Семья не
ячейка государства. Семья-это государство и есть.
«…Развитая страна в ХХI веке – это активные,
образованные и здоровые граждане. Что нам нужно сделать для этого?». Этими
словами было начато обращение Президента народу Казахстана в шестой части,
которая касалась непосредственно нас, воспитателей и учителей нашего
подрастающего поколения. Само название Послания говорит за себя: «Единая цель,
единые интересы, единое будущее». Сегодня школа и семья должны выбрать единую цель, единые
интересы и нас ждет единое светлое будущее нашей страны.
Воспитание учащихся в
школе и воспитание в семье - это единый неразрывный процесс. В организации
работы с семьями школа исходит из единства задач, решаемых тем и другим
коллективом при достижении цели всестороннего гармоничного развития личности.
Помочь семье в
воспитании детей и одновременно понять ее ответственность за воспитание
подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно
организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и
навыков.
Хотелось привести
отрывок из стихотворения Себастьяна Брант
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители в пример ему…
… Не волк воспитывал
овец.
Походку раку дал отец.
Коль видят нас и слышат
дети,
Мы за дела свои в
ответе.
И за слова…Легко
толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой
дом,
Чтоб не каяться потом.
Семья – это первая
ступень в жизни человека. Она с раннего возраста направляет сознание, волю, чувства
детей. Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный
опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни
в обществе. Первые уроки, полученные в семье, - это начало долгого взросления,
который должен пройти растущий человек. В процессе общения с близкими ребенок
начинает понимать, какой можно поступок считать хорошим, а какой плохим, что
такое добро, уважение к людям, ответственность за свои поступки и дела, за
общее дело коллектива. Но чтобы семья успешно справлялась с воспитанием детей,
родители должны знать основные педагогические требования и создавать
необходимые условия для воспитания ребенка в семье ( атмосфера, быт, режим, любовь
к ребенку, авторитет родителей, уважение друг другу, требования единые,
согласованные).
Единые, согласованные
требования семьи и школы – одно из условий правильного воспитания. И можно быть
педагогически грамотными и образованными и родителям, и учителям, но если нет
единых требований, то ни при каких воспитательных мерах и действиях положительный
результат не будет достигнут. И только там, где учителя и родители действуют
согласованно, обычно лучше осуществляется учебно-воспитательная работа в школе
и более правильно идет воспитание в семье.
Неразрывная взаимосвязь
общественного и семейного воспитания, единство целей и задач этих двух
взаимообусловленных сторон воздействия на ребенка делает первостепенной задачу
повышения педагогической культуры родителей. Успех осуществления поставленных
задач во многом зависит от характера тех взаимоотношений, которые складываются
между учителем и родителем.
Педагог должен
обладать высокоразвитым чувством ответственности перед родителями за обучение и
воспитание детей, постоянно изучать и всесторонне знать семьи учащихся; быть
советчиком, другом , доверенным лицом каждой семьи, хранить известные ему
семейные тайны; помнить о ранимости родительских чувств; считаться с мнениями
родителей, терпеливо воспринимать их критические замечания в свой адрес,
помня, что самокритичность педагога поднимает его авторитет в глазах родителей.
Налаживание с родителями
доброжелательных контактов происходит легче, если учитель строит общение
целенаправленно, учитывая ситуацию, заранее продумывая не только содержание
беседы, но и ее ход, возможные вариации и неожиданные повороты.
Основная форма работы с
коллективом - классные родительские собрания.
Родительское собрание
ставит перед собой целью не только повышение педагогической культуры родителей.
Это и сплочение коллектива, и различные организационные вопросы.
Индивидуальная работа с
родителями так же сложна и разнообразна.
Преимуществом
индивидуальной работы является то, что, находясь наедине с учителем, родители
откровеннее рассказывают ему о своих проблемах, затруднениях, иногда касаясь
того, о чем никогда бы не сказали при посторонних. Это рождает правило:
содержание беседы должно быть достоянием только беседующих.
Смыслом жизни каждого
настоящего учителя должно быть воспитание умных, добрых, отзывчивых, духовно и
физически развитых людей. Жизнь человека без человеческого смысла подтачивает
его, разрушает чувство удовлетворенности.
Только вместе со
школой можно добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей.
Учитель - ваш первый союзник и друг вашей семьи. Советуйтесь с ним,
поддерживайте его авторитет. Замечания о работе учителя высказывайте в школе,
на собрании. Нельзя этого делать в присутствии детей. Ежедневно интересуйтесь
учебными успехами ребенка, не раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей
сына или дочь.
Содействуйте тому, чтобы
ребенок участвовал во всех касающихся его мероприятиях, проводимых в классе, в
школе. Старайтесь выслушивать рассказы ребенка о себе, школе до конца.
Обязательно оказывайте посильную помощь. Если вы хотите вырастить хороших детей, тратьте на них в
два раза меньше денег и в два раза больше времени.
А. Туребекова
Классный руководитель 4 класса
Акан-Баракская СШ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.