915399
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыОднокоренные слова. Закрепление.

Однокоренные слова. Закрепление.

библиотека
материалов

Конспект открытого урока русского языка во 2 Г классе от 20.03.2012 г.

Тип урока: закрепление.

Цель: формирование общего понятия об однокоренных словах.

Задачи:

  1. Развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова по двум признакам, выделять корень в слове.

  2. Упражняться в едином написании корня.

  3. Формировать отношения сотрудничества, уважение к мнению друг друга.



Ход урока.

+ Дети, давайте улыбнёмся, подарим друг другу хорошее настроение.

Минутка чистописания.

+Дети, я вам показываю узор, а вы воспроизводите по памяти. (даётся на запоминание 10 сек, после написания проверка).





Целеполагание.

+Над какой темой мы работали на протяжении нескольких уроков?

- Родственные, однокоренные слова.

+Дети, почему эти слова имеют такое название?

-У них общая часть, одинаковый корень.

+ А все ли слова с одинаковой частью можно назвать родственными?

+Какой ещё признак родственных слов вы знаете?

-близкие по значению.

( На доске вывешивается схема «Признаки родственных слов»)

Родственные = одинаковый + близкие

слова корень по значению

+ Ребята, какая нас сегодня ожидает работа на уроке? ( в помощь ответа на вопрос служит оформление доски, карточки с заданиями, слова помощники научиться, закрепить)

-Сегодня на уроке мы будем закреплять.

+ Какие задачи мы ставим сегодня на уроке? Какие умения будем закреплять? (вывешиваю на доску в раздел закрепить)

-умение выделять корень.

-умение подбирать однокоренные слова,

-умение распознавать однокоренные слова по двум признакам,

-умение писать корень одинаково.

+С какой задачи вы хотите начать работу на уроке? (урок построен так, что дети в праве сами выбрать последовательность задач, над которыми будут работать).

Работа в парах.

Найдите лишнее слово.

НОС НОСИЛЬЩИК НОСИК НОСАТЫЙ

МОРОЗ МОРОЗНЫЙ ХОЛОД
ПОЛЕ ПОЛЮШКО ПОЛ ПОЛЕВОЙ

+Посоветуйтесь в парах, выслушайте мнение каждого и придите к единому решению.(При проверке дети объясняют своё решение, учитель с доски убирает лишнее слово).

+Дети, какие задачи мы с вами выполнили этим упражнением?

Работа с текстом.

Прочитайте текст, выпишите родственные слова:

В тайге растет кедр. К . дровник любимое место многих животных и птиц. Осенью в нём созревают к . дровые шишки. К . дровки успевают делать свои запасы.

+Дети, возьмите карточку №2 прочитайте задание и текст (разбираем задание).

+Что мы должны выполнить в этом задании?

-найти и выписать из текста родственные слова.(выполняют, проверяют, доказывают)

+ С какой трудностью мы столкнулись в этом задании?

-в этих словах есть пропущенная буква?

+Какую букву вставили? Почему?

-корень пишется одинаково в родственных словах, в слове кедр буква е, значит и в родственных тоже пишем букву е.

+Кто выполнил правильно, поднимите желтый цветочек, кто затруднился в этом задании – красный.

+Дети, какие умения мы закрепили с вами, выполняя это задание?

Физкультминутка на внимание.

«Карлики и великаны»

+Дети, у вас на партах лежат карточки со словами, прочитайте про себя своё слово и запомните. Если моё слово является однокоренным, значит вы выходит к доске, громко его читаете, доказываете почему? Если вы согласны поднимаете желтый цветочек, если нет красный.

Слова учителя: белый, белка, гора, горе, водитель.

Слова детей: (каждому по 1 слову) БЕЛЕНЬКИЙ, БЕЛИТЬ, ПОБЕЛКА, БЕЛОЧКА, БЕЛЬЧОНОК, ГОРКА, ГОРНЫЙ, ГОРЮШКО, ГОРЕВАТЬ, ГОРЕМЫКА, ВОДИТЬ, ВОДА.

+Дети все ли вы были у доски? Кто не был?

(Учащийся со словом ВОДА)

+Ребята, посмотрите внимательно, все ли задачи мы выполнили?

-умение подбирать однокоренные слова.

+От чего образуется родственное слово?

-от корня

+ Какой корень в слове ВОДА

-

+Что бы нашему слову не было одиноко, давайте придумаем для него родственные слова, вырастим могучее, пушистое, высокое дерево с корнем ВОД.

Вода- водичка, водяной, водопад, водолаз, водица, водный, подводная, …

Рефлексия

+Все ли мы задачи выполнили на уроке?

+Какая была цель нашего урока?

+Мы её выполнили?

+Поднимите желтый цветочек, кому было легко работать на уроке.

+Поднимите красный, кто затруднялся на уроке?

(Оценивание за работу на уроке)







Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цель: формирование общего понятия об однокоренных словах. Задачи: 1.    Развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова по двум признакам, выделять корень в слове. 2.    Упражняться в едином написании корня. 3.    Формировать отношения сотрудничества, уважение к мнению друг друга.В урок включены упражнения на развитие зрительной памяти, на формирование умения распознавать корни-омонимы. В уроке четко продумана взаимооценка и самооценка учащихся.   Урок носит в теме закрепляющий и обобщающий характер. В нем подведены итоги всех значимых понятий данной темы «Корень слова»                            
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.