|
I.Организационный момент.
Проверка готовности к уроку ( 2 мин.)
|
Создаёт положительную мотивацию на предстоящую деятельность.
Игра на внимание « Хлопки»
|
Дети «передают» хлопки друг другу, стараясь не ошибиться.
|
|
II. Вводная часть. Актуализация знаний, выведение темы урока
( 6—7 мин)
|
На доске:
А.С Пушкин «Мена»
К.Д.Ушинский « Храбрый портной»
Братья Гримм «Сказка о рыбаке и
Рыбке»
«Маленькие человечки»
--Прочитайте слова левого
столбика
--Что можно сказать об этих
словах?
--Прочитайте слова правого столбика.
--Сформулируйте задание
--Прочесть наизусть отрывок
из понравившейся сказки, можно её инсценировать.
|
Дети говорят о том, что на доске записаны авторы сказок и их
названия.
Необходимо соотнести автора и название его сказки.
На предыдущих уроках учили наизусть отрывки, чтение отрывков с
инсценировкой.
|
|
III. Сообщение темы урока, целей.
(2 мин.)
|
--Как называются сказки, отрывки из которых мы посмотрели?
--Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? С какой сказкой
будем знакомиться на уроке? Как вы догадались?
Какие цели урока, чему мы сможем научиться на уроке?
Презентация, слайд №1.
|
Вступают в диалог с учителем.
Говорят, об авторских сказках, предполагают, рассуждают о теме и
целях урока.
--Сказка «Маленькие человечки» Братьев Гримм.
--Познакомиться с новой сказкой, учиться выразительно читать,
развивать речь, работать парами и т.д.
|
|
IV. Работа над новым материалом.
1). Знакомство с авторами сказки.
( 3 мин)
2).Словарная разминка
(2 мин)
3).Работа с пословицами
( 2-3 мин)
4).Знакомство со сказкой
( 5 мин)
5). Обмен впечатлениями
(1 мин).
|
Слайд №2.
--Я думаю, что нет на свете ни одного человека, который бы не
любил сказки, особенно волшебные.
Братья Гримм написали более 200 сказок. Что вы знаете об этих
французских сказочниках?
Слайд №3.
--- Какие сказки вам знакомы?
Слайд № 4.
-- В сказке встретятся словосочетания
« чистая совесть»,
«зажиточный человек»
--Поработайте парами, подумайте, что они означают.
Слайд №5. Проверка предположений детей.
У человека чистая совесть, если он не обманывает, никого
не обижает, не делает ничего плохого.
Зажиточный человек—богатый,
самостоятельный.
--На партах лежат листочки с пословицами:
«Говори по делу, живи по совести»,
«Без совести и при большом уме не проживёшь»
«Без рук, без ног-- калека, без совести—полчеловека».
Просмотр видео сказки до середины
-- Как вы думаете, что было дальше?
--Найдите продолжение сказки в учебнике на с.23. Чтение сказки
до конца.
--Понравилась сказка?
Что показалось интересным, необычным?
|
Дети рассказывают всё то, что им известно.
Работают парами, объясняют.
Вступают в диалог с учителем, объясняют.
Читают по очереди, остальные следят.
Ответы детей.
|
|
VII. Работа в группах.
( 3—4 мин)
Рабочая тетрадь
|
--А теперь ребята, мы будем творить в наших творческих
мастерских.
1 группа ( 1 ряд) художники. Что вы будете делать?
2 группа ( 2 ряд) писатели. Что вы будете делать?
3 группа(3 ряд) актёры. Что будете делать?
--Попробуйте сыграть, что сделали маленькие человечки, когда
увидели подарки?
|
Рисовать.
Задание в рабочей тетради стр.7(В)
Писать.
Задание в рабочей тетради стр.7(А)
Продумывают
инсценировку.
|
|
VIII.Обобщение, самооценка
(по желанию, работа в парах)
( 3 мин)
Оценка учителя.
Итог урока
(2 мин)
IX. Домашнее задание
(2 мин)
|
--Чему учит эта сказка?
--Какую пословицу можно считать итогом урока?
Слайд № 6.
--Маленькое дело лучше большого безделья.
--Муравей невелик, а горы копает.
--Мала пчёлка, да и та работает.
--Не учи безделью, а учи рукоделью.
--Делу время, а потехе час
--Как вы оцениваете работу на уроке ребят класса и свою работу?
Слайд № 7
-- Продолжи фразу:
-- На уроке я узнал(а)……….
Теперь я знаю, что…………….
-Прочитать сказку стр.22-24, ответить на вопросы, тетрадь, стр.
6-7.
или
-Найти и прочитать другие сказки Братьев Гримм о маленьких
героях.
|
Подводят итог урока при помощи пословицы.
Дают оценку
Записывают в дневник.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.