Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Эшли беләм Белем үзләштерәм Аңлыйм Белемемне камилләштерәм Исемдә калдырам
3 слайд
Алсуга 1 яшь, ә Сылуга 12 ай. Кайсы олырак Алсумы, Сылумы? Усак бер көнгә 66 л су эчә, ә каен 60 л су эчә . Усак каенга караганда ничә л га күбрәк су эчә? Керпе 10-ел яши, ә куян 2 елга кимрәк яши. Куян ничә ел яши? Логик мәсьәлә. Динә һәм Диләрә әбиләренә кунакка кайттылар. Динә авылда 1 атна, ә Диләрә 7 көн торды. Кайсы озаграк торды?
4 слайд
13 шарны 4 кә бүлергә мөмкинме? Мин юк дип уйлыйм!
5 слайд
Мөмкин 3 була (кал1) 13 : 4 = 3 (кал.1)
6 слайд
Помидорларны тигез итеп тарелкаларга бүләргә
7 слайд
Помидорларны тигез итеп тарелкаларга бүлдек 11 : 3 = 3 (кал 2)
8 слайд
кагыйдә 1: «13 не 4 кә бүлгәч,3 килеп чыга һәм калдыкта 1 кала» яки « Бүленүче 13,бүлүче 4,өлеш 3, калдык 1» 13 : 4 = (кал. ) 3 1
9 слайд
Бүлгәндә,калдык һәрвакытта да бүлүчедән кечерәк булырга тиеш.. Кагыйдә 2: 13 : = 3 (кал. ) 4 1
10 слайд
Тикшерү: * 4 + = 13 3 * 4 + 1 = 13
11 слайд
. Болынга 21 бал корты очып йөри иде.Ничәшәр бал корты 4 чәчәккә куна . .
12 слайд
21 : 4 = 5 (кал.1) . .
13 слайд
11 алманы 4 яшикка урнаштырырга.
14 слайд
11 : 4 = 2 (кал.3)
15 слайд
Найди соответствие рисунка и записи 1 2 3 4 5 6 8 : 3 = 2 (кал.2) 10 : 4 = 2 (кал.2) 10: 3 = 3 (кал.1) 7 : 2 = 3 (кал.1) 5 : 2 = 2 (кал.1) 7 : 3 = 2 (кал1) Глинкова Г.В.
16 слайд
Глинкова Г.В. Глинкова Г.В.
17 слайд
:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Основным в уроке является этап открытия «новых» знаний. На этом этапе использован проблемный метод: создание проблемной ситуации, организация поиска решения проблемы, подводящий к знанию диалог, приём сопоставления «открытого» знания с научной формулировкой учебника. Изложение новых знаний мною не давалось в готовом виде, детям было предложено самим сформулировать тему урока и определить цель, к которой они будут стремиться. Организованная данным образом работа позволила учащимся ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, и информацию, полученную на уроке. На этапе открытия «новых» знаний использовалась дифференцированная работа в группах. Это способствовало развитию умения работать в сотрудничестве, слышать другого и самому говорить так, чтобы быть услышанным, обосновывать свой ответ, считаться с мнением товарища, уметь спорить и приходить к общему решению, уметь доброжелательно высказать свое мнение, выслушать мнение товарища, а также развитию логического мышления, умственных способностей, образного мышления, быстроте умственных реакций. В результате этой работы учащиеся усвоили информацию, а также воспроизвели в памяти пройденное. Высокая работоспособность на данном этапе обеспечивалась сменой видов деятельности, формой организации работы.
6 672 305 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Миннегалиева Рузиля Хабировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.