«Сочетания чк, чн,чт».

Предпросмотр материала:

Тема урока: «Сочетания чк, чн,чт».

Цель: развивать навыки правописания слов с сочетаниями чк,чн,чт

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать в словах сочетания ЧК,ЧН,ЧТ и подбирать примеры слов с этими сочетаниями

Задачи урока:

1. Помочь детям усвоить, что звук [ч'] всегда мягкий, поэтому его мягкость не нужно дополнительно обозначать мягким знаком. Учить писать слова с сочетаниями чк, чн.

2. Развивать орфографическую зоркость. Развивать устную и письменную речь учащихся. Расширять познавательную сферу школьника: внимание, восприятие, мышление, речь.

3. Формировать потребности к новым знаниям. Воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: портрет Красной Шапочки, карточки, ребусы, презентация

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Мотивация детей к деятельности.

- Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.

- Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте улыбнемся друг другу, чтобы пасмурная погода не пробралась к нам.

Прозвенел для нас звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Угадайте кто? “Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила, девочка имя забыла своё. Ну, отгадайте, как звали её?” (Красная Шапочка)

- А кто автор этой сказки? (Шарль Перро - Французский сказочник). Шарль Перро

- Кр. Шапочка пришла не с пустыми руками. Она принесла задания для вас.

Но прежде, чем выполнить 1 - ое задание откройте тетради, запишите число, классная работа.

Я тетрадку открываю,

ручку правильно держу,

затем спинку выпрямляю,

и красиво напишу.

II. Минутка чистописания. Повторение пройденного

Ч, ч

- Назовите эту букву звуком. Дайте характеристику звука.

Хорошенько запомните звук [ ч`] всегда мягкий - это нам понадобится в дальнейшей работе.

- Напишите букву Чч по образцу.

- А какие правила мы должны помнить при написании слов с этой буквой? (ча, чу)

-физ.минутка (раз, два, -выше голова)

III. Актуализация знаний о правописаний сочетаний ча, ща, чу, щу.

- Запишите под диктовку слова, подчеркните изученные орфограммы.

Щука, туча, чулки

- Что вы знаете особенного про буквы ч и щ?

- А какие правила мы должны помнить при написании слов с этими буквами? (ча-ща, чу-щу)

IV. Введение новых знаний.

а) Постановка учебной проблемы.

- Красная Шапочка просит выполнить первое задание: - НАЙТИ ОШИБКИ

ШАПОЧКА ШАПОЧЬКА

ВНУЧКА ВНУЧЬКА

СКАЗОЧНЫЙ СКАЗОЧЬНЫЙ

- В чем расходится написание слов?

Дети подводятся к выводу, что мягкий знак не нужен, т.к. [ч’] - всегда мягкий звук.

- Люди договорились в сочетаниях чк, чн мягкий знак не писать.

- Предположите, какова будет тема сегодняшнего урока?

Тема. Сочетания ЧК, ЧН.

- Какие цели вы поставите перед собой на урок?

УЗНАТЬ:

НАУЧИТЬСЯ:

б) Фиксирование нового понятия в устной речи

- Сформулируйте сами правило о том, как надо писать сочетания чк, чн.

- Откройте учебник на с.110 и прочитайте правило, сравните с тем, что мы сформулировали.

V. Первичное закрепление.

Вывод: Звук [ ч'] всегда мягкий, поэтому на письме его мягкость не обозначается.

Сочетания ЧК, ЧН пишутся без ь знака!

- Какую проблему мы решали? (Проблему правильного написания ЧК, ЧН.)

VI. Физкультминутка.

-Раз, два

-Выше голова

-Три,четыре

-Руки шире

-Пять, шесть

-Тихо сесть

-Семь, восемь

-Лень отбросим

На уроке мы писали

И, конечно же, устали.

Мы немножко отдохнем

И опять писать начнем.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Вот проверили осанку

И свели лопатки.

На носочки поднялись.

Руки опустили,

А теперь присели вниз.

Коленки обхватили.

Снова встали - ноги вместе

И уже сидим на месте.

VII. Применение знаний на практике. Упражнения по развитию устной и письменной речи.

(карточки(прилетела к нам синичка) Работа в парах подчеркнуть сочетания ЧК,чн ).

VIII. Повторение, включение новых знаний в систему знаний.

(текст у каждого ученика на карточках)

- Прочтите стихотворение, которое написано у вас на карточках; о ком говорится в этом стихотворении?

Прилетела к нам синичка.

Села прямо под окном.

Эту маленькую птичку

С нетерпением мы ждём.

И чтоб ей полегче стало,

Ведь исчезли червячки,

Для неё кусочки сала

Мы повесим на сучки.

- Когда мы должны помочь птицам? (Зимой) Верно, но и весной не мешает подкормить птиц. Хоть уже кое-где и стаял снег, но червячков ещё нет, а семена, плоды уже съедены.

- Подчеркните в тексте слова с сочетаниями ЧК.

- Назовите эти слова.

- На какое правило эти слова? (ЧК)

- А на какое правило нет слов в этом тексте? (ЧН)

- Ребята, а знаете сочетание ЧН очень интересное. Некоторые слова с эти сочетанием особенно произносятся.

Работа по компьютеру

IX. Работа над орфоэпией.

- Очень часто слова конечно, нарочно, скучно люди произносят с ЧН, хотя правильное произношение этих слов такоеконе[шн]о, наро[шн]о, ску[шн]о. Сейчас мы с вами потренируемся правильно произносить эти слова на примере одного из стихотворений, которое записано у вас на карточке.

Я, конечно, не нарочно

Затолкал кота в буфет.

И, конечно, не нарочно

Съел я килограмм конфет.

И, конечно, не нарочно

Вазу мамину разбил.

И уж вовсе, не нарочно

На ковёр кисель пролил…

Просто было очень скучно…

Но теперь-то я послушный!

X. Итог урока.

- Подведем итог нашего урока. Чему он нас научил?

– Какое задание на уроке вам показалось наиболее интересным?

– Какое задание вызвало затруднение?

- Как вы думаете, хорошо ли мы поработали на уроке?

- За что ты можешь себя похвалить?

- Вы сегодня замечательно работали. Молодцы! Думаю, вы поделитесь с родителями впечатлением об уроке.

XI. Рефлексивный анализ собственной учебной деятельности.

- А теперь я хочу, чтобы каждый из вас оценил свою работу на уроке.

(Лист самооценки: очень хорошо- зелёный, хорошо –жёлтый, не хорошо -красный)

- Спасибо. Урок окончен.

Краткое описание материала

Планирование моего урока преследует достижение не только предметных результатов, но и личностных (рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими, навыки сотрудничества с учителем и сверстниками). На уроке дети выполняли задания творческого характера, успешно справились с работой на компьютере. Сформулировали тему урока и цели, решив поставленную проблемную ситуацию. Использовала на уроке загадки, презентацию по теме, наглядные пособия, электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого.

«Сочетания чк, чн,чт».

Начальные классы

Конспекты

DOCX

31.03.2014

1973

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Увалиева Айтжан Дюсюмовна

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 1828
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

1828
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Увалиева Айтжан Дюсюмовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.