Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Однокоренные слова. Закрепление.

Однокоренные слова. Закрепление.


библиотека
материалов

Конспект открытого урока русского языка во 2 Г классе от 20.03.2012 г.

Тип урока: закрепление.

Цель: формирование общего понятия об однокоренных словах.

Задачи:

  1. Развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова по двум признакам, выделять корень в слове.

  2. Упражняться в едином написании корня.

  3. Формировать отношения сотрудничества, уважение к мнению друг друга.



Ход урока.

+ Дети, давайте улыбнёмся, подарим друг другу хорошее настроение.

Минутка чистописания.

+Дети, я вам показываю узор, а вы воспроизводите по памяти. (даётся на запоминание 10 сек, после написания проверка).





Целеполагание.

+Над какой темой мы работали на протяжении нескольких уроков?

- Родственные, однокоренные слова.

+Дети, почему эти слова имеют такое название?

-У них общая часть, одинаковый корень.

+ А все ли слова с одинаковой частью можно назвать родственными?

+Какой ещё признак родственных слов вы знаете?

-близкие по значению.

( На доске вывешивается схема «Признаки родственных слов»)

Родственные = одинаковый + близкие

слова корень по значению

+ Ребята, какая нас сегодня ожидает работа на уроке? ( в помощь ответа на вопрос служит оформление доски, карточки с заданиями, слова помощники научиться, закрепить)

-Сегодня на уроке мы будем закреплять.

+ Какие задачи мы ставим сегодня на уроке? Какие умения будем закреплять? (вывешиваю на доску в раздел закрепить)

-умение выделять корень.

-умение подбирать однокоренные слова,

-умение распознавать однокоренные слова по двум признакам,

-умение писать корень одинаково.

+С какой задачи вы хотите начать работу на уроке? (урок построен так, что дети в праве сами выбрать последовательность задач, над которыми будут работать).

Работа в парах.

Найдите лишнее слово.

НОС НОСИЛЬЩИК НОСИК НОСАТЫЙ

МОРОЗ МОРОЗНЫЙ ХОЛОД
ПОЛЕ ПОЛЮШКО ПОЛ ПОЛЕВОЙ

+Посоветуйтесь в парах, выслушайте мнение каждого и придите к единому решению.(При проверке дети объясняют своё решение, учитель с доски убирает лишнее слово).

+Дети, какие задачи мы с вами выполнили этим упражнением?

Работа с текстом.

Прочитайте текст, выпишите родственные слова:

В тайге растет кедр. К . дровник любимое место многих животных и птиц. Осенью в нём созревают к . дровые шишки. К . дровки успевают делать свои запасы.

+Дети, возьмите карточку №2 прочитайте задание и текст (разбираем задание).

+Что мы должны выполнить в этом задании?

-найти и выписать из текста родственные слова.(выполняют, проверяют, доказывают)

+ С какой трудностью мы столкнулись в этом задании?

-в этих словах есть пропущенная буква?

+Какую букву вставили? Почему?

-корень пишется одинаково в родственных словах, в слове кедр буква е, значит и в родственных тоже пишем букву е.

+Кто выполнил правильно, поднимите желтый цветочек, кто затруднился в этом задании – красный.

+Дети, какие умения мы закрепили с вами, выполняя это задание?

Физкультминутка на внимание.

«Карлики и великаны»

+Дети, у вас на партах лежат карточки со словами, прочитайте про себя своё слово и запомните. Если моё слово является однокоренным, значит вы выходит к доске, громко его читаете, доказываете почему? Если вы согласны поднимаете желтый цветочек, если нет красный.

Слова учителя: белый, белка, гора, горе, водитель.

Слова детей: (каждому по 1 слову) БЕЛЕНЬКИЙ, БЕЛИТЬ, ПОБЕЛКА, БЕЛОЧКА, БЕЛЬЧОНОК, ГОРКА, ГОРНЫЙ, ГОРЮШКО, ГОРЕВАТЬ, ГОРЕМЫКА, ВОДИТЬ, ВОДА.

+Дети все ли вы были у доски? Кто не был?

(Учащийся со словом ВОДА)

+Ребята, посмотрите внимательно, все ли задачи мы выполнили?

-умение подбирать однокоренные слова.

+От чего образуется родственное слово?

-от корня

+ Какой корень в слове ВОДА

-

+Что бы нашему слову не было одиноко, давайте придумаем для него родственные слова, вырастим могучее, пушистое, высокое дерево с корнем ВОД.

Вода- водичка, водяной, водопад, водолаз, водица, водный, подводная, …

Рефлексия

+Все ли мы задачи выполнили на уроке?

+Какая была цель нашего урока?

+Мы её выполнили?

+Поднимите желтый цветочек, кому было легко работать на уроке.

+Поднимите красный, кто затруднялся на уроке?

(Оценивание за работу на уроке)







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель: формирование общего понятия об однокоренных словах. Задачи: 1.    Развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова по двум признакам, выделять корень в слове. 2.    Упражняться в едином написании корня. 3.    Формировать отношения сотрудничества, уважение к мнению друг друга.В урок включены упражнения на развитие зрительной памяти, на формирование умения распознавать корни-омонимы. В уроке четко продумана взаимооценка и самооценка учащихся.   Урок носит в теме закрепляющий и обобщающий характер. В нем подведены итоги всех значимых понятий данной темы «Корень слова»                            

Общая информация

Номер материала: 44154032828

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG