Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx
Скачать материал "Разработка урока по математике 5 класс по теме Сложение и вычитание смешанных чисел"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мешалкина Татьяна Николаевна
учитель математики
ГБОУ СОШ № 511
Пушкинского района Санкт-Петербурга
Сложение и вычитание смешанных чисел
2 слайд
Долгожданный факел был зажжен,
Началась олимпиада в Сочи!
Мы болеем все за наших игроков,
И они не подведут нас, точно.
Ну а ты, дружок, проверь свой стол.
Ты готов ли к нашему уроку?
Все в порядке! Мы тогда начнем!
Стимулом послужат нам пятерки!
СОЧИ 2014
3 слайд
Разгадайте ребус
Г = НЫ
,
,
,
Смешанные числа
4 слайд
Загрузим в поезд смешанные числа,
для этого щелкни по ним мышкой.
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
5 слайд
Выполните задания
1. Выполните сложение:
2. Выполните вычитание:
3. Выполните действие
1
2
6 слайд
Задача № 225 стр. 68 ДМ
I − ? II − ?&& 8 4 25 т II − ? III − ?&& 7 1 25 т 10 12 25 т
Ответ: на первой машине находится 3 11 25 т груза на второй - 4 18 25 т груза,
на третьей −2 8 25 т груза.
7 слайд
Задание № 4
В результате деления x на 15 получилось 6 8 15 . Найдите Х.
8 слайд
Физкультминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
9 слайд
Домашнее задание
П. 23-29, подготовиться к контрольной работе. ДМ стр. 17 №№ 223-225. Составить задачу, содержащую в условии смешанные числа.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Сложение и вычитание смешанных чисел.doc
Сложение и вычитание смешанных чисел
Учитель математики
Мешалкина Т.Н.
Технологическая карта урока
Предмет: математика
Класс: _5_
Тема урока: _сложение и вычитание смешанных чисел
Тип урока: _урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
Цели: _ организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний и способов деятельности по изучаемой теме
Задачи: подготовится к контрольной работе по теме
Планируемые образовательные результаты
|
Личностные |
Метапредметные |
Предметные |
|
Уметь читать и записывать смешанные числа, грамотно излагать свои мысли, подмечать сходство и различие отдельных выражений; Развивать активность и находчивость при решении задач, умение общаться в коллективе.
|
Увидеть роль и место смешанных чисел в других дисциплинах и окружающей жизни |
Закрепить правило сложения (вычитания) смешанных чисел; Отрабатывать навыки сложения (вычитания) смешанных чисел;
|
Основные понятия, изучаемые на уроке: __смешанное число, целая часть числа, дробная часть числа, неправильная дробь, числитель и знаменатель дроби, сумма и разность чисел.
|
№ п/п |
Этап |
УУД |
Деятельность |
ЭОР |
Время |
|
|
Учителя |
Обучающегося |
|||||
|
1. |
Организационный |
|
Приветствует учащихся, организует начало урока в стихотворной форме «Долгожданный факел был зажжен, Началась олимпиада в Сочи! -Мы болеем все за наших игроков, и они не подведут нас, точно. Ну а ты, дружок, проверь свой стол. Ты готов ли к нашему уроку? Все в порядке! Мы тогда начнем! Стимулом послужат нам пятерки!» |
Приветствуют учителя, настраиваются на урок
|
Презентация (Слайд 2) |
2 мин.
|
|
2. |
Мотивация и актуализация знаний |
(Регулятивные и коммуникативные УУД) Умение выражать свои мысли; Структурирование знаний; Прогнозирование; Формулирование проблемы; Целеполагание; Учебное сотрудничество.
|
1. Организует игровой момент. Демонстрирует ребус и предлагает определить, о чем пойдет речь на уроке.
2. Демонстрирует задания
3. Демонстрирует задания, вызвавшие затруднения у учащихся в самостоятельной работе и формирующие потребность обсуждения.
4. Организует и регулирует работу учащихся по определению темы и целей урока. |
Разгадывают ребус, определяют, что на уроке они будут работать со смешанными числами.
Выполняют задания устно (1 ученик)
Учащиеся выполняют в тетрадках , затем обсуждают и анализируют ошибки самостоятельной работы, повторяют правило сложение (вычитания) смешанных чисел.
Учащиеся формулируют тему и цели урока. |
Презентация (Слайд 3)
Презентация (Слайд 4)
Презентация (Слайд 5)
|
8 мин. |
|
3. |
Закрепление и осмысление учащимися материала. Первичная проверка знаний. |
(Познавательные и коммуникативные УУД) Отработка умений систематизировать, обобщать знания о смешанных числах
|
1. Проводит математическая эстафета по рядам. Организует работу по закреплению материала (1 вариант - ДМ стр.42 №№ 219, 220, 2 вариант – ДМ стр. 68 №№ 219, 220).
2. Организует решение задачи (ДМ стр. 68 № 225)
3. Предлагает вернуться к задаче 4 самостоятельной работы и решить ее.
7. Организует физкультминутку.
«Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуть, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть». |
Решение в тетрадях (1, 2 3, место) Выдаются медали
Составляют краткую запись условия задачи, предлагают решение задачи Обсуждают, высказывают свое мнение.
Один учащийся выходит и становится перед классом. Он читает стихотворение и показывает упражнения. Остальные – повторяют за ним. |
Презентация (Слайд 6)
Презентация (Слайд 7)
Презентация (Слайд 8) |
15 мин.
|
|
4. |
Закрепление.
|
(Регулятивные УУД) Умение применять правила сложения и вычитания смешанных чисел при решении уравнений. Проверить сформированность умения выполнять сложение и вычитание смешанных чисел. |
1. Предлагает решить 1 вариант ДМ стр. 42 № 222, 2 вариант ДМ стр. 68 № 222,
2. Тест (по вариантам) |
Математическая эстафета (2 комплект медалей)
Подписывают тест, выполняют тест. |
Тест распечатка |
15 мин |
|
5.
|
Рефлексия. |
(Коммуникативные УУД) Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения); Умение выражать свои мысли; Учебное сотрудничество.
|
1. Обращается к учащимся в стихотворной форме:
«Завершается урок. И состязания завершились! Надеюсь, вам пошел он в прок!!! И вы сегодня не ленились!!!»
2. Задает вопросы: - Сделайте обобщение, как решаются уравнения, примеры на порядок действий, задачи со смешанными числами? - Кому нужно еще потренироваться? - Какое у вас настроение сейчас? - Изменилось ли оно?
|
|
|
3 мин. |
|
6. |
Домашнее задание |
|
Сообщает домашнее задание: Прочитать теоретический материал п.23-29 Подготовиться к контрольной работе. Выполнить письменно ДМ стр. 17 №№ 223-225 Подготовить задачу, в условии которой используются смешанные числа. |
Записывают задание в дневник. Задают вопросы по Д/З (если что-либо не понятно). |
|
2 мин. |
ФИ___________________________ класс________
ВАРИАНТ II
А1. Укажите значение
суммы 
.
Б) 
;
Е) 
;
П) 2 
;
К) 
.
А2. Укажите значение
разности 7
- 3
.
Л) 4
;
М) 7
;
И) 3;
Р) 4 
.
А3. Укажите значение
выражения ( 1
- 1
) +
2 
К) 2 
;
А) 2 
;
В) 2 
;
Г ) .
А4. Решите
уравнение 5 - х = 
.
К) 5 
;
Л) 4 
;
Н) 5 ;
В) 4 
.
А5. Купили 2 
кг
яблок, а груш на 1 
кг
меньше, чем яблок. Сколько килограммов яблок и груш купили?
А) 1
О)
4 
;
М) 
;
К) 4 
.
ФИ___________________________ класс________
ВАРИАНТ I
А1. Укажите
значение суммы 
К) 3 
;
Б) 5 
;
Р) 5 
;
С) 
.
А2. Укажите значение
разности 
.
Р) 4
;
В) 7
;
Е) 3
;
Д) 2
.
А3. Укажите значение
выражения 2
-
( 1
+ 1
).
Т) 4 
;
К) 1 
;
А) 
;
Р) 2 
.
А4. Решите
уравнение х + 
=
4.
Ж) 4
;
К) 3;
В) 3
;
И) 4 
.
А5. В одной коробке
1 кг
конфет, а в другой – на 
кг
тяжелее. Сколько килограммов конфет в этих двух коробках?
Ц) 3
;
Л) 2
;
Р) 2
;
О) 4
.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Тест сложение и вычитание смешанных чисел.doc
ФИ___________________________ класс________
ВАРИАНТ II
А1. Укажите значение
суммы 
.
Б) 
;
Е) 
;
П) 2 
;
К) 
.
А2. Укажите значение
разности 7
- 3
.
Л) 4
;
М) 7
;
И) 3;
Р) 4 
.
А3. Укажите значение
выражения ( 1
- 1
) +
2 
К) 2 
;
А) 2 
; В)
2 
;
Г ) .
А4. Решите
уравнение 5 - х = 
.
К) 5 
;
Л) 4 
;
Н) 5 ;
В) 4 
.
А5. Купили 2 
кг
яблок, а груш на 1 
кг
меньше, чем яблок. Сколько килограммов яблок и груш купили?
А) 1
О)
4 
;
М) 
;
К) 4 
.
ФИ___________________________ класс________
ВАРИАНТ I
А1. Укажите
значение суммы 
К) 3 
;
Б) 5 
;
Р) 5 
;
С) 
.
А2. Укажите значение
разности 
.
Р) 4
;
В) 7
;
Е) 3
;
Д) 2
.
А3. Укажите значение
выражения 2
-
( 1
+ 1
).
Т) 4 
;
К) 1 
;
А) 
;
Р) 2 
.
А4. Решите
уравнение х + 
=
4.
Ж) 4
;
К) 3;
В) 3
;
И) 4 
.
А5. В одной коробке
1 кг
конфет, а в другой – на 
кг
тяжелее. Сколько килограммов конфет в этих двух коробках?
Ц) 3
;
Л) 2
;
Р) 2
;
О) 4
.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Предлагаю вашему вниманию разработку урока по математике для учащихся пятых классов по учебнику Виленкина Н.docx
Скачать материал "Разработка урока по математике 5 класс по теме Сложение и вычитание смешанных чисел"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предлагаю вашему вниманию разработку урока по математике для учащихся пятых классов по учебнику Виленкина Н.Я. Математика 5 класс.Представленная разработка урока соответствует всем требованиям ФГОС, включает презентацию. Урок проводится шестой в данной теме. Конспект может быть полезен учителям математики, работающим в пятых классах общеобразовательных учреждениях. Конспект урока с применением технологий приурочен на актуализацию темы «Белая олимпиада», в том числе олимпиада в Сочи 2014 года. На протяжении урока дети познакомиться с медальной таблицей предыдущих олимпийских соревнований,некоторыми видами спорта.Работа на основании известных и популярных видов зимнего спорта позволит учащимся разобраться с правилами сложения и вычитания смешанных чисел. Учащиеся попробуют свои силы в математических эстафетах, получат медали. Все выполнение упражнений направлено на применение правил сложения и вычитания смешанных чисел. Материал урока углубит знания детей, поможет развить познавательную активность, творческие способности, смекалку, сообразительность.Так же в урок включена групповая работа, а домашнее задание носит творческий характер. На уроке происходит закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков по данной теме, развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, познавательной активности, грамотности математической речи, навыков коллективной работы, умения анализировать, делать выводы, расширять кругозор.Основные цели поставленные к уроку: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний и способов деятельности по изучаемой теме. На уроке ученики повторяют основные понятия: смешанное число, целая часть числа, дробная часть числа, неправильная дробь, числитель и знаменатель дроби, сумма и разность чисел. К концу урока учащиеся должны подготовится к контрольной работе по теме «Обыкновенные дроби».
6 664 059 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мешалкина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.