Автор:Р.Г.Хусаинова учитель начальных классов ГБОУ Туймазинская СКШИ№2 2013г.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Фонетическая зарядка . Споем песенку гласных (с разным ударением) А-У-И-О-Ы А
Описание слайда:

Фонетическая зарядка . Споем песенку гласных (с разным ударением) А-У-И-О-Ы АОУЫИЭ АЫОУЭИ ОУАЭИЫ УЫОИАЭ ЫЭАОИУ

№ слайда 7 Дали карапузу кукурузу, а карапуз просит арбуз. 
Описание слайда:

Дали карапузу кукурузу, а карапуз просит арбуз. 

№ слайда 8 Жи- жи- жи - сказку расскажи. Ша-ша-ша - сказка хороша. Ву-ву-ву- сказка ная
Описание слайда:

Жи- жи- жи - сказку расскажи. Ша-ша-ша - сказка хороша. Ву-ву-ву- сказка наяву. Ра-ра-ра - нам читать пора.

№ слайда 9 и15 с10 а12 з13 к14 к11
Описание слайда:

и15 с10 а12 з13 к14 к11

№ слайда 10 Сказки Произнесите это слово с разной интонацией: 1. Изобразите восторг, радо
Описание слайда:

Сказки Произнесите это слово с разной интонацией: 1. Изобразите восторг, радость. 2. Произнесите это слово с грустью. 3. Изобразите удивление.

№ слайда 11  Сказки Народные Авторские
Описание слайда:

Сказки Народные Авторские

№ слайда 12 Сказки Про животных Волшебные Бытовые
Описание слайда:

Сказки Про животных Волшебные Бытовые

№ слайда 13 Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 14 Собака-корова-лиса-кошка
Описание слайда:

Собака-корова-лиса-кошка

№ слайда 15 Волк – козел – белка - заяц
Описание слайда:

Волк – козел – белка - заяц

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17  «Лиса и козёл»
Описание слайда:

«Лиса и козёл»

№ слайда 18 Колодец Прохладно Вскочила
Описание слайда:

Колодец Прохладно Вскочила

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

ЧТЕНИЕ. 2КЛ, АВТОР-С.Ю.Ильина,А.К.Аксенова, Т.М.Голвкина, М.И.Шишкова. Учебник для спец.(корр.)образоват.учреждений VIII вида.Часть1.Тема:«Лиса и козел»(русская народная сказка). Цели: 1. Познакомить учащихся с русской народной сказкой «Лиса и козёл», систематизировать знания детей о сказках. 2. Развивать творческие способности, навыки осознанного чтения,умения работать с текстом; -развивать диалогическую речь посредством беседы; - развивать и активизировать словарь учащихся через уточнение и объяснение значения «трудных» слов и выражений; 3.Корригировать внимание, мышление, память, речь, воображение. 4. Воспитывать нравственные качества личности детей через анализ содержания художественного произведения; -воспитывать умению слушать и слышать своих товарищей. -воспитывать интерес к чтению, любовь к народному творчеству.

Общая информация

Номер материала: 43452032829

Похожие материалы