Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Сочетания чк, чн,чт».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

«Сочетания чк, чн,чт».

библиотека
материалов

Тема урока: «Сочетания чк, чн,чт».

Цель: развивать навыки правописания слов с сочетаниями чк,чн,чт

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать в словах сочетания ЧК,ЧН,ЧТ и подбирать примеры слов с этими сочетаниями

Задачи урока:

1. Помочь детям усвоить, что звук [ч'] всегда мягкий, поэтому его мягкость не нужно дополнительно обозначать мягким знаком. Учить писать слова с сочетаниями чк, чн.

2. Развивать орфографическую зоркость. Развивать устную и письменную речь учащихся. Расширять познавательную сферу школьника: внимание, восприятие, мышление, речь.

3. Формировать потребности к новым знаниям. Воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: портрет Красной Шапочки, карточки, ребусы, презентация

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Мотивация детей к деятельности.

- Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.

- Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте улыбнемся друг другу, чтобы пасмурная погода не пробралась к нам.

Прозвенел для нас звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Угадайте кто? “Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила, девочка имя забыла своё. Ну, отгадайте, как звали её?” (Красная Шапочка)

- А кто автор этой сказки? (Шарль Перро - Французский сказочник). Шарль Перро

- Кр. Шапочка пришла не с пустыми руками. Она принесла задания для вас.

Но прежде, чем выполнить 1 - ое задание откройте тетради, запишите число, классная работа.

Я тетрадку открываю,

ручку правильно держу,

затем спинку выпрямляю,

и красиво напишу.

II. Минутка чистописания. Повторение пройденного

Ч, ч

- Назовите эту букву звуком. Дайте характеристику звука.

Хорошенько запомните звук [ ч`] всегда мягкий - это нам понадобится в дальнейшей работе.

- Напишите букву Чч по образцу.

- А какие правила мы должны помнить при написании слов с этой буквой? (ча, чу)

-физ.минутка (раз, два, -выше голова)

III. Актуализация знаний о правописаний сочетаний ча, ща, чу, щу.

- Запишите под диктовку слова, подчеркните изученные орфограммы.

Щука, туча, чулки

- Что вы знаете особенного про буквы ч и щ?

- А какие правила мы должны помнить при написании слов с этими буквами? (ча-ща, чу-щу)

IV. Введение новых знаний.

а) Постановка учебной проблемы.

- Красная Шапочка просит выполнить первое задание: - НАЙТИ ОШИБКИ

ШАПОЧКА ШАПОЧЬКА

ВНУЧКА ВНУЧЬКА

СКАЗОЧНЫЙ СКАЗОЧЬНЫЙ

- В чем расходится написание слов?

Дети подводятся к выводу, что мягкий знак не нужен, т.к. [ч’] - всегда мягкий звук.

- Люди договорились в сочетаниях чк, чн мягкий знак не писать.

- Предположите, какова будет тема сегодняшнего урока?

Тема. Сочетания ЧК, ЧН.

- Какие цели вы поставите перед собой на урок?

УЗНАТЬ:

НАУЧИТЬСЯ:

б) Фиксирование нового понятия в устной речи

- Сформулируйте сами правило о том, как надо писать сочетания чк, чн.

- Откройте учебник на с.110 и прочитайте правило, сравните с тем, что мы сформулировали.

V. Первичное закрепление.

Вывод: Звук [ ч'] всегда мягкий, поэтому на письме его мягкость не обозначается.

Сочетания ЧК, ЧН пишутся без ь знака!

- Какую проблему мы решали? (Проблему правильного написания ЧК, ЧН.)

VI. Физкультминутка.

-Раз, два

-Выше голова

-Три,четыре

-Руки шире

-Пять, шесть

-Тихо сесть

-Семь, восемь

-Лень отбросим



На уроке мы писали

И, конечно же, устали.

Мы немножко отдохнем

И опять писать начнем.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Вот проверили осанку

И свели лопатки.

На носочки поднялись.

Руки опустили,

А теперь присели вниз.

Коленки обхватили.

Снова встали - ноги вместе

И уже сидим на месте.

VII. Применение знаний на практике. Упражнения по развитию устной и письменной речи.

(карточки(прилетела к нам синичка) Работа в парах подчеркнуть сочетания ЧК,чн ).

VIII. Повторение, включение новых знаний в систему знаний.

(текст у каждого ученика на карточках)

- Прочтите стихотворение, которое написано у вас на карточках; о ком говорится в этом стихотворении?

Прилетела к нам синичка.

Села прямо под окном.

Эту маленькую птичку

С нетерпением мы ждём.

И чтоб ей полегче стало,

Ведь исчезли червячки,

Для неё кусочки сала

Мы повесим на сучки.

- Когда мы должны помочь птицам? (Зимой) Верно, но и весной не мешает подкормить птиц. Хоть уже кое-где и стаял снег, но червячков ещё нет, а семена, плоды уже съедены.

- Подчеркните в тексте слова с сочетаниями ЧК.

- Назовите эти слова.

- На какое правило эти слова? (ЧК)

- А на какое правило нет слов в этом тексте? (ЧН)

- Ребята, а знаете сочетание ЧН очень интересное. Некоторые слова с эти сочетанием особенно произносятся.

Работа по компьютеру

IX. Работа над орфоэпией.

- Очень часто слова конечно, нарочно, скучно люди произносят с ЧН, хотя правильное произношение этих слов такоеконе[шн]о, наро[шн]о, ску[шн]о. Сейчас мы с вами потренируемся правильно произносить эти слова на примере одного из стихотворений, которое записано у вас на карточке.

Я, конечно, не нарочно

Затолкал кота в буфет.

И, конечно, не нарочно

Съел я килограмм конфет.

И, конечно, не нарочно

Вазу мамину разбил.

И уж вовсе, не нарочно

На ковёр кисель пролил…

Просто было очень скучно…

Но теперь-то я послушный!

X. Итог урока.

- Подведем итог нашего урока. Чему он нас научил?

Какое задание на уроке вам показалось наиболее интересным?

Какое задание вызвало затруднение?

- Как вы думаете, хорошо ли мы поработали на уроке?

- За что ты можешь себя похвалить?

- Вы сегодня замечательно работали. Молодцы! Думаю, вы поделитесь с родителями впечатлением об уроке.

XI. Рефлексивный анализ собственной учебной деятельности.

- А теперь я хочу, чтобы каждый из вас оценил свою работу на уроке.

(Лист самооценки: очень хорошо- зелёный, хорошо –жёлтый, не хорошо -красный)

- Спасибо. Урок окончен.











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  Планирование моего урока преследует достижение не только предметных результатов, но и личностных (рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими, навыки сотрудничества с учителем и сверстниками). На уроке дети выполняли задания творческого характера, успешно справились с работой на компьютере. Сформулировали тему урока и цели, решив поставленную проблемную ситуацию. Использовала  на уроке загадки, презентацию по теме, наглядные пособия, электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого.   

Общая информация

Номер материала: 50235033145

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"