1596790
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКонспект урока + презентация по русскому языку для 4 класа по теме «Обращение»

Конспект урока + презентация по русскому языку для 4 класа по теме «Обращение»

Выбранный для просмотра документ Зарядка.ppt

библиотека
материалов
Молодцы! Пусть весь день у вас будет хорошее настроение!
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд Молодцы! Пусть весь день у вас будет хорошее настроение!
Описание слайда:

Молодцы! Пусть весь день у вас будет хорошее настроение!

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 4 обращение.docx

библиотека
материалов



Тема: Предложения с обращениями

Цель:

  • Способствовать развитию умения распознавать в письменной и устной речи предложения, содержащие обращения;

  • Формировать умения правильно оформлять на письме предложения с обращениями;

  • Наблюдать над ролью обращений в речи, местом в предложении.

  • Развивать монологическую речь, внимание, мышление, память, творческое воображение, умение делать выводы через наблюдение

  • Воспитывать интерес к урокам русского языка, самостоятельность.

Тип урока: Объяснение нового материала и первичное закрепление изученного.

Учебно - методический комплекс: карточки словарных слов, карточки для индивидуальной работы, учебник русского языка для 4 класса, фонограмма песни «Лесной олень».

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент

1. Ребята, давайте вспомним некоторые правила на уроке:

1. На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … внимательным.

2. Всё пиши, не отставая,

Слушай, … не перебивая.

3. Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … понятно.

4. Если хочешь отвечать –

Надо … руку поднимать.


- В стране родного языка,
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём,
И сами до всего дойдём.



Сегодня на уроке мы познакомимся с очень интересной и важной темой. Но об этом немного позже.

-Запишите число, сегодня…



2. Словарная работа

- Проведем словарную работу: записываем слова, ставим ударение, подчеркиваем непроверяемую гласную.

- Адрес, багаж, вокзал, автомобиль, газета, беседа, восток.



-Поменяйтесь тетрадями, проверьте написанное по словарю в учебнике, и оцените работу соседа.



- А мне покажут свои тетради Аня и Данила (проверяются работы двух учеников)

II. Новая тема

1. Введение в тему

Ребята, положите ручки и послушайте меня. Проверив тетради ребят, хочу сказать, что ты, Аня, прекрасно справилась с работой, а ты, Данила, немного хуже, чем мог бы это сделать.

- Скажите, друзья мои, а почему вы положили ручки?

- А откуда вы узнали, что мои слова обращены к вам?

- Каким было предложение? Что именно я сказала?

(РЕБЯТА, ПОЛОЖИТЕ РУЧКИ.)

- Т.е. я назвала вас « ребята» и обратилась к вам с просьбой положить ручки.
– А как узнали Аня и Данила результаты словарной работы?
– Вспомните, что именно я сказала?
– Что помогло вам понять, что я говорила именно с этими ребятами?

(Вы назвали их имена).
– Так что же это за слово, называющее того, к кому обращаются с речью?
2. Сообщение темы урока

Итак, тема нашего урока: «Предложения с обращениями» (слайд 2)

3. Введение понятия

(Слайд 3) – Прочтите предложение «про себя».

Осень, погоди гнать по небу тучи.

Теперь прочтём эти строчки вслух.
– Найдите обращение в данных строчках.
– Почему вы решили, что это обращение?
– Что такое обращение?

(Обращение – это слово, показывающее, к кому или к чему обращаются с речью).

- Запишите это предложение в тетрадь.
– Как вы думаете, всегда ли обращение – это одно слово?
– К слову
осень подберите подходящие по смыслу прилагательные.
– Прочтите ещё раз предложение с прилагательным, подходящим по смыслу к слову
осень. (слайд 4)
– Сделайте вывод.

Вывод: Обращением может быть не только одно слово, но и сочетание слов.

Давайте обратимся к правилу в учебнике с 60. (первый абзац)
4. Работа с предложениями (устно)

-Найдите № 101, прочитаем предложения и найдем обращения.

-К кому обращены слова? Как вы думаете надо ли выделять голосом обращения? Каким образом?

(Обращение в устной речи выделяется паузой)

-Посмотрите, в начале, в конце или в середине предложения стоят эти слова?

-Как эти слова выделены на письме?

5. Работа с правилом с 60 (2 и 3 абзац)

(через документ – камеру проецируются на экран предложения из №101)

III Закрепление изученного материала

  1. Оформление на письме предложения с обращением.

-Найдите №103, прочитаем задание.

- Найдите в этом предложении обращение. (Петушок)

-Где стоит это слово? (В середине предложения)

- Как правильно оформить это предложение на письме? (С обеих сторон выделить запятыми)

-Запишем это предложение в тетрадь.

- А теперь поставьте обращение в начало предложения, в конец предложения.

- Запишем эти предложение в тетрадь.

2. Разбор предложения по членам.

Мы идем в город Бремен, петушок.



Вывод: Обращение не соединено грамматически ни с одним членом предложения и поэтому не является членом предложения

Физминутка Звучит фонограмма песни «Эй, лежебоки, ну-ка вставайте» (слайд 5)

Дети выполняют движения под музыку

Назовите предложения с обращениями. Как обращается к вам автор песни?

(Лежебоки)

-Среди нас есть лежебоки?

  1. Восклицательный знак после обращения

- Прочитайте еще одно предложение.

Люди! Берегите природу. (слайд 6)

Запишите предложение в тетрадь.
– Найдите обращение. (Люди)

- Почему после него стоит восклицательный знак?
- Обращения не всегда выделяются запятыми. Если обращение стоит в начале предложения и произносится с сильным чувством, то после него ставится восклицательный знак.


– Обратите внимание, что после восклицательного знака слово необходимо писать с  большой  буквы.


– Приведите примеры предложений с обращениями, чтобы оно выражало сильное чувство.



  1. Самостоятельная работа

- На карточках написаны предложения, прочитайте их, расставьте знаки препинания.

5. Проверка (слайд 7)

Мама, разреши мне сегодня пойти в кино.
Ой, Миша, ты испачкался.
Ты сегодня прекрасно отвечала, Юля.

Дети! Будьте здоровы.


  1. Дополнительный материал. Запись под диктовку предложений.

- Записать предложение, найти обращение, поставить необходимые знаки препинания.

Разбуди эту землю, весна.

Но ведь тебе, мышка, всюду ходить нельзя.

Главное, ребята, сердцем не стареть.

Добро пожаловать, скворцы.


IV Итог урока

1. - Итак, ребята. С какой интересной и важной темой мы познакомились на уроке? (слайд 8)

-Что такое обращение?

- Как на письме выделяются обращения?

- А в устной речи?

- Что нужно помнить об обращении при разборе предложения по членам?

- Очень часто обращение раскрывает характер героя.

Обращения, используемые нами, могут быть окрашены различными чувствами и выражать наше отношение к собеседнику. По обращению, дорогие мои, можно понять, каков человек, обращающийся с речью, и каков тот, к кому обращаются. Обращением можно выразить ласку, доброту и, наоборот, злость, недовольство…

У человека тонкая и ранимая душа – подбирайте слова, когда обращаетесь к нему.


2. Выставление оценок

V Рефлексия (слайд 9)

- Ребята, выберите для себя одно из высказываний и поднимите кружок такого цвета.

«На уроке мне было всё понятно. Я со всеми заданиями справился самостоятельно».

«На уроке мне почти всё было понятно. Не всё получалось сразу, но я всё равно справился с заданиями». –

«Помогите! Мне многое непонятно! Мне требуется помощь!»

VI Домашнее задание (слайд 8)

Правило с. 60, с.61

104- Зелёный цвет

102- Жёлтый цвет

100- Красный цвет



Выбранный для просмотра документ обращение.pptx

библиотека
материалов
Предложения с обращениями Обращение
 Осень, погоди гнать по небу тучи.
 Золотая осень, погоди гнать по небу тучи.
Обращение – это слово, или словосочетание, показывающее, к кому или к чему о...
Не губи меня, девица. Бабушка , постой немножко! Что, Соколко , что с тобою?
 Люди! Берегите природу.
Мама, разреши мне сегодня пойти в кино. Ой, Миша, ты испачкался. Ты сегодня п...
Предложения с обращениями -Что такое обращение? - Как на письме выделяются об...
«На уроке мне было всё понятно. Я со всеми заданиями справился самостоятельн...
 Домашнее задание Правило с. 60, с.61 № 104 №102 №100
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Предложения с обращениями Обращение
Описание слайда:

Предложения с обращениями Обращение

3 слайд  Осень, погоди гнать по небу тучи.
Описание слайда:

Осень, погоди гнать по небу тучи.

4 слайд  Золотая осень, погоди гнать по небу тучи.
Описание слайда:

Золотая осень, погоди гнать по небу тучи.

5 слайд Обращение – это слово, или словосочетание, показывающее, к кому или к чему о
Описание слайда:

Обращение – это слово, или словосочетание, показывающее, к кому или к чему обращаются с речью.

6 слайд Не губи меня, девица. Бабушка , постой немножко! Что, Соколко , что с тобою?
Описание слайда:

Не губи меня, девица. Бабушка , постой немножко! Что, Соколко , что с тобою?

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд  Люди! Берегите природу.
Описание слайда:

Люди! Берегите природу.

9 слайд Мама, разреши мне сегодня пойти в кино. Ой, Миша, ты испачкался. Ты сегодня п
Описание слайда:

Мама, разреши мне сегодня пойти в кино. Ой, Миша, ты испачкался. Ты сегодня прекрасно отвечала, Юля. Дети! Будьте здоровы.

10 слайд Предложения с обращениями -Что такое обращение? - Как на письме выделяются об
Описание слайда:

Предложения с обращениями -Что такое обращение? - Как на письме выделяются обращения? - Как в устной речи выделяются обращения? Что нужно помнить об обращении при разборе предложения по членам?

11 слайд «На уроке мне было всё понятно. Я со всеми заданиями справился самостоятельн
Описание слайда:

«На уроке мне было всё понятно. Я со всеми заданиями справился самостоятельно». «На уроке мне почти всё было понятно. Не всё получалось сразу, но я всё равно справился с заданиями». «Помогите! Мне многое непонятно! Мне требуется помощь!»

12 слайд  Домашнее задание Правило с. 60, с.61 № 104 №102 №100
Описание слайда:

Домашнее задание Правило с. 60, с.61 № 104 №102 №100

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный материал позволяет провести интересный и увлекательный урок по теме «Обращение». Каждый этап урока плавно вытекает из предыдущего. Урок сопровождается красочной презентацией. В презентации используется музыкальная физминутка, которая удачно вписывается в урок, т.к. слова песни используются для изучения нового материала. Переход к физминутке происходит по гиперссылке, поэтому необходимо загрузить архив в свой компьютер и установить гиперссылку  уже со своего комьютера.На уроке используются различные средства и методы, котые позволяют изучить материал ненавязчиво. Проведенная в конце урока рефлексия позволяет выяснить на сколько удачным был урок. У меня все прошло отлично. Дети довольны. Желаю и вам успеха.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.