Тема: Умножение.                                                                                                                  Задачи:                                                                                                                                                                1. Познакомить учащихся с действием умножения, его связью со сложением одинаковых слагаемых.                                                                                                                                    2. Познакомить учащихся со знаком и записью действия умножения.                            3. Проводить пропедевтическую работу с понятием «деление»(на равные части и по содержанию).                                                                                                              4. Развивать вычислительные навыки, умение решать текстовые задачи.                          5. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения, организационные общеучебные умения.                                                      Оборудование: учебник Математика, 2 класс, 2 часть, ОС «Школа 2100», MacBook, набор «Учись считать».   

Ход урока.

I.                    Организационный момент.                                                                                         За каждое правильно выполненное задание самостоятельно, учащиеся на полях тетради ставят +.

II.                 Актуализация знаний.                                                                                                                     Устный счёт.                                                                                                               1. Книга раскрыта на 90 стр. Какая страница ей предшествует?                           2. В среду мальчик закончил чтение на 69 стр. С какой страницы он начнёт чтение в четверг?                                                                                           3. 50 увеличь на 18.                                                                                                  4. 80 уменьши на 8.                                                                                                                     5. На сколько 7 меньше 30?                                                                                              6. 1 слагаемое 18, второе слагаемое 12. Найди сумму.                                             7. В парке растёт 45 лип и 30 клёнов. На сколько клёнов меньше, чем лип? Измени вопрос так, чтобы задача решалась сложением.                                 8. Вычисли суммы: 4+4+4=…, 7+7+7+7=… Замени умножением.                                     9. Сколько можно записать одинаковых слагаемых в выражении? 5+6+3+4=…                                                                                                                   Индивидуальная работа на MacBook в математическом тренажёре «Мат-Решка»: Тема 4 «Навыки счёта», раздел «Быстрый счёт» (табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20). 

III.                Сообщение нового знания.                                                                                                               Практическая работа с набором «Учись считать» (демонстрация учителем на доске, учащиеся выполняют на парте).                                                                                                                         Положите на верхнюю полку по 3 кружка 4 раза.                                              Сколько кружков положили?                                                                                     Как узнали? (3+3+3+3)                                                                                 Какие  слагаемые в этой сумме? (Одинаковые)                                                                 Сколько одинаковых слагаемых?                                                                                                   Если все слагаемые в сумме одинаковые, то действие сложения можно заменить действием умножения. 3+3+3+3=3•4. «•» - знак умножения.                                                                                                            Что показывает число 3? (Число 3 показывает, какие одинаковые слагаемые складывали.)                                                                                Что показывает число 4? (Число 4 показывает, сколько было одинаковых слагаемых.)                                                                                                  Запись 3•4 читают так: 3 умножили на 4, или число 3 взяли слагаемым 4 раза, или по 3 взяли 4 раза.                                                                                    3•5 (выполняется аналогично)                                        

IV.              Формулирование темы и целей урока.                                  Физкультминутка.

V.                 Открытие нового знания.                                                                                        Работа с учебником.                                                                                                     1. Задание № 1, стр. 48.                                                                                                                                                                             Учащиеся устанавливают, что в задании к рисунку можно записать выражение, в котором три равных слагаемых.                                                    Что узнали, выполнив сложение одинаковых слагаемых? (5+5+5)                  Как записали? (5•3)                                                                                                   Что показывает в записи умножения каждое число?                                          2. Задание № 2.                                                                                              Учащиеся делят выражения на 2 группы.                                                                     В каких случаях можно заменить выражение на сложение выражением на умножение?                                                                                Самостоятельная работа с текстом учебника в рамке и объяснение. В ходе этой работы учащиеся знакомятся с правилом чтения произведений.  

VI.              Применение нового знания.                                                                                       Задание № 3, стр. 48.                                                                                         Дети учатся читать произведения, следуя только что прочитанному правилу.                                                                                                        Задание № 4.                                                                                                             Дети учатся соотносить модели задач на умножение (рисунки и выражения), разъяснять значение каждого знака в записи, опираясь на понимание смысла действия умножения (объясняя, что означает каждое число в записи произведения).                                                                  

VII.            Закрепление.                                                                                            Задание № 5 (по вариантам со взаимопроверкой).                                                            Задание № 6 (по вариантам у доски).

VIII.         Обобщение.                                                                                                                        Задание на жёлтом поле.                                                                             Как расставил солдатиков Петя?                                                                         Какое выражение он составил?                                                                                   Что показывает число 3, 4 в выражении?                                Прочитайте по-разному это выражение.

IX.               Итог урока. Рефлексия деятельности.                                                                               Оценка и самооценка.                                                                                                                                                                                                                                 Какие задания вам показались самыми легкими? Трудными?                     Над чем еще надо поработать?                                                                              Кто набрал 5,4,3 плюса за урок?                                                                      Довольны ли вы своей работой на уроке?

X.                 Домашнее задание.                                                                                                Стр. 49 № 7.                                                                                                                Найти и сравнить длины ломаных.